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调查研究,数学教育,第七章,1,调查研究的范围和描述,调查设计,调查方法论,问卷调查,目录,Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipis,访谈调查,调查结果的分析和评论,2,PART 01,调查研究的范围和描述,3,Q,：,我们知道的调查研究有哪些方式进行？,可以通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究、测验,问卷,观察,问卷,列表,访谈,4,凡是第一眼看到的是鸭子，就是男人特质多一点。,有趣的观察测试：,你看到了什么？,凡是第一眼看到的是兔子，就是女人特质多一点。,不能接受！,5,研究,调查研究,调查,调查是用科学的手段和方法搜集有关的研究对象的客观事实材料；,研究是对所搜集得来的事实材料进行整理和理论分析。,调查研究,是一种描述研究，是通过,对原始材料的观察，有目的有计划地搜集研究对象的材料从而形成科学认识,的一种研究方法。,6,调查研究,着重研究的是现实情况,经验性方法,区别于,历史研究法,（以过去发生的历史事实为研究对象）。,搜集的是自然状态下反映实际情况的材料，对研究对象不加任何干涉,区别于,实验研究法,（对研究对象加以一定得控制然后观察其变化以研究因果关系）。,科学事实,经验材料,7,事后追溯研究,对已经发生的事进行追溯,旨在追溯研究各种变量可能的关系和效果,强调非实验性的自然情景和数据资料收集的方式。,举例,其他调查研究,盖洛普民意调查,大学生诚信度的调查,毕业生就业情况的调查,8,阅读学习时间与阅读能力提高,泰勒、弗莱和马罗亚麻,(Taylor,、,Frye,，,and Mamyama,，,1990),对,195,名,5,年级和,6,年级的学生进行了研究。,目的：,调查学生在校和在家所花的阅读时间对于提高阅读成绩的效果。,9,在研究开始之前：,对学生进行一次阅读理解能力的测试,在,4,个月的期限内：,从,1,月中旬到,5,月中旬，每天作阅读情况的记录。,阅读记录的信息整理：以每天所花的时间量进行统计（从,4,个方面）：,(1),在校规定的阅读时间,(,在阅读调查期限内,),；,(2),在校业余的阅读时间；,(3)在家规定的阅读时间；,(4),在家业余阅读的时间,。,步骤：,自变量：在家阅读的时间量,因变量：在研究结束时进行的标准阅读理解测试的成绩,10,PART 02,调查设计,11,专门对象研究,横向设计,纵向设计,趋势研究,调查设计,群体研究,每次测量的是单一的随机样本,横向设计是指对一个代表总体的随机样本，在一段时间内，进行一次性收集资料。,一次性,收集资料,两次或两次以上性,收集资料,纵向设计涉及随着,时间推移,收集资料的调查和在,特定时间内,及时收集资料的调查。,从整个总体中进行随机抽样,12,趋势研究,趋势研究是在,不同时间内对,研究总体,的纵向研究,，通常要从总体中取样，再测量随机样本例如：,在一个社区对学校态度变化的研究中，一般总体将可能是社区成员。假设每年测量量一次，那么我们每次测量都要从一般总体中随机选择样本。,有的个体可能会不止一次地被选为样本。,群体研究,例子,群体研究是在一段时间内对,特定群体,进行的纵向研究。,专门对象研究,专门对象研究是对,同一样本,进行,两次或两次以上,测量的纵向研究。样本可以代表一个特定总体或一般总体。,13,例子,趋势研究,群体研究,研究,A,地区的教师对待专业社团的态度,研究,A,地区从,1995,年以来的新教师对专业社团的态度,研究特定的人,每一次都从教师总体中,随机选择,一组老师样本进行调查。,每隔三年，对该项态度调查一次,总体成员可能和前一次不一样，至少部分不一样。