1、小学2022学年度劳动工作总结
一、加强教研
为了提高学科的发展，为下学期的视导准备。本学期主要和教研组长一起利用每周五下午的第一节课进行教研。线上研究贯彻关于劳动、设计制作、职业体验等综合实践活动的课例资源。与组长们一起研究怎样上这些课例，在研究的过程中，我们了解了这些课的上课模式，但还需用于实践。根据研究的收获及现在的发展需求，本学期视导打算重点准备职业体验和劳动两种课型。假期中就布置给XX老师准备职业体验课，XX老师准备劳动课，开学后邀请教研员进校参与指导课例，打磨出精致的课。其余教研组再此基础上再研究、借鉴，学期初就开始磨课，为视导做准备。
二、开展活动
（一）与践行“十个一”
2、活动结合，居家家务劳动提高学生的动手能力
家务劳动与践行“十个一”活动相结合，培养孩子们的能力，线上上课期间我校六个年级的学生在家进行家务劳动比拼。
低年级的孩子们，从生活基本的常识开始，研究自主整理自己的书包和研究桌，一张张整齐的书桌整理的照片，感受到了孩子们的参与。中年级的孩子们自己洗袜子、拖地、叠被子，孩子们熟练的平铺、叠被子，手法娴熟，俨然一副妈妈的好帮手的样子。高年级的孩子们学做了简单的炒菜和做花馍。孩子们通过学炒简单的蔬菜，不仅增长了实践能力，更是体会到了父母的不容易；通过做各种好看的花馍，他们真实的触摸了面粉，感受了我们的传统文化，加深了文化自信。
（二）“五一”劳动节主题
3、班会，感受劳动者的辛苦
在“五一”劳动节来临之际，为营造崇尚劳动、热爱劳动的浓厚氛围，研究劳动技能，体验劳动的辛苦和乐趣，开展了以“我劳动、我光荣、我快乐”为主题的系列活动。各个班级通过开展“我劳动、我光荣、我快乐”主题班会，让学生们了解五一劳动节的由来和意义，了解了生活中平凡的劳动者们每天是怎样辛勤工作创造劳动成果。
“五一”假期时间开展“今天我当家”活动，在家人的指导下，同学们做一些力所能及的家务活，培养独立自主的能力和对父母的感恩之情。孩子们扫地、擦桌子、叠衣服、洗衣服、做菜、包饺子等，俨然一个个家务小能手。通过这次活动，增强了孩子们的劳动观念，养成了良好的卫生、整理习惯，提高了生活
4、自理能力。
（三）开拓开心农场，学生乐在其中
为了让学生体验劳动的乐趣，丰收的喜悦。学校专门开辟了一块“开心农场”，从四年级到六年级，选出班级分块进行蔬菜种植。在蔬菜种植小基地，让学生亲手种植、管理、收获，经历蔬菜完整的生长过程。
开学初本来打算的种植因突然疫情加重，所以停课在家，没有来得及进行。复课后，及时的与学校对接，组织4-6年级的学生种植。
4月中旬，五年级的同学在老师的带领下，进行菜地的开拓，他们有的拿锄头锄地，有的拿镶头刨地，还有的拔草，一会功夫蔬菜地已起好垄。四年级的学生在老师的组织下进行了芋头种植，他们拿着芋头种子小心翼翼的种在地里，种完后还仔细铺上了地膜。六年级的学生
5、不仅在地里施肥，还种植了黄瓜、小白菜、西红柿、芹菜等，并写下了自己的种植体会。通过种植活动，学生们不仅认识了锄头和镶头，知道了什么季节应该种植哪种蔬菜，还学会了怎样施肥。孩子们不但在实践中获取知识锻炼能力，更树立了劳动光荣的价值观。
6月份，四年级学生进行了小白菜采摘。虽然下过雨后地面湿润，泥土很多，不一会，手弄得全是泥土，但他们不怕脏、不怕累，但还是坚持将小白菜从地里拔出来，又装进袋子拿到学校的伙房。这样的活动不仅让他们感受到了劳动的喜悦，更是丰富了自己的见识。采摘的小白菜由伙房做成了美味的饭菜，获得老师们的肯定。
本学期，蔬菜种植虽然已经完成，但在活动组织参与的过程中细节问题还需改进。比如开始前组织学生进行的种子教育没有进行，种植地没有进行很好的统整、分块。没有进行与生活相结合的蔬菜研学。以上问题在本学期将提前计划并做好。
劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。本学期再上齐、上足劳动课的同时，组织学生继续进行蔬菜种植，让学生在生产劳动中感受劳动的快乐。
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