六年级下册语文质量测试卷.doc

六年级下册语文质量抽测卷
学校：_______ 班级:_______ 姓名：________学号：
基础知识部分(34分）
一、抄写一段话。(要求字迹端正、标点正确。）3％
善于“打破砂锅问到底”的人，会从中有所发现,有所发明，有所创造……

二、看拼音写字词。5％
chì luǒ luǒ  bí zǔ  chōng jǐng  lǐ bài   jī láo chéng jí
（ ）（ ）（ )（ ）（ ）
三、查字典练习。2%
“屈"在字典里的解释有:A。弯曲，使弯曲； B。屈服，使屈服； C.亏； D。委屈，冤枉；
F.姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
顽强不屈( ） 能屈能伸（ ） 理屈词穷( ） 屈居亚军（ )
四、选择恰当的词语填在横线上，使句子通顺。5%
A、精密 B、聪慧 C、有修养 D、善思辨 E、深刻
读史使人 明智 ，读诗使人 ,演算使人 ，哲理使人 ，
伦理学使人 ，逻辑学使人 .
五、按要求改写句子。8%
1、这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。（缩句）
2、周军当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（修改病句)
3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?（改成陈述句）
4、王老师说：“李亮下午没来上学，请你转告他今天的回家作业。"（改第三人称转述）
六、积累填空。11％
1、生命是什么？生命就是像张思德那样 ;生命就是像周总理那样 ,生命就是像 那样“为别人想得多，为自己想得少”……在神圣的语文殿堂里，我深深地领悟到生命的真谛.
2、爱国是什么？
是诗人林升在西湖边“ ， ？”的质问;
是陆游在临终前：“ , ."的遗憾；
是龚自珍“ , .”向皇帝的劝言。
3、我们可以用《石灰吟》中的“ ， .”
来赞美李大钊为革命事业不怕牺牲的大无畏精神。
阅读部分
《卖火柴的小女孩》节选（2+1+4+4分）
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
　　……
　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了,来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了,冒出火焰来了！她把小手（放 拢）在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异 奇怪)的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了.她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗.
1、《卖火柴的小女孩》的作者是 （国籍）的__ ____，我还读过他写的
___ ___和_____ ____这两部作品.
2、在短文的括号中选择恰当的词语,用“√”标出。
　3、画线句子中“不过她没注意这些”中的“这些”指什么？她为什么“没注意这些”？
　4、根据“她的一双小手……”这一自然段的内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化
的顺序重新排列。 （惊喜 失望 犹豫 满足）
　　① →② →③ →④
我的老师
烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉□谈天。
穿着一身白色连衣裙,看起来颇清秀纤弱的小英老师走了过来。她微笑着和树下的人打着招呼。等小英老师走后，人们的话题便自然地转到了她的身上。
“多好的闺女呀！天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶啥时候也忘不了提这件事.
“是啊！人家是大学生,听说书教得才叫好呢□”
“好是好,只可惜好景不长，人家要调走了.”
“什么□调走？听谁说的？”
“昨天我听孩子们谈过这件事呢.我早就说过,人家是城里姑娘，哪能吃得了咱这份苦？’'
“是啊！听说她爸爸还是个局长呢?还能不给女儿找份好工作？"
“那不是小英老师班里的小柱子吗？叫过来问问！”
“柱子，你过来，问你点事."
柱子答应了一声,跑了过来：“什么事？”
“柱子，听说你们老师要转走了？”
柱子低下了头，眼光黯淡了下来。
“要转哪儿?是不是回城?"
“回城?才不是呢！老师说西藏比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋,但更多的是自豪。
“啊□□”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了!
1、给下列加点的字注音。（1分)
①纤弱________ ②黯淡________
2、文中□的四处标点依次正确的是（ ）.（1分）
A ， ？ ， —— B ， ! ! …… C 、 ！ ？ …… D 、 ！ ？ ——  
3、划线句中“好景不长"的“好景”是指______________________1分）
4、文中说“柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。”（2分）
柱子留恋的是_______________________________________________________________.
自豪的是_______________________________________________________________。
5、 “大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了！”
这句话可以用成语“______________”来概括（1分)
“都呆住了”的原因是______________________________________1分）
6、作者对小英老师并未作正面描写,她的形象是通过______________________ 来刻画的， 这种写法叫________________.从中我们可以知道小英老师是个___________________的好老师.(3分）
7、大家喜欢、尊敬小英老师。是因为她___________________________________________ _____________________________________________________________________.（2分）
嚼 一 片 苹 果 皮
　　那是三十年前的事在外地工作的姑父来看望太婆,带来了几个大而圆、红而香的苹果.我和哥哥第一次见到苹果.我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽（yàn yè)着口水。太婆看在眼中,悄悄塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去.∥
　　哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子,边闻边连声说：“好香，好香！”哥哥说:“咱们吃吧。”我也说:“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧"，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
　　不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。她笑盈盈地看着我们，说:“这苹果是姑父给你们太婆带来的。太婆已经80岁了,身体又有病,有了好吃的，咱们应该给她留着，让她多吃几次。你们说，我说得对不对？”我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。
　　①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥,脸上忽然没有了笑容.好一阵之后，她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。∥
那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说:“伸手。"我们把手伸了过去.妈妈在我和哥哥的手里放了几片给太婆削(xuē xiāo)苹果时留下的苹果皮,笑盈盈地说:“吃吧，孩子。”我捏（nī niē）起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼（jué jiáo）着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。
　　正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的，苹果皮苦!”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

　　哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来,轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼，一边高兴地说:“真甜真香啊。”
　　如今，吃苹果已是极平常的事，在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮,滋味是多么难忘啊。∥
　　1、划去括号中不正确的读音。(2分）
　　2、根据分好的段落,简要概括第2、第3段的内容。每句不超过20字（4分）
　 第2 段________________________________________________________________。
　　第3 段_
3、分析文中画线的①句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么？(2分）
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4、妈妈说的“真甜真香啊”这句话不止一层含义，写写你的体会。（1+2分）
学校：_______ 班级：_ 姓名：________学号：
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　　5、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深，对苹果皮的滋味那么难忘？
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_____________________________________________________________________（3分)
习作部分（29分)
题目：我眼中的
要求：1、在横线上补上一个你了解的一个人的名字或称呼。
2、通过具体事例来表现人物某方面的特点或品质,注意采用我们所学的表现手法。
3、内容具体，要有真情实感,语句通顺，450字左右。