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高二语文素养教案模板

二年级语文素养五教案一
一、教材分析本课是新课标人民教育版二年级上册第五单元，主题是“团结、合作、友谊”。语文园地五是由我的发现、日积月累、口头交流和展示架组成的。我在这一组的发现每一行的单词都有相同的偏旁部首，这就需要学生通过偏旁部首分类的手段巩固自己的素养，引导学生发现偏旁部首与词义的关系。所以我把它作为我教学设计中的教学重点。久而久之，小组安排了量词的练习，要求学生注意周围的事物，用量词填写相应的名称；在“我会读”的编排中，学生需要通过朗读来使用，从而积累单词；用心读书延续了本单元“团结互助，友好相处”的主题。编曲儿歌走山路短小精悍，寓意深刻。口语交流重在“合作”，让学生讨论。展台的设计也方便老师继续口头交流的话题。
二、学术状况分析低年级识字教学是不同年份教学的重点。二年级识字教学要在学生具备一定识字能力，掌握一定识字方法的基础上进行。虽然这个班的学生感受性一般，但由于这个班是课外阅读的实验班，学生可以在长期坚持阅读的基础上，通过课外阅读，认识和积累大量的生词。这为他们的课堂学习奠定了基础。所以这一课的重点是用新的识字方法巩固识字。但是由于班里学生的学习能力参差不齐，部分学生在新词的使用上还比较薄弱，缺乏相关知识，所以量词的积累可能成为这门课的一个难点。
三、设计理念本次教学设计旨在创造丰富多彩的教学兴趣，结合我这学期的中国园林教学方法，巧妙地设置一个生动有趣的“水下世界识字之旅”冒险情境，将枯燥的实践变成一种游中学、在学习中积累的方式。引导学生穿梭于各种园林中的地球五大洋，通过情境学习积极参与识别、阅读、比较、写作、口语、表演、编辑、绘画等课堂活动，激发学生的学习兴趣和欲望。要努力使课堂成为师生互动、生生互动、良性互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满挑战的生命历程。我把这学期八个语言领域的学习设计成八个“水下世界识字游”，是“北冰洋游”的____元，用常见动物北极熊、海星作为学习伙伴，引导学生学习；单元
3.4“印度洋之旅”，以美丽的珊瑚和贝壳为学习伙伴；____元的“太平洋之旅”将以学生喜爱的海豚为学习伙伴；在第____元大西洋之旅中，我们将以各种鱼类为学习伙伴。让学生通过反复的冒险把枯燥变成乐趣，让孩子通过冒险完成花园里的学习。四，教学目标第一课时的目标：(本设计的课时)
1.运用部首分类的方法，认识“铁、钉、裙、裤、袄、痛、痛、狂”八个字，引导我们发现和讲述部首与词义的关系，让学生积累识字方法。
2.培养学生观察周围事物的习惯，准确使用量词。
3.让学生通过阅读和记忆单词，用单词说话，掌握要求掌握的5个单词，积累词汇。
4.正确流利的读儿歌，让学生有个n
1.正确、流利、动情地背诵儿歌，通过儿歌回归单元主题加深理解从而与同学建立团结友好的关系。
2.围绕“合作”主题开展口头交流活动，通过这种活动，学生可以积极参与讨论和交流，学会表达自己的感受和想法，并愿意与他人分享。
3.通过情境学习教学策略培养学生的学习兴趣。第三课时的目标：开展“展台”活动，鼓励学生以各种方式展示自己收集的关于团结的文字、谚语等各种积累的成果，学会欣赏他人的成果，珍惜自己的成果，并将成果放入学习记录袋。
五、教学难点：
1.我们可以发现和使用新的扫盲方法来巩固扫盲；
2.能够正确使用量词。不及物动词教学方法：
