谏太宗十思疏教案..ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谏太宗十思疏,魏征,1,每一个成功的男人背后一定有一个好女人,一个成功男人的背后有时有一个绝种好男人,2,唐太宗李世民曾说过:“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”那么你知道他以谁为镜吗?,3,隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了答魏征手诏称赞他。,背景介绍,4,解题,谏,劝谏,太宗,李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；,十思,是本文内容，即十条值得深思的情况,疏,疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。,5,作者介绍,魏征,（繁写体为“徵”），(580643).字玄成，唐朝下曲阳人。魏征是我国初唐伟大的,政治家,、,思想家,和杰出的,历史学家。,隋末，早年因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在魏郑公谏录、贞观政要中。著有类礼20卷，辅 佐唐太宗17年，以“犯颜直谏”而闻名。他那种“上不负时主，下不阿权贵，中不侈亲戚，外不为朋党，不以逢时改节，不以图位卖忠”的精神，千百年来，一直被传为佳话。,6,课文分析,原文:臣闻求木之,长,者，必,固,其,根本,；欲流,之,远者，必浚其泉源；思国,之,安者，必积其德义。,第一段分析,之:结构助词,取消句子独立性.,固:使动,使牢固.,根本:树根.本:本义是树的根部.,赏析:用排比句和比喻,从正面说明”积德义”的重要性,-十思的出发点.,7,原文:源不深,而,望流之远，根不固,而,求木之长，德不厚,而,思国之安，臣虽,下愚,，知其不可，,而,况于明哲乎!,而:前三个是转折连词,却,第四个是递进连词.,望,求,思:同义:指望.,下愚:最愚笨无知,自谦.,赏析:本句紧承第一句继续运用比喻论证手法从反面推理，巧妙地把人君拉到作者的立场上来使人君不能有别的观点选择。先肯定人君“明哲”，必能分辨是非，既是对人君的尊重，也促其乐于从谏，而且使谏诤不显得突兀.,8,人君,当,神器之,重,，居域中之,大,，不念,居安思危,，戒奢,以,俭，斯亦伐根,以,求木茂，塞源而欲流长也。,当:主持,掌管.重:形容词作名词,重权,重势.大:形容词作名词,重大的地位.居安思危:在安定的时候预见到隐藏的危险,早做准备.以:第一个是动词,行.第二个是同”而”转折连词.,赏析:,提出结论:由人君地位说起,结合开头的比 喻,从反面提出自己的观点.(居安思危,戒奢以俭),9,总结:反复说明人君要得到国安,必须厚积德义。,10,凡百元首，,承,天,景,命，善始,者,实繁，,克,终者,盖,寡。岂取之易守之难乎？,第二段分析,承:承受,秉承.景:大.克:能够.,盖:语气副词,大概.终:坚持到底.,赏析:抽象,概括历代君主能创业不能守成的普遍规律(善始者实繁,克终者盖寡),11,盖,在,殷,忧，必竭诚以待,下,，既得志，则纵情以,傲,物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为,行路,。,虽,董,之以严刑，,振,之以威怒，,终苟免,而,不怀仁，,貌,恭,而,不心服。,盖:推测连词,因为.殷忧:深重的灾难.下:指臣民.得志:达到目的,实现愿望.傲:轻视 .行路:陌生的路人.虽:即使.董:监督.振:通”震”威吓.而:转折连词.免:免于罪罚.貌:表面上,名词作状语.,赏析以设问引出分析论证,用“殷忧”和“得志”的不同心态说明能否恭俭下人是事业成败的关键。,12,怨不在大，可畏,惟,人；载舟,覆,舟，所宜深慎。,惟:只有.