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小班养成教育计划
小班养成教育计划著名教育家叶圣陶先生说过：
教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
可以说，养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。
养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括行为习惯的培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育内容十分广泛。
如，培养文明礼貌的习惯、生活讲秩序的习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等等。
培养幼儿良好行为习惯，是一个十分漫长的过程，是一个艰苦修炼的过程，逐步使幼儿行为习惯固定下来并变成需要的行为方式，成为幼儿的日常行为，这个过程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿的不断努力。
我们根据我园的实际情况，制定养成教育计划计划：
一、确立中心目标，制定年级计划，保证幼儿良好行为习惯养成的计划性。
学期初，根据教研组安排和班级实际情况，确定本学期行为习惯养成的中心目标，围绕这一目标，制定具体的训练计划和教学进度表，选取具体的教育内容。
各年级分别根据各年龄段的幼儿特点及培养目标制定出详实的教养计划，并在教研会中集体讨论通过，然后各班依此实施
做到前后衔接，循序渐进。
二、发挥幼儿一日活动的教育功能，持之以恒，反复强化。
将行为习惯课贯穿到一日常规、主题活动和活动区活动中去，培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄
望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。
班上遇到特殊孩子、特殊疑难问题，在研讨会中提出，教研组一同讨论作出一致策略。
习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾
向。
因此，培养幼儿良好习惯绝不是一朝一夕之事，作为老师不能想起来就要求一下，要始终如一，持之以恒，要将爱与严结合来，不要以感情代替理智。
比如说孩子不能随便买零食，但有的家长只要孩子哭闹就心软、退让，继而发展到有求必应，养成幼儿贪吃零食的不良习惯。
同时习惯养成的培养还要注意循序渐进，向幼儿逐渐提出不同程度的要求，比如：教幼儿洗手，先从知道洗手重要性入手，然后学习洗手，到学会洗手，愿意洗手，最后逐渐养成习惯。
幼儿具有持久性差，易于转移和喜欢听夸赞的特点。
因此，加强养成教育，应该充分利用这些特点，并通过各种生动活泼的方式方法，加强反复训练，耐心引导，达到长期培养的目的。
三、家园合作，培养幼儿良好的行为习惯。
对幼儿来说，幼儿园教育、家庭教育应是同步的，所以在对幼
儿进行行为习惯养成时，我们应采取各种途径，充分协调家园、社会之间的关系，为幼儿的行为习惯养成创造良好的外部环境，有力促进幼儿良好行为的养成。
在养成教育过程中，保持班级教师、保育员之间教育要求的一致性，家园之间教育要求的一致性，以及孩子家庭内部要求的一致性，是十分重要的。
不然，会使孩子无所适从，达不到应有的效果。
在以往的工作中，家长已经对配合幼儿园的教育工作有了初步的理解和认识，在今学年，我们要继续调动家长的积极性，家园一同促进幼儿良好习惯的养成。
壮苗双语艺术幼儿园2019年8月28日小二
班幼儿养成教育计划美国一位心理学家说：
行为就是一种习惯。
好的习惯可以让人受益终身。
我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，通过扎实细致、持之以恒的好习惯我知道好习惯我能行好习惯伴我行养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
一、指导思想：
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》通过扎实细致、持之以恒的好习惯我知道好习惯我能行好习惯伴我行养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
习惯好，容易取得好成绩。
因此我们要重视孩子良好习惯的培养二、培养目标：
1 、初步形成基本的卫生习惯。
2 、会用正确的方法洗手、吃饭、入睡等，获得基本的生活能力。
3 、能配合成人进行整理、清扫的动作。
三、具体要求：
1 、能情绪稳定、较快地适应集体生活，在成人的引导下有礼貌地问早、与家人说再见。
2 、形成基本的卫生习惯，能独立洗手、餐后漱，知道要保持衣物洁净等。
3 、能主动饮水，知道这样对身体有好处。
4 能够感受到成人对自己的关注，对关心、帮助自己的人会表示感谢。
如，在服药、进餐等方面能接受成人的帮助和建议。
、能干一些力所能及的事情，有初步的责任感，了解初步的自护方法。
如不摸危险物品，知道不能独自离开成人，不和陌生人走。
6、能接受多样的食品，知道各种食物都有营养，乐于主动进餐。
四、实施办法：
1 、在过渡环节中，巧妙地利用渗透的方式对幼儿进行良好
的卫生习惯和常规培养。
、在生活中认真倾听幼儿的表达，多与幼儿进行互动交流,
鼓励幼儿积极表达自己的想法。
3 、注重家园工作的开展，大力挖掘家长资源。
小班幼儿养成教育计划总目标：
1 、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。
2 、能主动地参与各项有益幼儿园活动，有自信心。
3 、知道对错，能按基本的社会行为规则行动。
4 、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。
5 、爱护公物，节约用水。
6 、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
7 、乐于接受任务，努力做好力所能及的事。
8 、诚实勇敢，知错能敢。
9 、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
10
