国家开放大学电大《教师职业道德》期末题库及答案.docx

最新国家开放大学电大《教师职业道德》期末题库及答案
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《教师职业道德》题库及答案一
一、 简要回答（每题5分，共20分）
1. 2008年我国颁布的中小学教师职业道德规范的基本内容有哪些方面？
2. 如何正确看待和处理教育过程协作性与教师施教方式个体性的关系？
3. 教师与学生家长关系的道德性调节应把握的基本问题有哪些？
4. 教师职业道德的基本功能有哪些？
二、 问题辨析并说明理由（每题12分，共24分）
5. “教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责任的表现。”
6. “在教书育人这个短语中，育人之意就是指对人思想品德的培养教育。”
三、 案例分析（每题15分，共30分）
7. 请分析下面案例中教师表现的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”
这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？
老师，您还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了您？难道只是因为他家杀了 猪没有送您一些肉吗？那次小飞感冒了吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的 冬日让他到外面罚站；而您自己却若无其事地关上门，在温暖的教室里继续而色平静地讲课。 您知道您的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意。
竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给您带来了几支人参，您 终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在 工地上千了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。……评三好学 生时，评上的人能保送上重点高中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小
勇——尽管他是班里后几名的学生，并旦常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表。”
8. 许多卓有成效进行教育工作的教师都有一个共同的特点，那就是——尊重关爱学生。
请你谈谈这其中的道理。
四、 联系实际论述（本题26分）
9. 当代教师应有的师表风范
试题答案及评分标准
（供参考）
一、 简要回答题（每题5分，共20分）
1. 共有六个方而，具体包括：爱国守法、爱岗敬业、教书育人、关爱学生、（4分）为人师表、 终身学习。（5分）
2. （重要性）这是教师在教育教学工作中需要认真对待和解决好的重要问题；（1分）
（关系）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用，相互影响的。良好的教育质量只有在 教师劳动的个体性与协作性相统一的过程中才能真正实现。（3分）
（对关系的把握）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性。（5分）
3. 主动与家长联系，谋求共同的教育立场；（1分）
认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合；（2分）
尊重家长的人格，不训斥不指责；（4分）
教育学生尊重家长。（5分）
4. 对教师工作的动力功能；对教师行为的调节功能；对教育对象的教育功能；对教师工作 的评价功能；（4分）对社会文明的示范功能；对教师自身修养的引导功能。（5分）
二、 辨析问题并说明理由（每题12分，共24分）
5. （表明看法）此说虽表明是对学生负责，但易造成伦理观念上的误区。（3分）

（理由）因为这样的观念，容易导致教师在实践上不能把学生当作和“白己一样是个有尊严 的人、是个与别人在地位上平等的人。”（7分）
奉行这样的观念，在实践中往往会不知不觉地造成对学生人格尊严的伤害和对他们合法