1.教学课件；
2.教师坚持在前四个单元落实设计理念。七.教学过程首先，创建场景并介绍主题：
1.开场白：同学们，我们又到了一次“水下世界扫盲之旅”的时间了。今天我们来到美丽的太平洋，将会认识新朋友！
2.介绍你的学习伙伴：小海豚。巧妙地设置了“水下世界素养游”生动有趣的冒险情境，把学生都喜爱的海豚作为学习伙伴，把枯燥的练习变成了从中学开始学习，在学习中积累的方式。】第二，激发问题，冒险开始(a)我的调查结果
1.观察：这些小海豚都有什么？(新单词baby)
2.借助拼音阅读生词，获得准确的发音。让学生自己学习新单词，目的是培养学生的自学能力，并提出阅读准确的发音，而不是认识新单词，是尊重学生已有的学习经验。有些孩子已经从其他来源学习了课文中的一些新单词，所以学生没有必要自己学习新单词。】
3.检测生词的方法有多种：分组阅读、命名阅读、互读、再脱拼音阅读，构成单词识别阅读。通过多种方式识别和阅读，加深学生对新单词的掌握。这节课的阅读要求学生掌握新单词。】
4.生词分类，总结法：在小组里谈分类，先自己思考，再谈，看谁发现和别人不一样。引导学生观察想象，鼓励学生用它来表达自己内心的想法。“在小组里谈分类，先自己想想，再说”。充分发挥学生自主、合作、探究的学习方法，给孩子广阔的发散思维时间和空间，共同努力寻找出路。“看看谁的发现和别人不一样吧”鼓励学生表达个性化的、有特色的观点。让学生利用部首分类的方法巩固素养，引导学生发现部首与词义的关系。旁边有个“钹”字，“金”字与金属有关；有“威”字，“衣”字与衣、被有关；旁边有“团”字，和疾病有关。】
5.根据偏旁学习汉字：还有哪些带有这些偏旁的字是已知的，你是怎么知道的？(如果学生说出类似于“中、解、解”三个部首的部首字，就要教他们区分部首差异。鼓励学生在生活中阅读，通过交流识字经验来增强他们对识字的自豪感，穿插教师的指导并给予及时的评价，从而实现教学目标。】
(2)时间一长我就填
1.过渡：海豚知道我们都是小识字专家，需要请我们帮忙。好朋友小X给了他一封求助信，但他对这些话不是很了解，所以想请大家帮忙。亲爱的小海豚：你好前几天不小心被海底的一块铁和一颗钉子弄伤了尾巴，现在疼得不得了。我每天只能穿裤子，不能穿好看的裙子，因为冷的要疯了。你能帮我找一件漂亮的棉袄吗？幼鲑
2.展示课件：先让学生自由阅读，然后一起阅读。根据信中的量词，小海豚也想知道更多的知识，这样教师用励志的语言创作故事和场景，能引起孩子强烈的兴趣，产生动脑“想办法”的欲望。这个环节将分为两个部分。首先，我们将复习新学的单词，帮助海豚解决困难。然后在第二个环节，我们会在已有量词的基础上展开量词，让学生关注周围的事物，积累起来。】第三，学会积累，学以致用：久而久之我会读的。
1.朗读单词：让学生以自己喜欢的方式自由朗读海星上的单词。
2.单词识别：大声朗读，点火轮，给男生女生读单词。
3.说和写：你能用这些词说话吗？选择自己喜欢的话来谈，能写就写下来，然后读给同桌听。
4.报告和评估。使用精美的画面渲染，培养学生的想象和说话能力，结合自己的实际生活自由地谈论自己的感受，是学生对自己生活经历的提炼。教师只有给予适当的指导，不仅达到了语言积累的目的，也体现了学生在课堂上的自主学习。激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，积累词汇。】第四，交换礼物，情感积累：久而久之，读回来又读回来