,每一次都从教师总体中,随机选择,一组老师样本进行调查。,研究只包括,1995,开始的新老师这个群体,的态度。,14,横向设计,平行样本设计,同时研究两个或多个总体,例子,关于“,教师、学校领导和校董事会成员对待专业社团的态度,”研究,这三种抽样被试所回答的态度调查表或问卷，如果不是相同的话，也是相似的。于是，不同样本的结果就可以相互比较。,15,PART 03,调查研究方法论,16,访谈程序或问卷的构建,数据收集（实施调查）,数据转化,分析并写出调查报告,根据研究课题的性质、目的和人物，确定调查对象、调查地点，选择相应的调查类型和调查方式。,计划：项目的构成、评价标准等；,准备：培训调查组成员，资料及有关调查器材的准备等。,编制题目、预期的分析方法展开、,先行操作,、修正题目,进行访谈，实施问卷、调查表、测验或观察时间表，跟踪发送信函,进行列表、编码，做必要的分类系统的建构，为分析做必要的技术性准备,对题目进行分析，对所研究的问题做出解释，提出问题的意见和建议,确定研究问题,计划及准备,17,PART 04,问卷调查,18,1.,题目要与研究问题、假设直接相关；,2.,题目要清楚、不含糊，使用术语要使答卷人明白；,3.,在一个题目中只能包含一个问题；,4.,防止使用导向性问题；,你赞同校园路上不应该卖凉菜，甚至过了饭点的还没吃饭的你，饥肠辘辘的你还要排长队花一块钱坐校车去,2,号门饿晕才能吃饭吗？好可怜,你喜欢钢铁侠和美国队长吗？,5.,避免问那些个人的或微妙的问题；,6.,所提问题应是答卷人能够提供信息的问题；,收入或私人等敏感性问题,比尔盖茨为什么左手老揣裤兜？,A.,挠痒痒,B.,手受伤,C.,捂钱包,D.,防止黑客,7.,短一点的题目总比长一些的要好；,8.,尽可能避免使用否定性题目和双重否定的题目；,详见,教育研究方法,P115,题目的制定,19,（,1,）你对路边的“智能高端数字通讯设备表面高分子化合物线性处理”现象有什么看法。,（,1,）你对路边的贴膜现象有什么看法？,（,2,）你喜欢看一种记录、分析、总结、组织讨论及解释信息的、有插图或无插图的、硬抄或平装的、加套或不加套的，包含有前言、介绍、目录表、索引的用以增长知识、加深理解、提升并教育人类大脑的装置吗？,说人话,题目要清楚、不含糊，使用术语要使答卷人明白。,（,2,）你喜欢看书吗？,说人话！,20,MEDIUM,选择回答型或被动选择型,A,HIGH,结果开放型,B,题目的格式,COMPANY SLOGUN TEXT HERE,缺点：,可能会限制答卷者回答广度,优点：,题目有弹性，允许答卷人自由发挥,相互转化,优点：,增强了调查对象答案的一致性，简明，耗时少,缺点：,答案难以列表、综合,21,非结构性,你对数学尖子班怎么看？,你对大学里与高级职业有关的数学尖子班的有效性怎么看？,相对的部分结构化,结构性,你认为目前的数学尖子班应当是：,A.,继续下去不要修改,B.,继续下去但要修改,C.,不要继续,李克特量表,李克特量表是一种带有顺序测量量度数学的量表。,4,2,一般采用所谓“五点”量表：,a,非常同意,b,同意,c,无所谓（不确定）,d,不同意,e,非常不同意,5,3,1,总分,22,大学生喜欢的音乐的调查问卷,你好！请配合填写此次调查问卷！谢谢！,1.你喜欢音乐吗？,A 喜欢 B 不喜欢,2,你经常听音乐吗？,A 经常 B 有时 C 偶尔 D极少 E从不,3.你喜欢听欢快的音乐还是忧伤的音乐？,A 欢快的 B 忧伤的,4.你喜欢的音乐方面的明星是哪个地区的？,A 大陆 B 港台 C 日韩 D 欧美,5,你认为中学生听音乐的利弊关系是怎样的？,A 利大于弊 B 弊大于利 C 没关系,6,你认为音乐与人的情绪有关系吗？,A 关系密切 B 有点关系 C 毫无关系 D 不清楚,7,你喜欢听什么类型的音乐？