权益的剥夺，使关爱变成无视学生人格尊严和人格平等的爱。（1 1分）
因此，这种爱具有很大的局限性。（12分）
6. （表明看法）品德培养固然是教书育人这一说法中的题中应有之意，但仅认为如此是不
完全的。（3分）
（理由）教师教书，其所育之人不只在于思想品德的培养，还包括智慧才能、审美情趣、健康 身心、生活态度等方面的培养；（7分）
品德的培养固然是不可缺少的，但其它方面被忽视或不能得到很好地发展，就不会成为多 方面适应社会的完整的人。同时把教书育人仅仅理解为培养思想品德，也会在实践上导致教
学功能的片面性。（12分）
三、 案例分析（每题15分，共30分）
7. （主要问题）为师不廉，执教不公，对学生苛刻相待；（3分）
（主要危害）伤害了学生身心；扭曲了师生关系；败坏了教育行风，有可能导致对学生心灵 的污染。（6分）
（怎样对待）对学生“犯困”一事关切地予以询问和了解，弄清之后给予关照，并对学生带病 来上学给予赞赏或肯定；（9分）
对“评三好” 一事，应做到公正公开，按照民主程序。（12分）
（理由）关爱学生是教师的重要职责；公正公平是保障学生合法权益、维护学生切身利益所 必需。（15分）
8. 这是教师应有的一种职业品质；（3分）
这样做有利于建立良好的师生关系，为有效进行教育奠定良好的基础；（6分）
是培养学生良好品德，陶冶感化学生的重要因素；（9分）
是激励学生奋发学习的动力；（12分）
有利于创设良好的人际氛围和学习气氛，使学生保持良好的学习状态。（15分）
四、 联系实际论述（26分）
9. 内在思想情操的高尚性；（5分）
外在言行举止的文明性；（10分）
职业个性品质的健康性；（15分）
工作上的纯熟性与进取性。（20分）
（联系实际）（26分）
《教师职业道德》题库及答案二
一、 简要回答（每题5分共计20分）
1. 教师应如何维护和保护教育对象的合法权益？
2. 教师职业道德与社会公共道德的区别表现在哪些方而？
3. 教师与学生家长应保持的基本关系是怎样的？为什么？
4. 教师职业道德建设的时代性应注重从哪些方面加以体现？
二、 问题辨析并说明理由（每题12分，共计24分）
5. 严谨治学，主要是就教师对学生的管理而言，强调的是对学生的严格管理。
6. 教育爱虽是做好教育工作所必需，但这并不意味着教师对学生所有的爱都能产生教育 意义。
三、 案例分析（每题15分，共计30分）
7. 我国现代教育家陶行知告戒教师要“跟学生学”，“要教你的学生教你怎样去教他。”请你 分析这其中的道理。
8. 请分析下而案例中教师为什么会对学生产生这样的影响？作为教师，你从中得到的主 要启示是怎样的？
我之所以能在工作中取得成就，是因为我不想做一个庸庸碌碌的人。这要感谢我初中的 班主任景梅老师，当初我做她的课代表，每次到她的办公室送作业，看到较多的是：要么她在批 改作业，要么她在备课，要么她在小黑板上画图，要么在翻阅一堆杂志……。一次，我在送作业 时和她唠嗑说：你每天从家门到校门，从教研室的门到教室的门，经常备课、批改作业，你不觉 得枯燥吗？你难道就这样愿意过一生吗？她当时笑着对我说，“它是我选择的一生事业…… 说得那么自然、家常，一点也没加思索。那次唠嗑中，她的一句话让我记在了笔记本上：“人啊， 可以默默无闻，但不能庸庸碌碌”。从那时起，它就成了我生活的准则，一直伴随我到现在。 ……难怪，每当节假日时，我们初中班的同学都自然地以不同的方式慰问、祝福她，去看望她。 我想，这就是人生的最大幸福吧。
四、 联系实际论述（本题26分）
9. 教师在教育中如何认识和体现竞争与合作的关系。
试题答案及评分标准
（供参考）
一、简要圆答《每题R分。共计20分）
lo教师应如何维护和保护教育对象的合法权益？
在学校管理和教育教学中，要避免对教育对象合法权益带来侵犯和危害；［2分］对学校和 社会出现的各种侵犯和危害教育对象合法权益的现象和行为，进行坚决的抵制和斗争.［4分］
培养教育对象的维权意识。［5分］
2. 教师职业道德与社会公共道德的区别表现在哪些方而？
道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶观念和标准。而教师职业道德则是教师职业 活动中特有的善恶观念和标准。［2分］两者在产生的时间、发展的过程、适用范围等方面都有 所不同。［5分］
3. 教师与学生家长应保持的基本关系是怎样的？为什么?