覆:使动，使倾覆,赏析:这一句是对段首“岂取之易守之难乎?”这一问题的总结性的回答。在前文分析了“竭诚以待下”和“纵情以傲物”的不同结果后，在此郑重地警告：“怨不在大，可畏惟人”；严肃地告诫：“载舟覆舟，所宜深慎”。说明人君生死存亡在于人心向背，人君必须竭诚待下，才能使群众怀念其仁德，并从内心产生恭顺之心。,13,总结:从历史教训入手,进一步说明君王厚积德义的重要性。,14,第三段分析,诚,能见可欲,则思知足,以,自戒;将有,作,则思知止以安,人;念高危,则思谦冲而自牧;惧满盈,则思江海,下,百川;,乐,盘游,则思三驱,以为,度;,诚:假设连词,如果.以:来,目的连词.作:建造,兴建,指大兴土木建筑宫殿一类的事情.安:使动,使.安定.下:居于.下,名词作动词.,乐：以,为乐，意动用法,以为:以之为,赏析:提出“十思”的内容:前五思:一思知足不纵欲,二思知止不扰民,三思谦冲不傲物,四思居下不自高,五思三驱不纵猎.,15,忧懈怠，则思,慎,始而,敬,终；虑,壅蔽,，则思,虚心,以纳下；惧,谗邪,，则思,正,身以黜,恶,；恩所加，则思无,因,喜,以,谬赏；罚所及，则思无,以,怒,而,滥刑。,而:递进连词.雍蔽:被蒙蔽.正:使动使.端正.虚心：使心虚；以:连词,以致.以:因.而:以致.,赏析:六思慎重不懈怠,七思兼听不妄行,八思正身不近恶,九思施恩不谬赏,十思加罚不滥刑.,16,总此十思，,弘,兹九德，,简,能,而,任之，择,善,而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，,信,者,效,其忠；文武并用，垂拱而治。何必,劳,神,苦,思，代百司之职役哉？,弘:使动,使.光大.简:选拔.信者:诚信的人.效:献出.劳、苦：都是使动用法,赏析:做到“十思”的好处：人尽其能，可以达到“文武并用，垂拱而治”的理想政治境界。,17,回顾课文,理清思路,谏太宗十思疏,固本思源,二.,总结历史,比喻论证,对比论证,引出警告,提出十思,戒奢以俭,载舟覆舟所宜深慎,诚能十思垂拱而治,善始实繁,克终盖寡,三.,反面,正面,居安思危,一.,18,词类活用,1.必固其根本,固，使动用法,2.载舟覆舟,覆，使动用法,3.则思知止而安人,安，使动用法,4.则思,正,身以黜恶,正，使动用法,弘，使动用法,6.何必劳神苦思,劳、苦，使动用法,7.则思虚心以纳下,虚，使动用法,5.弘兹九德,总结巩固古汉语知识,8.则思正身以黜,恶,恶，形容词活用作名词,9.惧谗邪,邪，形容词活用作名词,10.当神器之重,11.居域中之大,重，形容词活用作名词,大，形容词活用作名词,19,12.择善而从之,13.貌恭而不心服,14.则思江海下百川,15.乐盘游,善，形容词活用作名词,貌，名词做状语,下，名词活用做动词,乐，意动用法,通假字,振之以威怒,则思无因喜以谬赏,振通震,无通毋,古今异义,根本,树根,今，事物的根源或最重要的部分,纵情,放纵情感，即骄傲,今，尽情,虚心,使心虚,今，谦虚的美德,以为,以之为,今，认为,20,特殊句式,虽董之以严刑,振之以威怒,载舟覆舟，所宜深慎,介词结构后置,介词结构后置,判断句,斯亦伐根以求木茂，,塞源而欲流长也,判断句,一词多义,安,思国之安者,必积其德义,安定,燕雀安知鸿鹄之志哉,怎么,疑问副词,项王曰:”沛公安在?”,哪里,疑问代词,衣食所安,弗敢专也,安身养人,治,垂拱而治,治理,不效则治臣之罪,惩处,医之好治不病以为功,医治,21,信,信者效其忠,愿陛下亲之信之,小信未孚,神孚福也,忌不自信,诚实,信任,信用,相信,求,求木之长者,必固其根本,予尝求古仁人之心,客之美我者,欲有求于我也,不求闻达于诸侯,追求,探求,请求,追求,以,必竭诚以待下,虽董之以严刑,则思知之以安人,则思无以怒而滥刑,同”而”注释为:”来”,介词,用,拿,故临崩寄臣以大事也,目的连词,以便,介词,因,因为,介词,把,22,