1.过渡：小海豚和我们导游一样辛苦。我们应该给他们一些礼物吗？
XXX走山路:学生自由阅读。要求他们读准确的发音和句子，单词读不了几遍。激发兴趣，引入诗歌鉴赏，会引起学生的积极关注。学生有兴趣，有感情，有强烈的学习欲望。运用现代教育手段，创设诗、乐、画三位一体的情境，强化学生的直观感受，为后期阅读感受诗歌创造良好的心理情境。】
3.第一次测试阅读情况：喜欢读就站起来读；(时间够的话试着背)走山路是一首有趣的绕口令形式的儿歌，让学生用插图引导学生带着情感朗读，培养阅读中的感受，体会诗歌语言的美。】
5.复习所学内容，在超市工作：
1.课前复习今天的冒险和知识。
2.请选择你最喜欢的作业并完成它：
(1)小诗人：背小儿歌，小海豚们会在下节课判断谁背得好。
(2)识字王：今天的生词也可以收录在识字大王识字本里。
(3)小作家：用今天学的新单词编一个小故事。
(4)小画家：给小海豚和它的新朋友小猪兔子小鹿画一幅画。这种开放式作业的设计给了学生自主选择的机会。他们会用自己独特的经历来写作，一定会更加丰富多彩。但我还是注重积累作业，在课堂上延伸和加强积累训练，培养学生积累的习惯和方法。】
八、黑板设计：语言花园5水下世界文化之旅第5部分太平洋钢、铜和钉子与金属有关被套和被子有关痛苦、痛苦和疯狂都与痛苦有关看偏旁，知道单词的意思以上板书不仅可以帮助学生掌握本节课所学的识字方法，还可以引导学生从课本走向广阔的识字世界，通过探究活动发现更多的识字方法。】二年级语文素养五教案二学习目标：
1.读、写、积累单词；以秋为主题开展语文实践。
2.掌握知识，培养自主、合作、探究的能力。
3.学会独立规划秋游活动。
4.乐于学习，乐于展示。课前准备：
1.学生收集一些景点的图片和资料。
2.秋季旅游时间表。第一节课时间：首先，我的发现。
1、找到识字方法，激发识字兴趣，学生一遍又一遍地自己读每组单词。从这些组词中你发现了什么？说出他们的名字，然后小组会告诉对方每组两个单词的区别。然后小组会用不同的方式阅读这些单词。
2.呈现新单词的学生应该阅读它们。
3、识字游戏汉字妈妈找娃娃六个学生拿着“郊区”等六个字，当汉字妈妈的时候，六个学生拿着“十字”等六个字，当汉字娃娃的时候，“妈妈”先提了一个字：“我是郊区性格的妈妈，我的娃娃呢？”“娃娃”举起这个词说：“我是一个娇字的娃娃。我去找朋友天桥。”
4.发现汉字是专门用同一个偏旁写的。有四个有汉字的家庭邀请我们做嘉宾。请看哪四家。看完之后，能不能根据每组汉字的特点给他们取名字？出示单词，学生阅读讨论，按照偏旁的规则分类。房子太大，娃娃太少。你能给他们的房子再添几个洋娃娃吗？看哪个组加的多。学生互相教，互相写，互相汇报。第二课时：首先，日积月累
1.读单词，自己读几遍，读给朋友听，互相纠正发音，取名为小老师。
2.大声朗读并背诵儿歌。
一、创作情境介绍，现在是秋天，秋天是收获和季节，让我们带着优美的音乐走进秋天的田野果园。b、引导学生看图想象秋天的果园和花园，让学生说出自己的感受。c，请带着美好的心情读这首儿歌！d、小组竞赛阅读、单项表演阅读、竞赛背诵阅读。第二，口头交流
1.介绍对话，创设情境。同学们，这段时间，我们每天都和秋天做朋友。我们积累了美丽的秋词，读了美丽的秋诗，搜索了秋天，画了秋天。你想在秋天去旅行吗？今天，我们将成立几家旅行社来为我们的秋季旅行制定计划。一组是旅行社。我们将采纳任何一个有好计划的。我们来评价一下哪家是旅行社。先给自己的旅行社起个名字吧。
