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深圳中学生英语阅读理解解题技巧

(一)要注意养成优良的阅读心理。
阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一碰到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，碰到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才干对所读的文章印象清楚，理解深入。
(二)要提升视读的速度。
考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度，慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动停顿移动着。理解是在"眼停'的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩展视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在各别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，各别难懂的词句可以依据上下文和构词法去推测，去推断。
(三)阅读时要注意培养语感。
所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法，必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积存了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。
(四)读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。
注意事项
对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要保持"词不离句，句不离篇'，要理解文章的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提升阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因即五个W划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。

2初中英语阅读理解解题方法

1.审阅标题，抓住中心
试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所合计的。标题是文章主题的高度凝集。它能给我们启发和想象，想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提升做题的效率。
2.浏览全文，掌握全貌
如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是首两段。再把标题和文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。
3.细读题目，抓住要点
对整篇短文内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或推断答案。要确定所必须查找的信息范围，并注意所查找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词;如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题难易，应暂时绕开那些少数较难的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的。而关于那些要通过对文章归纳推断、逻辑推理的题目，必须要再对全文快速阅读，仔细分析思索，反复比较、推敲选出正确答案。假设文章短可先读短文，后看文后题目;如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提升阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的画出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。
4.细读文章，掌握细节
这次应细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔做些记录，把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即五个W：who， what， when， where， why)划出来。经过这样的处理，你对文章的内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展和解决有了更加深入的了解。
3如何培养同学英语阅读理解能力

一尽可能多的记忆英语单词，增加自己的词汇量
掌握一定数量的单词是提升阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词,英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是同学提升英语阅读能力的前提和确保。在乡村中学，由于受到特定环境的制约和影响，同学在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩展了不少，记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种，在教学中我常常使用的有以下几种：
1.词汇表"八到'记忆法
这是中同学使用最多的方法之一，马上生词表和人的器官相结合：眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、(结合实物还可以)鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。同学在记忆时不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官充分调动起来。这种方法使同学把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深入，印象持久。
2.分类记忆法
即分析单词的形态，将所要记得单词依据其义、形、音进行分类。例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给同学关于英语词根和词缀的知识等;通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或更多的词放在一起，可合成新的单词。
二、 在平常教学中，注重培养同学的英语阅读兴趣
刚开始时，由于受各种原因的影响，同学对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对同学进行一定量的训练，一日一篇短文，用"蚕食'的方式来逐步训练同学。在选材时，文章体裁多样化，涉及面要广，趣闻性要强。除了课本中的阅读材料，教师还应该收集一些与同学水平相当、难度不太大、贴近同学生活、让同学易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在同学读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提升同学英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。
在同学的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，如说明文、科普文章等，让其学习。对同学碰到的困难要激励他们认真思索，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举办一些英语阅读比赛，提供阅读材料，要求同学在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。
4中同学英语阅读理解能力的策略

1、突破单词量
学英语的人整天都在记忆单词，为什么要这样做?单词就像盖高楼大厦的每一块砖，你掌握的单词量越多，读起文章就更顺畅，更有信心。我们发现，基础差的同学一看到满篇的生词就厌烦，没有几个单词是熟悉的，就没有读下去的欲望。所以，记忆单词是学习英语的第一关。
2、跨越障碍
我们背的单词再多，还是会碰到生词，你永远不可能把所有的单词学完、背完。这就必须要我们碰到生词时能够跨越障碍，学会推测它的含义，通过联系上下文的方法来理解生词的含义，这样才干对整篇文章的意思把握准确，否则就会对文章理解有误。
3、多积存生词
平常在阅读文章时把生词用笔圈出来，然后积存在生词本上，用字典查查汉语意思，隔段时间就拿出来看看，并且在写日记时尽量用这些生词来表达自己的意思。这样做就能把出现在文章中频率高的生词记住了，虽然不是熟记，至少再次碰到就知道意思，读起文章来就顺手。
4、多看英语刊物
除了背单词，另一种扩展词汇量的方法就是多读，依据自己的水平最好选择难度适中的刊物，否则就会丧失信心。通过读书看报来巩固所学的单词，很多文章中的生词也会标注出来，方便读者阅读，这样就会增加自己的词汇量，而且也能提升理解能力。
5、保持写文章
写作能够检测自已学习的程度，保持天天写日记，把生活中的所见所闻记录下来，最重要的是把学到的那些生词应用到文章中，这样才记忆深入。当你把生活的见闻用自己的理解浮现出来，你的词汇和理解能力都得到了锻炼。所以，写文章也能提升阅读理解的能力。
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