1、曹湾小学2015-—2016学年度第一学期
四年级英语期末检测质量分析
一、分数统计分析：
年级
考试
人数
总分
人平
低分率
及格率
优秀率
四 （1)
35
2822
80。6
0％
100%
71.4％
四（2）
35
2373
67。8
0％
71。4%
40％
二、 卷面分析：
本次试题共十个大题，满分100分,听力部分五个大题,占50分,笔试部分五个大题，占50分。试题整体难度适中，题量适当，基本涵盖了四年级上册的所有知识点.注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体
2、性，尊重个性差异,使各个水平层次的学生都能有所发挥,从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。
三、学生的基本检测情况分析:
从学生的答题情况来看,学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：
1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，即基础知识得分低,能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．部分学生听力理解能力有待强化,特别是在语速快的情况下,某些听力排序题失分较多，显然部分同学没有按老师的要求来
3、先浏览听力材料再听听力，平时要多加督促。
4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。同时对单词的辨音题历来都是失分较多的，音标的学习不能忽视。
5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
四、 今后的教学建议
考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
１、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践.
３、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
４、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。
英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快.
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