社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；［2分］平等性主要是由于我
国的社会主义性质所决定的；［3分］互尊性不仅是社会主义公民的基本关系决定的，也不仅仅
是搞好教育的需要，也是社会道德的必然要求；［4分］配合性是因为对学生的教育需要各方而
影响的一致性，特别是学校与家庭影响的一致性。［5分］
4. 教师职业道德建设的时代性应注重从哪些方面加以体现？
必须体现有中国特色的社会主义道德精神；［1分］要有利于解决在市场经济条件下教育
或教师中存在的问题；［3分］要体现当代科学技术发展对教师职业道德的新要求；［4分］要体
现我国精神文明建设的时代特点。［5分］，
二、 问题辨析并说明理由（每题12分，共计24分）
5. （对此说的看法）这一说法是不对的。［2分］（理由）严谨治学是指教师应有的自我修养
和工作态度，而不是说对学生的管理问题；［6分］它意味着教师在学问上的严谨性，［8分］教学 上的严谨性，［10分］对待自我的严谨性，［111分］培养学生在学习掌握知识方面的严谨态度等。
［12 分］
6. （表明看法）这种看法是有道理的。［2分］（理由）教育爱能否产生教育作用，与对他能
否恰当地把握和体现密切相关；［5分］如果这种爱不能伴随对学生人格和他们合法权益的尊
重，总是“宁给好心、不给好脸,”甚至奉行“打是疼、骂是爱”等“恨铁不成钢”式的做法；如果这 种爱是盲目冲动和庸俗的等等，它就不会产生教育作用。［10分］要使教育爱产生良好的教育 效应，就应予以正确的把握和体现。［12分］
三、 案例分析（每题15分，共计30分）
7. （考生答题能表达出这几层次的意蕴就可）这是教师做好教育教学工作微妙之处，十分
必要；［2分］因为向学生学，才能使自己的教育教学贴近适合学生的学习方式；［7分］向学生 学，才能容易与学生建立起心理、情感沟通和交流的通道；［12分］向学生学不仅是教好学生所 必需，也是教师师德的良好表现。U5分］
8. （为什么？）之所以对学生产生良好影响，在于教师良好的人格魅力和敬业精神，［2分］ 教师的道德人格具有可信性；［5分］为人师表的真实自然性。［8分］（从中得到的启示）说明了 教师为人师表在教育中的重要性，有时往往能对学生一生做人做事具有长远影响；［11分］作
为教师，一方而不可忽视为人师表方而的修养，同时要注意白然真实地体现为人师表。
［15 分］
四、 联系实际论述（本题26分）
9. 竞争与合作是教师回避不了社会现实，正确认识和处理两者的关系是搞好教育工作所
必需；［2分］教师在教育工作中既要有竞争意识，也要有合作精神；［8分］不能因竞争而不讲友 好合作，不讲合理合法，这样就会失去竞争的正当性.［14分］同样，也不能因合作而无视竞争
的必要，这样也会使合作内在活力匮乏。［20分］（联系实际）［26分］
说明：a.答题时只有要点没有阐述的，各减1分。
b.能联系实际或不能联系实际的，可分别得6分或减去6分，联系实际不对或不明显的， 可酌情减去3-4分。
《教师职业道德》题库及答案三
一、 简要回答（每题5分，共20分）
1. 教师应如何在实践中体现关心教师集体维护集体荣誉？
2. 教师与学生家长关系的道德性调节应把握的基本问题有哪些？
3. 教师在教育中教育公正的基本要求与意义是什么？
4. 教师在实践中体现爱与严的结合应把握的基本问题有哪些？
二、 问题辨析并说明理由（每题12分，共24分）
1. “教师职业道德就是教师在教育工作中处理与他人、与事业、与集体的关系时应遵循的基本行为 规范。"
2. “教育规律是提出和制定教育法律法规的重要依据，只要注重强化或遵守教育法律法规，就能顺 利做好教育的各项工作。〃
三、 案例分析（每题15分。共30分）
1. 分析下而案例中对教师职业道德地位和功能的认识是否正确?为什么?你怎样看待这一问题？