2.选择景点。A.小组讨论：第一步是决定去哪里和做什么。每个小组拿出自己的资料，先谈自己的建议，然后讨论你去哪里，可以开展什么活动，最后选出一个代表发言，老师对小组进行深入指导，注意学生的语言表达和对话态度。b、全班交流，各组代表上台说出自己的想法：讨论出行注意事项。
3.从秋游的安排、地点、路线来看，各个旅行社真的是隔海相望，各显神通。但是，秋游出发前，应该提醒旅客做哪些准备？我们来对比一下哪个旅行社觉得最适合游客，能写什么就写什么。学生讨论秋游准备，老师在各组深入讨论，提示重点。通过游客的提问和导游的回答，从衣、食、住、行、知五个方面论述了秋游的准备工作。
4.总结：经过研究和讨论，各旅行社对我们的秋季旅游活动提出了建议，并提出了很好的计划。我们决定给一年级的孩子提供其他方案，供他们安排秋游时参考。二年级语文素养五教案三孩子们，老师检查你们的记忆。我们掌握了哪些识字方法？(如熟悉的词加偏旁、加一加、减一减等识字方法)今天，我们来看看谁能在我的发现中发现新的东西。
2.上课前出示板书：钢、铜、铁钉
(1)谁会是教孩子读这些单词的小老师？提醒学生多看两个新单词。问：你发现这些词有什么共同点？是的，旁边有一个金色的字(用红色粉笔写在黑板上)那么这些话意味着什么呢？(与金属有关)对了，衣服旁边的字也是指这些字都和衣服、被子等有关。而病态前缀则表示这些词都与疾病有关。边说边板书：金字与金属有关除了衣服，它还和衣服、被子等等有关疾病前缀与疾病有关
(3)出示生词卡，让学生一起读这些单词：坐火车看书。特别注意新单词的正确发音。后鼻音：指甲、疼痛、疼痛和
4.为新单词分组，尽可能多地分组。没有合适组的老师要及时纠正。第二，日积月累
1.完成“我将填写”:
(1)学生要复习所学的量词。可以参考教室里的实物。例如：椅子、桌子、电视、门等。措辞练习：
(1)让学生独立填表。在小黑板上展示：一个，一个，一个一件，一件和一个板回答一下。老师在黑板上写字。
(3)巩固练习：你让我回答：同桌互相练习一问一答，把想到的量词说出来，填入适当的单词。
2.完成“我能读”:摘苹果认单词：
(1)孩子们，今天老师给你们带了很多又大又红的苹果。你想要吗？如果你想得到这些苹果，你必须准确地读出苹果后面的单词，可以吗？老师把“苹果”贴在黑板上，每个“苹果”后面都有一个字。摘苹果的时候会大声读出苹果后面的字，读对了。全班读三遍，然后把苹果拿下来，不然苹果又要爬树了。全班同学可以通过纵横读单词，或者边读单词边拍手来读单词。
(4)阅读单词比赛：全班分成四组，单词在竞赛中朗读，老师打分。那些读得正确、流利、大声、吐字清晰、没有错别字的人才是赢家。
3.读背面：
(1)小朋友，今天我们要学习一首儿歌走山路，它以绕口令的形式出现。学完了就来比赛，看谁能在最短的时间内背完，背的又快又好。
(2)让学生自由阅读儿歌。可以默读，大声读，想象读。边看书边思考：图上画的是什么种类的小动物，它们在做什么？(有小猪，兔子，鹿；他们手拉手一起走在山路上)回答一下。全班一起读儿歌。你不需要说得很快。
5.谁想试着背一下这首童谣？学会背诵。你可以多抽几根。背诵评价。
【6】全班一起背诵，但会读，不会背。二年级语文第二册第五单元教案模板小学二年级语文优秀教案模板小学二年级语文教案模板优秀二年级语文公开课教案设计模板二年级语文教案模板小学二年级语文被子的大地优化教材教案二年级语文一分钟教案模板二年级语文上册教案模板小学语文二年级上册教案模板人民教育版小学二年级上册语文教案