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大学消防安全教育的分析与对策

      大学是我国社会的的重要组成部分,是培养高级人才、开展科学研究的重要单位。据有关资料统计,大学校园里,火灾比盗窃等治安案件给广大师生造成的生命财产损失要高出十几倍,已经成为威胁大学安全的重要因素,因此,维护大学校园消防安全,更显得尤为重要。近年来大学校园火灾频发威胁着师生的生命安全,严重影响了大学校园和谐稳定的局面,究其原因消防安全教育的缺失是其中的重要因素之一。如何强化大学生消防安全教育,强化消防安全意识,提升消防安全技能,对控制大学校园的火灾发生几率,维护和谐稳定的校园局面具有重要的意义。
        一、消防安全教育现状
        消防安全教育从某种程度上反映了一个国家的文明程度和教育水平,将消防安全教育纳进学校教育的课程内容,无疑是从根本上提升国民消防素养的一条重要途径。当今世界,都非常重视国民安全意识的培养和安全素养的提升。他们从幼儿园开始就进行消防安全常识教育,从小学开始就有消防安全课程,可以说,消防知识是他们学校教育的重要内容,是学生综合素养的重要组成部分。我国于2006年才把深入开展学生安全教育列为中小学安全工作的一项主要内容,要求各中小学校要通过举办专题讲座、开展知识比赛、发放安全手册等多种形式对学生进行安全教育。2009年公布的《高等学校消防安全管理规定》要求大学要依据消防安全教育的需要,将消防安全知识纳进教学和培训内容;对每届新生进行不低于4学时的消防安全教育和培训。
       二、存在的主要问题
       1.消防安全教育主要流于形式,效果欠佳
        我国将消防安全教育正式纳进大中小学教育体系的时间较短,又因为各个学校教育领导者自身的消防安全意识不强、思想重视不够和消防安全的社会传统与氛围淡漠等种种原因,消防科普教育在很多地方的学校教育中都未能很好的开展起来,同时也没有引起被教育者的学习兴趣,如此很难保证消防安全教育的有效性。
        2.大学生的消防意识淡薄,火场逃生自救能力差
        从近年来大学发生的火灾状况看,许多火灾是由于学生缺乏必要的消防安全知识,防火意识淡薄,消防安全常识匮乏,违章使用明火和电器造成的;许多人员伤亡和财产损失的导致是由于学生普遍缺乏基本的初期火灾扑救常识和火场自救逃生技能,发生火灾惊慌失措,盲目逃生,也不会报警,甚至不知道火警 为“119〞,失去了灭火的最正确时机。各别学生甚至认为学校是传播知识、培养人才的文明高雅的殿堂,与火灾无缘。这里举个典型的例子:2008年11月14日上海商学院宿舍楼由于学生违反学校规定,在寝室使用热得快电器,不慎引发火灾,在火灾发生后十分钟内,有四名女生慌忙之中就从六楼跳下,当场死亡。而她们寝室隔壁的晾台并没有进火,如果她们掌握正确的火场逃生方法,完全可以避免惨剧的发生。由此可见大学生的消防意识淡薄、消防常识缺乏、自救能力差的现实。

      三、对策研究  大学是为国家培养高端人才的基地,也是特别的人员密集场所,导致火灾因素较多,消防安全管理难度大。加之广大学生的消防安全意识较为淡薄,自防自救能力较低,一旦发生火灾,极易造成重大人员伤亡和财产损失。所以要想减少和避免火灾的发生,维护大学校园的和谐稳定,最根本的就是将学生的消防安全教育纳进人才培养计划,切实落到实处,将消防安全素养作为重要组成部分纳进到学生的综合素养范畴,不断加强大学生消防安全意识和责任意识,提升自防自救能力,以达到教育一名学生,影响一个家庭,辐射整个社会的功效。
       第一,认真贯彻教育部、公安部联合公布的《高等学校消防安全管理规定》的有关要求,将消防安全教育纳进学生素养教育,安全教育范畴,将消防安全知识纳进教学和培训内容,严格执行国家课程计划,保证每届新生进行不低于4学时的消防安全教育和培训,保证消防安全教育课时落实,采用灵活多样的、研究型的授课方式,重理论更重施行、重内容更重实效,强化学生学习效果的检查和消防安全技能的培养与演练。建议有条件大学建立安全教育教研室(我校已于2009年底在学校保卫处成立了安全教育教研室),组织专门的师资队伍进行消防安全理论研究,编写出专业的消防教育课本,开展消防安全教学工作,切实把消防安全教育落到实处。
        第二,发挥学生社团的力量,在学校学生会设立安全部,成立消防协会,组建学生业余消防队,在每个班级设立安全员,并强化对他们的消防专业培训,使他们成为学校消防安全工作的积极分子,并通过他们在学生中积极开展知识比赛、演讲、板报比赛、消防趣味运动会等喜闻乐见文体活动,带动所有学生置身于消防安全工作之中,提升学生的消防安全意识,努力营造消防安全氛围。
        第三、在消防安全教育中,注重理论联系实际,强调实战能力的培养与锻炼,模拟真实火场,定期组织学生进行灭火演习和疏散预案演练活动,保证学生能掌握疏散、自救技能和正确使用灭火器等消防器材扑灭初起火灾的技能。
        第四,充分利用闭路电视、有线广播、多媒体、校园互联网等现代化教学手段,发挥校园宣扬平台的作用,开展消防安全,特别是防火宣扬日的宣扬活动,营造深厚消防安全氛围,加强学生的防火意识。通过组织学生参观消防站,与消防战士开展军民共建活动,体验消防战士的生活,切实培养学生的消防安全意识,增长防火、灭火和火场逃生自救知识,提升自救能力。
       “隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山〞,大学必须本着向学生、社会负责的责任感和使命感,深入开展消防安全教育,把消防教育纳进学生综合素养教育范畴,落实消防教育的课程计划,珍惜每一个学时,提升教育效果,并综合运用各种宣扬教育手段,采用学生欢迎的教育形式,切实提升了广大学生的消防安全素养,培养适应社会和时代发展的高素养综合人才。