在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的自主学习和提高，而忽视教师职业道 德的自觉修养，认为这方而对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性” O而有的学校也有类似的 想法，把教师职业道德看成是“虚”的，认为这方而的教育是“浪费时间”、“干搭时间”，不如教育教 学能力和技巧的培训“实在”，老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练、水平越高，就越能使教育教学 工作获得根本性保证。 '
2. “我们作教师的，都较为赞赏这样的说法：教师的为人师表，不是要把自己打扮成不食人间烟火的 神，而应以人的特点一一自然、真实的方式来体现”。请你谈谈其中的道理。
四、 联系实际论述（26分）
为师育人何以要严谨治学。
试题答案及评分标准
（供参考）
一、 简要回答（每题5分。共20分）
1. 处理好个人和集体的关系，把自身融入集体之中；（1分）热爱教师集体，维护集体荣誉；（2分）努 力工作，为集体创造荣誉；（3分）维护集体的团结，和谐集体的人际关系。 （5分）
2 •主动与家长联系，谋求共同的教育立场；（2分）认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配
合；（3分）尊重家长的人格，不训斥不指责；（4分）教育学生尊重家长。 （5分）
3 •保持廉洁自律，监守高尚情操；（1分）抵制不良风气，保持教育公正；（3分）自觉接受外在监督， 增强廉洁从教意识（5分）
4・要善于在尊重信任的基础上对学生提出严格的要求；（2分）要善于在严格要求的过程中体现对学生 的尊重和关爱：（4分）要适度把握对学生的严和爱。（5分）
二、 问题辨析并说明理由（每题12分。共24分）
1. （表明看法）此说虽有道理，但不完全。（3分）
（理由）教师职业道德不仅是指他们在职业活动中应遵守的行为规范，而且还包括在这一过程中所形成 的比较稳定的观念意识和行为品质；（6分）
教师职业道德是对教师职业外在要求和内在品质的总称。（9分）
在实际生活中，道德最根本的意义是内在的品格，而不仅仅是外在的行为规范。如果仅把教师职业道 德看成是外在的行为规范而不是内在获得的观念意识和行为品质，就难以真正说明现实生活道德状况实际 是怎样的，也不能有力强化人道德修养的自觉性。（12分）
2. （表而看法）这一看法是不完全的，具有片而性。（3分）
（理由）教育法律法规虽是一定教育规律的体现，但决不意味着可以用它来代替教育规律；（4分）因为
一方面，教育法律法规并不是教育规律的全部体现，只是有限的体现；（6分）
另一方面，教育法律法规与教育规律各自存在特点・（8分）对教育规范特点、（10分）
和对教育作用方式上有明显的不同。（12分）三、案例分析（每题15分。共30分）
1. （主要问题）没有认识教师职业道德在教师专业化发展中和做好教育工作中的重要意义和作用；（3 分）
（危害）难以焕发教师工作的内在动力和积极主动性；（6分）
难以从根本上强化和提升教师素质，促进教育行风的文明；（9分）
（如何看待）应重视教师职业道德和重要意义和作用，把加强教师职业道德当作长远的重要工作来抓。
（12 分）
（为什么）教师职业道德是从根木上影响教师能否真正做好教育工作，能否不断提高白身素质的内在因 素。（15分）
‘2.以rr神”方式来体现为人师表就会把自己显得总是比别人高尚，在道德上难以拉近与学生的距离, 往往会使人觉得高不可攀，进而敬而远之。（4分）
同时还会导致社会各方而对教师的要求过于高难，似乎教师应是“不食人间烟火的神”；（7分）
为人师表自然而又真实的体现，没有刻意的修饰和装扮，对自身出现的不足或缺点毛病能坦诚地承认 并注意改正，这样会使学生感到教师是生活当中的人，而不是远离生活的“神”。（11分）同时这样的表 现还会不断产生教育意义，使学生受到教育。（15分）
四、联系实际论述（26分）
从教师职业道德修养看：能否严谨治学，反映教师是否具有良好的爱岗敬业精神；（4分）有助予强化 教师实事求是的精神和科学精神；（9分）
从教师做好教育工作的需要看：
