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英语模拟课堂技巧

一、优化〔制定〕提问的内容
1.提问要明确目的,注意对提问对象的选择。
课前要精心制定好提问的内容和形式,包括制定好问题的具体内容和标准答案。注意要围绕课堂教学中心,选择重点、难点来问,做到有的发矢。任何班级的同学,总是有好、中、差之分,因此教师在备课时,不仅要认真备教材而且要认真备好同学。要依据提问内容的难易程度选定不同的对象。对基础知识的内容提问时,可提问中差生;而对知识难点提问 时,可提一些好、中生。如上阅读课时,对一些依据课文内容能直接找到答案的问题,就请中差生回答;对一些深层次的理解题,体会言外之意,推断性的问题,回答时必须自己用英语组织句子的问题,我们应让好同学来回答。所以教师在备课时一定要精心制定所提问题,使好中差同学都有回答问题的机会,调动每个同学的学习英语的积极性。
2.提问要以启发性为主。
在把握教材内容的基础上,给予同学充分的空间和时间去思索问题,在提问中培养同学独立思索的能力,提升他们的创造性思维能力,要激励同学发现和提出问题,也可以放手让同学参加提问和制定,从根本上改变"生从师问'的被动局面。
二、准确把握提问时机。
1.导入新课时提问。
一堂课,如果开头开得好,就能激发同学的学习兴趣,调动同学的求知愿望,让他们带着问题,通过自身的主动探究去洞悉知识的形成过程。所以,新课开始处的提问,能一石激起千层浪,调动同学的积极性,使同学主动加入到探究过程中来。
2.在同学有疑问时提问。
设疑、释疑是人们追求真理、获取知识、增长才能的重要途径。所以教师在同学似懂非懂时及时提问,然后再与同学共同解决问题,势必受到事半功倍的效果。

2如何使初中英语课堂教学更高效

新课改提出：在课堂教学中，教师处于引导者的地位，同学是课堂教学的主体。这就要求在教学过程中，教师注意角色的转变，充分发挥同学的主体地位，让同学成为课堂教学的主角。作为一名初中英语教师，要在新课标提出的教学理念的指导下进行教学。在我国的英语学习中，主要还是以课堂教学为主。如果想要培养同学的英语学习兴趣，提升同学的英语水平，就必须要各位教师不断探究，激发同学学习英语的兴趣，提升英语课堂教学的质量。如何使初中英语课堂教学更加地高效?是一个值得每一位初中英语教师不断探讨的问题。
一、如果想上好英语课，教师在课前备好课是关键。
如果教师想提升课堂教学质量，首先应该在课前认真备课，为课堂教学做足准备。备课是上课的最初环节，是上好课的确保。只有教师在课前认真备课才干真正地提升课堂的教学效果。
有的教师觉得备课无关紧要，在课前备课中马马虎虎，甚至找各种借口忽视备课。有的教师认为要上好课，只要把课本上的知识传授给同学就可以了，在备课时只看课本上的内容。要上好英语课，教师应该树立好备好每一节课的意识。在课前认真备课，对课本上的教学内容钻研透彻，只有对课本上的内容认真钻研才干向同学讲得明白，讲得清楚。备课时，并不是研究好课本内容就万事大吉了，还必须要教师通过多种途径准备和教学有关的资料，提升自身的能力，以便于帮我们在课堂讲解中使知识更通俗易懂，同学更易于掌握。
二、如果想上好英语课，教师应采用多种形式培养同学学习英语的兴趣。
俗话说"兴趣是最好的老师'，只要有兴趣就会有学习的动力。因此，教师在教学中要寓教于乐，注重采用多种形式培养同学学习英语的兴趣。
3英语学习提速技巧

1.学习英语先要解决发音问题，西方流行的教育孩子的方法，现在被说成"自然拼读法'，就是比较科学的。你不要害怕，在老师的指导下，大胆发声，前100个单词你可能读错了50个，但第二个100个单词，你会读对70个，这样反复机械地学习，看似辛劳，其实是自信心和熟练度的提升，有老师带领，你最后会看到陌生的单词正确发音。我们在这个路子上，有自己鲜亮的独创，关于发音技巧有了简单明确的规定，只必须45分钟的跟读训练，发音难关便可顺利攻克。这样以来，接下来就是要搞清楚基础的文法。
2.所有语言都有相通之处，汉语和英语约有75%都是一样的，如果你聪慧点，就会利用你的汉语优势，全力解决这75%相同的部分，先把英语的大块吃下来。所以不要相信某些人说的：学英语要完全忘掉汉语，这种说法不合适成人教育。汉语里的三个字"的地得'，你先思索一下怎么正确使用，找出规律来。老师就会教你英语里的形容词和副词怎么正确使用，一下子你会豁然开朗，这恰是英语教学中的难点。
3.如果你认为有了精听学习办法一周上一堂英语课就完全可以了，这是不现实的。你一定要通过出色的课堂，激发起自己的兴趣和思索，在课堂之外不断地编织思路，编织更多英语句子，让大脑的语言系统尽快成形。英语看似是语言，其实她更像爱侣，你对她好，她也会对你好，你天天思念她，她也会向往伴随你。
4.英语语言的生产是有技巧的，你在英语培训课堂之外，完全可以自己给自己生产语言的空间。学到中级，可以做更多类似的'自由自然"的迸发。比如'你怎么给人分类?" 依据性别，你可以分成男女两类： In terms of gender, human beings can be divided into male and female. 依据性取向，你可以分成同性恋，双性恋，异性恋和无性恋，这些涉及(homosexual, bisexual, heterosexual, asexual)都是中高级英语的范畴。当然，你可以展开想象力，做自己力所能及的涉及，你可以说，依据国籍，可以分成中国人和外国人，依据熟悉程度，可以分成朋友和陌生人，依据年龄，可以分成老人，成人和小孩。等等不一而论，都可以激发自己创造更多语言。
以上提及，勿必须电视，网络，报纸，书籍等工具，单凭想象力我们即可做到。学习英语，是探究文化领会新知的过程，英语文化诠释的"自由率真，自然本我'的色彩，邀请你亲密接近，发挥你独有的创造力，她终会给你最美回馈。
4小学英语教学方法

1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使同学进入语境，创造情景，帮助同学通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让同学在"乐中学'又在"学中乐'。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法
演示可以使同学获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富同学的感性熟悉，加强演示效果，而尽可能快的使同学的熟悉上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如"pen'"bag'"book'等。在新授的Isita..'时，可以直接利用同学手中的实物来进行对话，并且激励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的同学在对自身学习的满足中提升学习的积极性。
3.模仿学习法
学习英语模仿学习是很重要的方法，小同学要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让同学听老师的读音，看老师的口形，并激励同学大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时改正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给同学留下后患。另外，应激励同学课下尽量用所学过的常用表达方式进行互相对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语关于我们小同学来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向同学灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。
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