,8,你认为什么样的音乐对人的心情有什么样的影响？,9,请你对本次问卷调查做以评价。,标题,前言,正文调查问卷的主体,结束语,再次感谢你对我们工作的支持与配合,请在选项下面画勾,23,前言,前言在任何问卷调查中都是重要部分，它是向个体介绍问卷，并鼓励他们作答的工具。,问卷的格式,问卷的格式应能吸引人，并且一目了然，题目按逻辑次序排出。问题的回答应方便、没有混淆。,提高回答率,回答率,是指答卷人送回问卷的比率，回答质量依数据的完成情况而定。,相应的报酬（,($_$),金钱、表示感谢、重要性等）、提高问卷的吸引力和专业度、跟踪发送信函（如：毕业生就业情况调查）,24,鉴别不回答的原因,不完全的和可能不真实的回答,根据经验，如果不回答率超过了,20%,，就有必要与不回答的人核对原因。,如果有一些值得注意的省略现象出现，那么就有必要找到一些可以解释其原因的模式。,诚实性检测,25,例子,以“,识别有关吸毒学生调查中的不诚实和粗心的回答者的方法,”为例，可以有,4,种方法：,1.,不可能的回答,回答者表示使用某种不存在的药物；,2.,药物使用的频率和范围难以置信；,3.,答案组合不可能,运用许多题目来进行题目之间的一致性检测；,4.,诚实性题目,要求回答者在回答题目时表现出的诚实性的程度。,26,PART 05,访谈调查,27,访谈的进行,02,访谈题目,03,访谈调查,优缺点,01,优点：避免题目回答的遗漏；,调查的完成标准化；,获得个人数据；,开放题被回答，调查更加成功。,缺点：时间和精力的代价昂贵。,选择回答型与结构开放型,盖洛普民意测验的题目,如：“你最喜欢设在这个社区的学校的哪一方面？”,提示：是否对诸如学校的设备、教学质量、时间安排、管理等类问题都有兴趣。,你认为下列各项中哪些项目是本社区的学校对学生产生强烈影响的因素？,A.,教学质量；,B.,设备；,C.,时间安排；,D.,中心办公室管理；,E.,学校（建筑）管理,对访谈人员进行训练；,进行先行测试，修正题目；,录音或速记。,28,04,1.,“回答效应”：有一种回答不精确或不正确的倾向被称为“回答效应”；,2.,访谈人员对访谈对象的消极影响；,错误的潜在原因,访谈调查,其他调查,0,6,还有许多调查的资料收集是通过问卷和访谈之外的其他方式来进行的。,对分叉性题目的评论,0,5,依据对某一题目的回答而让回答者跳过一些题目。,3.,与完成访谈的方法有关。,12.,在冬日的下午，你一个人在散步，这时你最希望看到什么景色？,A.,在沙滩上晒太阳的螃蟹,B.,风中摇曳的红枫,C.,美丽善良的采茶姑娘（跳转,16,题）,D.,在空中飞行的一对黑鹤,29,PART 06,调查结果的分析和评论,30,表,7.3 AEL,的产品和服务概况调查表,1.,总的满意情况,2.,知识或技能,3.,信息分享,4.,在计划中的使用情况,5.,在实施中的使用情况,6.,指导所带来的好处,7.,实施时在次级客户中的使用情况,调查结果常以描述性的方式进行报告，但任何适当的分析和随后的报告都要切合于调查的目的。,例子,有,3,中职业角色类型：教师、中心办事员、高等教育的教授。,数据表明，第三组的得分明显地低于前两组的得分，而前两组差别不大。,结论：,AEL,的产品和服务对于地方性学校的计划的影响，要比对学院或大学教学的影响大得多；对教师与中心办事员则具有同等程度的影响。,大学教授也许在制定计划时没有接受帮助的需要；或许是,AEL,的产品和服务更适合于地方性学校，对大学则不然，或许还有另外的原因，或者是这些原因共同作用的结果。,关于“阿巴拉契亚教育实验室（,AEL,）的委托调查”,假设这,3,组人员在计划中的使用情况的分量表上的平均得分分别为,28.6,、,29.2,和,17.3,。,导致这一结果的原因也很多,31,THANK YOU VERY MUCH!,数学教育 刘小慧,