严谨治学是培养学生良好学风所必须；（13分）。是不断增强教师专业素质所必须；（17分）
是提高教育质量所必须。（21分）（联系实际）（26分）
说明：能联系实际或不能联系实际的，可分别得5分或减去5分，联系实际不对或不明显的，可酌情 减去2—3分；答题时只有要点没有阐述的，各减2—3分。
《教师职业道德》题库及答案四
一、 简要回答（每题5分，共20分）
1. 教师职业道德的功能有哪些？
2. 在实践中体现团结协作的基本要求有哪些方而？
3. 教师应如何指导家庭教育？
4. 严谨治学的精神实质及教育意义是什么？
二、 问题辨析并说明理由（每题12分，共24分）
1. “社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，注重社会公共道德的良好修养， 就能做好教育工作”。
2. “教师以身作则为人师表应是自然的、真实的。”
三、 案例分析（每题15分，共30分）
1. 为师从教如果不能公正廉洁，就会“在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱（不 良品行）的魔鬼”。请你谈谈这其中的道理。
2. 请根据尊重关爱学生这一教师职业道德规范及蕴含的思想观念，分析说明下面案例中教师的表现 会产生什么样的危害?教师应怎样对待这样的事情?
我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。记得有一次，一位语文老师在教古诗《春 晓》时，我觉得有疑议。就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听到风 雨声呢？”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早晨起床到外面看一看不就知到了当时我还要 再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是 老师对？”同学们毫不犹豫的回答道：“老师对！”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所 以，到了中学后，我很少提问……不像以前那样“炸刺” 了。
四、联系实际论述（26分）
教育爱的价值及应有的实践把握
试题答案及评分标准
（供参考）
一、 简要回答（每题5分，共20分）
1. 对教师工作的动力功能；（1分）对教师行为的调节功能；（1.5分）对教育对象的教育功能；（2. 5 分）对教师工作的评价功能；（3分）对社会文明的示范功能；（4分）对教师自身修养的引导功能。（5分）
2. （精神实质）严谨治学是实事求是精神的体现;是科学精神的体现;是爱岗敬业精神的体现；（2分）（教 育意义）它是培养学生良好学风所必须；是提高教师素质所必须；是提高教育质量所必须。（5分）
3. 指导家长正确认识和处理与子女的关系；（2分）注重家庭教育的开放性；（3分）形成全面发展的教 育观；（4分）科学理智地教育子女。（5分）
4. 关心教师集体，维护集体荣誉；（1分）克服文人相轻，相互学习配合；（3分）尊重同事，相互学习， 建立和谐的人际关系。（5分）
二、 问题辨析并说明理由（每题12分。共24分）1.（表明看法）这一说法带有片面性。（3分）（理由）社会公 共道德虽能提高或强化职业道德，但不能代替职业道德；（6分）
原因在于教师职业道德除具有一般道德所具有的善恶意义的评价外，还含有对教师专业行为的特殊要 求。（9分）
作为教师，既要注重社会一般公共道德的修养，也要注重其职业道德修养，但不能以两者的相互联系 代替了相互的区别性。（12分）
2. （表面看法）此说法是有道理的。（3分）
（理由）有利于纠正对教师为人师表的“神化性”要求，引导教师在实践中以人的特点而不是以神的特 点来体现为人师表；（6分）