、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国

阶段目标：
第一阶段：
1 、能愉快的上幼儿园，学会欣赏他人与自己的长处。
愿意学习同伴的优点。
2 、乐意收拾玩具整理物品等。
3 做事有始有终，相信自己有能力完成简单的任务的能力。
第二阶段：
1 、与同伴友好相处，能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同情心。
2 、学会生活自理，乐意为班级服务。
3 、爱护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。
4 、遵守常规，注意安全。
第三阶段：
1 、积极参加集体幼儿园活动，养成良好的读写姿势。
2 、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。
第四阶段：
1、能分辨好坏，是非，学习好榜样，不学不模仿不良行为，
并努力按正确的做。
、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。
3、能向别人提意见，接受别人的帮助并改正缺点。
实验幼儿园养成教育自查表小班养成计划圣
陶先生曾说过：
好习惯的养成，一辈子受用，坏习惯的养成，一辈子吃亏，想改也不容易。
可见良好习惯养成的重要性。
而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。
小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。
许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，本学期是进行习惯养成教育的关键期。
结合本年龄段幼儿的实际情况，本学期着重对幼儿的就餐习惯加
强培养，现将计划制定如下：
一、达成目标：
1 、知道饭前要洗手，洗手时要卷衣袖，会用自己的毛巾。
2 、安静愉快地进餐，吃饭时小脚要放好，身体尽量挨着桌
子，一只手拿小勺子，一只手扶着碗，眼睛要看着碗，不东张西望，并注意保持餐具和桌面干净。
3 、爱吃多种蔬菜，鼓励幼儿尝试各种菜式，逐渐不挑食，
知道每种食物有不同的营养。
、知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，要爱惜粮食，
尽量做到不浪费。
5 、对特殊体质的幼儿特殊对待，如：
有的幼儿对某种食物过敏，就应区别对待。
二、具体措施：
1 、通过讲道理，告诉幼儿食物对身体成长的作用，使他们
懂得，只有多吃东西，才能使身体强壮，越来越聪明。
2 、经常督促进餐慢习惯差的幼儿.对个别经常掉饭粒的小
朋友，老师应在旁提醒：小一点，一吃完再吃第二，不要把饭菜堵在嘴里，这样容易洒在桌面上。
3 、进行个别辅导。
对那些实在吃饭少、或吃饭慢的幼儿，先帮助他们学会吃饭的要领，然后慢慢过渡，最后再提出更高要求。
4 、根据幼儿的食量进行饭的调整，尽量要求每一位幼儿不
吃剩饭、不倒饭。
5、重视家园联系工作，使良好的习惯在家庭中得以强化。
a、运用好习惯养成活动家庭评价表指导家长鼓励孩子养成
进餐的好习惯。
b、在家园联系园地中提出幼儿饮食习惯的目标要求及请家
长配合的内容。
使家长了解幼儿园的要求，在家庭中提出相一致的要求，使良好
的饮食习惯得以巩固。
6、我们保教人员协调一致，互相配合，采取有效措施，帮
助幼儿形成良好的进餐习惯。
时间可以证明，小班孩子养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才
能使良好习惯逐步养成。
让我们共同努力，促使良好习惯的养成，给孩子们一份享用终
生的礼物！教师：
何艳014年9月12幼儿园幼儿养成教育计划托
班一、文明礼貌上学期来园及离园时会使用礼貌
用语学习在老师提醒下招呼人。
能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
感受成人的关心和爱，初步学会爱父母、爱老师。
愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。
对自己周围生活环境感到亲切。
下学期继续要求幼儿来园及离园时会使用礼貌用
语，见到客人会主动招呼。
在集体活动中，能按老师指示行动。
能分清自己和别人的东西，不随便翻弄别人东西。
习惯幼儿园的集体生活，喜欢上幼儿园。
愿意参与活动，逐步培养其独立性、增强自信心。
、行为规范上学期学习边对边、角对
角地折叠手帕，学会折叠衣裤。
学习把衣鞋放在指定的地方。
愿意在成人指示下，按时睡觉、进餐、活动。
在教师提醒下，能轻轻地搬椅子、积木。
能听懂老师说的话。
下学期能按次序上下楼梯，不推人，不拥挤。
逐步学会折叠小毛巾被。
在老师提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能归
还原处。
学会做自己能做的事。
能安静倾听，对活动有兴趣。
三、卫生习惯学习自己使用调羹吃饭，在老师帮助
提醒下能吃得干净。
学习能自己处理小便，不随地小便，不尿在身上。
能区别自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩
完后能洗手并拍掉身上的灰尘。
教会幼儿洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，会擦自己的毛巾，饭后能用毛巾擦嘴、漱。
在成人提醒下每天能带手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩脏物。
在成人提醒下，不随地抛纸屑。
在老师经常提醒下不吮手指，不咬手指甲。
注意安全保护懂得脏物、玩具不能放进耳、鼻、
中。
上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。
在老师提醒下，知道不能到危险的地方去玩。
四、交往能力上学期学习在集体中与一两
个同伴一起游戏，并能模仿同伴游戏。
自己要玩别人的玩具会征求别人同意。
逐步适应集体生活。
学习交往语言：
对不起、没关系。
下学期学习在集体中能与两个以上同伴一起玩。
会发现同伴在游戏中的角色，并模仿着学做其它游戏。
体验大家一起玩的快乐，初步学会分享。
继续丰富交往语言：
我和你一起玩，请原谅等。