有利于教师与学生平等交流与沟通，使学生感受到教师是人的实在，而不是远离生活的神；（9分） 为人师表的真实性白然性，是教师有效教育影响学生的重要因素，因为在与学生交往中，对白身出现 的缺点或不足，能实事求是地承认和改正，往往会使学生由衷地敬佩和学习，受到教育。（12分）
三、案例分析（每题15分，共30分）
1. 此例说明，教师廉洁公正与否，是影响学生是非善恶发展的重要因素；（3分）如果教师不能公正廉 洁，就不会产生人格的可信性和道德上的感召力；（6分）更为重要的是，这样会模糊学生的善恶标准和混 淆是非界限；（9分）
还有可能扭曲学生道德人格，污染学生的心灵，成为引诱学生不良品行的魔鬼；（12分）因此，有效地 “立教”、“树人”，不可忽视和忘记公正廉洁这一根本。（15分）
2. （主要的问题和危害）是师道尊严的不良反映；（3分）
如此下去，将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的白尊和人格，难以形成良好的师 生关系；（6分）
（应怎样对待）对学生动脑思考、爱提问题，在态度和行为上给予肯定；（9分）以这一问题激活全班学 生的思考和讨论共同寻求合理的结论；（12分）
这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。 （15
分）四、联系实际论述（26分）
（教育爱的价值）伦理价值：（这方面中心要阐述的是教育爱对教师自身道德修养、道德提升和增强教 师人道性从教意识的意义）（3分）
教育价值：（这方而中心要阐述的是教育爱对教师做好教育工作的意义。）（6分）
（实践性把握，要围绕怎样体现教育爱才能取得良好教育效应来谈）如：要坚持和体现教育爱的人道性； （9分）
教育爱的引导性；（12分）
教育爱的广泛性；（15分） 教育爱的理智性、纯洁性；（18分）
爱与言的结合性（21分）（联系实际）
（说明：1.能联系实际或不能联系实际的，可分别得5分或扣去5分；联系实际不对或不明显的，可 酌情扣去2—4分；2.只写出各要点而不做内容阐述的，每个要点可酌情扣去1 一 2分；对各要点有所论 述但不丰富的，每个要点可酌情扣去1分）
《教师职业道德》题库及答案五
一、简要回答（每小题5分，共20分）
1. 教师在教育中教育公正的基本要求与意义是什么?
2 .师表风范蕴含哪些基本特点？
3. 教师职业道德强化的意义是什么？
4. 在实践中体现严谨治学主要应把握哪些方面?
二、 问题辨析并说明理由（每小题12分，共24分）
1. “社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，注重社会公共道德的良好修养， 就能做好教育工作”。
2. “道德与法的密切联系，是依法执教成为师德规范的重要根源之一。”
三、 案例分析（每小题15分，共30分）
1. 许多卓有成效进行教育工作的教师，都有一个共同的特点，这就是：善于团结协作。请你谈谈这 其中的道理。
2. 分析下面案例，说明案例中教师做好教育工作的因由所在。
我小时上学常忘记带作业，多次被老师批评，留堂补作业成为家常便饭。有一天，新任的佟老师把我 轻轻地拉到身边，说：“你这么聪明，一定能够想到很多办法提醒自己带作业的。先想想，然后告诉我想 到的方法有哪些。”老师这样待我，我心里感到温暖和被信任，心想决不能让老师失望。那天放学回家后 我还真开动了脑筋。第二天上学把提醒自己的各种方法告诉了老师：“在家让父母监督，在校让同桌提醒; 在书包上做一个提醒自己的醒目标志；让好朋友在第一个星期打电话提醒自己……”老师笑着说：“方法 都很妙。我很想知道哪种方法最有效。一个星期后，你来告诉我，好吗？ ”后来，这个毛病终于被自己开 的药方治好了。老师说；“能经常这样，很多事情你都会做得很好的。”那时我除了感激老师外，似乎懂得 了怎样才能把事情做好，做事也知道用心了。佟老师教我三年，给我这样的指导不少，我的学业也不断提 高。如今我参加了工作，能把自己的事做好，应该说得益于那时的基础，所以，我一直忘不了佟老师。想 起他，总是心存感激。
四、 联系实际论述（木题26分）
教师爱岗尽责的思想精神及其对做好教育工作的意义。
试题答案及评分标准
（供参考）
一、简要回答题（本题共20分，每小题5分）
1 .保持廉结自律，监守高尚情操；（1分）
抵制不良风气，保持教育公正；（3分）
自觉接受外在监督，增强廉结从教意识。（5分）
2. 内在思想情操的高尚性；（1分）
外在言行举止的文明性；（3分）
职业个性品质的健康性；工作上的进取性和纯熟性等。（5分）
3. 有利于提高教师的专业素质；（2分）
有利于强化教师的事业心、责任感；（3分）
有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设。（5分）
4. 好学不倦，努力精通业务；（1分）
把握规律，科学施教；（3分）
严以律己，精益求精；不断探索，勇于创新。（5分）
二、 辨析问题（本题共24分，每小题12分）
1. （表明看法）这一说法带有片面性。（3分）
（理由）社会公共道德虽有利于提高或强化职业道德，但不能代替职业道德；（6分）
原因在于教师职业道德除具有一般道德所具有的善恶意义的评价外，还含有对教师专业
行为的特殊要求。（9分）
作为教师，既要注重社会一般公共道德的修养，也要注重其职业道德修养，但不能以两者的相互联系 代替了相互的区别性（12分）
2. （表明看法）这句话说出了依法执教成为师德的伦理根源。（3分）
（理由）道德与法虽各属于不同的领域，但在发展过程、内容、目的、价值精神等方而都有着密切的 联系；＜6分）
这使得法律法规及其执行过程总是带有道义性，（9分）
其中依法执教也就必然具有伦理性；（12分）
三、 案例分析（本题共30分，每小题15分）
1. （从师德意义上来看）它是集体主义道德观在教育领域中的具体体现，反映了教师高尚的职业道德 精神；（3分）
（从其教育意义上来看）团结协作有利于争取或协调各方面配合与协作，增强教育效果；
（7分）
有利于形成良好的人际氛围和人际关系；（11分）
有利于培养学生良好品德的发展。（15分）
2. （考生答题能表达出这几层次的意蕴就可）做好教育工作的主要原因有：不是粗暴地对待学生的缺 点，而是尊重学生；（4分）
不是简单地给学生下命令，而是提示学生自己寻求改变的办法，并自己决定，重视发挥学生的主体作 用；（8分）
尊重关爱、启发引导和肯定鼓励充分贯穿整个过程，体现教师良好的育人理念；（12分）
也与教师有良好的教育素养和教育经验分不开。（15分） 四、联系实际论述（26分）
（考生答题能表达出这几层次的意蕴就可）爱岗尽责内含的伦理指向和伦理精神主要是：为善敬业； 尽责奉献。（6分）
（这两方而应各有一定的阐述）；
（教育工作本身的需要）是教师队伍稳定的内在源泉；（H分）
是教师乐教勤业的动力来源；（16分）
爱岗尽责才能在工作中有所作为。（21分）
（联系实际）（26分）
说明：能联系实际或不能联系实际的，可分别得5分或减去5分，联系实际不对或不明显的，可酌情 减去2-3分；答题时只有要点没有阐述的，各减1分。
《教师职业道德》题库及答案六
一、 简要回答（每题5分，共计20分）
1. 在实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？
2. 教师应如何避免文人相轻？
3. 教师职业道德的基本特点是什么？为什么说有效的教育爱要保持它的理智性和纯洁性？
4. 在实践中体现严谨治学主要应把握哪几个方而？
二、 问题辨析并说明理由（每题12分，共计24分）
5. “道德与法的密切联系，是依法执教成为师德规范的重要根源之一。”
6. 教师与学生家长在教育中的配合性，主要是强调家长对教师工作的配合性。
三、 案例分析（每题15分，共计30分）
7. 教育学者布贝尔讲过：与学生所发生的冲突是对教师的最大考验。……教师决不可忘
记，对于种种冲突只要能在一种健康的气氛中加以解决，那么冲突也会有教育价值。
请分析：在冲突中，教师怎样才能使问题的解决具有健康的气氛，使冲突产生教育价值？
布贝尔所讲的问题主要说明了什么？
8. 分析下而案例中对教师职业道德地位和功能的认识是否正确？为什么？你怎样看待
这一问题？
在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的自主学习和提高，而忽视 教师职业道德的自觉修养，认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”。
而有的学校也有类似的想法，把教师职业道德看成是“虚”的，认为这方而的教育是“浪费时 间"，“干搭时间”。不如在教育教学能力和技巧方面的培训来的“实在”，老师在教育教学操作 能力和技巧上越熟练、水平越高，才越能使教育教学工作获得根本性保证。
四、联系实际论述（本题26分）
9 教师应如何认识和体现教育公正？
试题答案及评分标准
（供参考）
一、 简要回答（每题5分，共计20分）
1. 在实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？
教书育人，尽职尽责；［1分］学而不厌，诲人不倦；［2分］工作认真，不敷衍塞责；［3分］勤 奋钻研，科学施教；［4分］淡泊名利，育人为乐。［5分］
2. 教师应如何避免文人相轻？
教师要做到：谦虚正直；［1分］相互尊重，相互帮助；［3分］坚持真理，不固持己见，不固守 门户之见。［5分］
3. 教师职业道德的基本特点？
教师职业道德的教育专门性（对教育的特为性）［1分］教书与育人的统一性；［2分］内容的 全面性；［3分］功能的多样性。［5分］
4. 在实践中体现严谨治学主要应把握哪些方而？
好学不倦，努力精通业务；［1分］把握规律，科学施教；［2分］严以律己，精益求精；［3分］ 不断探索，勇于创新。压分］
二、 问题辨析并说明理由（每题12分，共计24分）
5. （表明看法）这句话说出了依法执教成为师德的伦理根源。［3分］（理由）道德与法虽各 属于不同的领域，但在发展过程、内容、目的、价值精神等方面都有着密切的联系.［6分］这使 得法律法规及其执行过程总是带有道义性，［9分］其中依法执教也就必然具有伦理性.［12分］
6. （看法）这种理解是不全而的。［2分］（理由）教师和学生家长在教育中的配合性应是相 互的要有一定的说明性表述）；［6分］如果按照题中的理解，就会在实践上造成只有家长配合 教师而没有教师配合家长的局面；［8分］易把教师与家长的关系变成领导与被领导的关系，使 家长感到与教师具有地位上的不平等；［10分］长远上不利于更好地发挥家长的作用。［12分］
三、案例分析（每题15分，共计30分）
7. 此案例中所说的健康气氛，意味着师生间产生了沟通、体谅和尊重的关系；［2分］形成 这种气氛需要教师做到理智、实事求是和对学生的尊重。否则就没有获得沟通谅解和化解冲 突的可能性；［7分］没有健康气氛，冲突就难以产生教育价值；［9分］此案例说明，不同状态的 师生关系对教育结果有重要影响，［11分］同时也暗示良好的教师修养，不仅是化解与学生冲 突的重要因素，也是是冲突产生教育意义的根源。［15分］
8. （主要问题）没有认识教师职业道德在教师专业化发展中和做好教育工作中的重要意义
和作用，［4分］（危害）难以焕发教师工作的内在动力和积极主动性；难以从根本上强化和提升 教师素质，促进教育行风的文明；［8分］（如何看待）应重视教师职业道德的重要意义和作用， 把加强教师职业道德当作长远的重要工作来抓。［12分］（为什么）教师职业道德是从根本上 影响教师能否真正做好教育工作，能否不断提高白身素质的内在因素。U5分］
四、联系实际论述（本题26分）
9. （考生答题能表达出与这几层次的意蕴就可）（认识说明意义）有利于实现和增进教育文
明f有利于落实教育的人道性和民主化，促进教育的平等。［8分］（实践把握与体现）教师要保 持廉洁自律，坚守高尚情操；［12分］抵制不良风气，保持教育公正；［17分］自觉接受外在监督, 增强廉洁从教意识。［21分］（联系实际）［26分］
说明：a.答题时只有要点没有阐述的，各减1分。
b.能联系实际或不能联系实际的，可分别得6分或减去6分，联系实际不对或不明显的， 可酌情减去3-4分。