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小学三年级语文缩句的方法

缩句就是训练同学言简意赅的表达，熟练掌握语法结构，今天我给大家分享一些小学三年级语文缩句的方法，希望对您有所帮助!
一、缩写句子的方法和步骤
1、分辨句式，提出问题
先看看这句话是写人还是写景物的，然后分析句子中主要介绍某人或某物的什么，从而找出句子的主要部分。如："京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员〔制定〕施工的铁路。'句子描述的是京张铁路，这是条铁路，缩句后就成为"京张铁路是铁路。'

2、分析词语，比较词语，找出主要词语
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才干正确地缩句。如"工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。'因为"野花'只能开在"草地上'，所以"草地上'是主要词，而"工人宿舍前'是修饰"草地'的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意
如："我不相信他那种骗人的鬼话。'应缩成"我不相信鬼话'，而不能缩成"我相信鬼话'。
4、在缩句时，"着'"了'"过'应保留在谓语后面;宾语后面的"啊'"吗'"呀'"呢'等语气词要保留
5、在缩句时，把字句在缩句中应保留"把+受事体'的内容，被字句在缩句中也应保留"被+受事体'
如："美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。'缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。

6、要提醒小同学的是，缩句后虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号
二、缩写句子注意事项
1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变
2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。
3、缩句不能改变原句的谓语
如："夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。'
缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，
"夏天'是"状语'，故删去。原句主语是"老人们'，说"老人们'爱好干什么，故谓语是"爱好'，"爱好钓鱼'不等于"钓鱼'，"到树阴下'和"钓鱼'是两个连续的动作都不能压缩掉。故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。
4、去掉状语，原句意思改变了怎么办
如："孩子在横木上差点跌到甲板上。'有人认为，"差点儿'是限制"跌'的，说明孩子还没有掉下来，缩成"孩子跌到甲板上'句子的原来意思就改变了，不应当删去。我认为"差点儿'是状语，故应当缩为：孩子跌到甲板上。
2小学三年级语文缩句的方法一

1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干"谁做什么?'或"什么怎么样?'(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。如"铁球同时从高处落下来。'这句话就是讲"什么'――"铁球'，"怎么样?'――"落下来'。因此，这句话就可以缩写为"铁球落下来。'
2、"的'前修饰都删去。如"美丽的蝴蝶飞走了。'中"美丽的'是用来修饰"蝴蝶'的，因此"美丽的'可删去。这句话缩写为"蝴蝶飞走了。'
3、"地'前限制要删去。如"人们都忍不住惊讶地呼喊起来。'中，"都忍不住惊讶地'是用�硐拗啤昂艉捌鹄础钡模�它要删去。这句话就缩写为"人们呼喊起来。'
4、"得'后补充说明也删去。如"海力布着急得没办法。'中"没办法'是对"着急'的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为"海力布着急。'
5、数量词语照样删。如"罗丹塑了一座女像。'中"一座'这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为"罗丹塑了女像。'
6删掉"在中(里、下)'表示特定的条件和环境的词组。例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，"在学习雷锋的活动中'是用来强调在怎样的条件下"我们'才取得进步，可以删掉。
7、句子中的"不、无、没有'等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
8、句子中谓语后面的"着、了、过'和宾语后面的"啊、吗、呀、呢'等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。
9、特定词组的缩写。很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看状况而定。如"五星红旗'可以保留原意，最多可以缩写成"红旗'，而不能再缩写成"旗'。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是"五星红旗飘扬。'
3小学三年级语文缩句的方法二

缩句去掉补充说明词语，得字后面的词语。
有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。"得'后补充说明的词语可删掉。例如：运动员高兴得锻炼。补语是'高兴得"，可删去。缩句为：运动员锻炼。
缩句去掉状语，如时间、地点等状语。
有的长句子中有很多状语，如时间、地点等状语都可以删去。例如：上个星期六，女孩在图书馆看书。时间状语是'上个星期六"，可删去。地点状语是'在图书馆"，可删去。缩句为：女孩看书。
缩句去掉数量词语，保留中心词语。
有的长句子中有数量词语，如一批、一群、几百只、几盆等数量词语是可以删去的。例如：女孩找到了两盆花。句子中的数量词语是'两盆"，可删去。最后缩句为：女孩找到了花。
找出句子主谓宾。
"快乐的女孩拿着手提袋，准备到超市去购物。'这是一个比较长的句子，大家可以先找出主语'女孩"，谓语是'购物"。有的句子没有宾语，但必须有主语和谓语。此句缩句为：女孩购物。
比较主要词语，找出中心词语。
"我家四周公园里的苹果树上结满了红红的大苹果。这是一个长句子，先找出主要词语，主语有'公园里"、'苹果树上"。谓语是'结满了"，宾语是'苹果"。因为苹果只能长在苹果树上，所以中心词语是苹果树。此句的缩句为：苹果树上结满了苹果。
缩句去掉修饰词语，地字前面的词语。
有的长句子都有很多修饰的词语，"地'字前面的词语可去掉，例如：小花猫高高兴兴地晒太阳。副词表示状态的词语，"高高兴兴地'，这个词语可去掉，保留了主干。缩句为：小花猫晒太阳。

缩句去掉形容词语，"的'字前面的词语。
有的长句子有修饰的形容词语都放在名词前，"的'字前面的词语就属于这样的词语，可去掉，例如：美丽的女孩唱出美妙的歌声。形容词语就有'美丽的"、'美妙的"，这两个词语可去掉，缩句为：女孩唱出歌声。
4小学三年级语文缩句的方法三

一、抓住表示动作的词(谓语)缩句
在小学教材中涉及到的缩句，一般都有一个完整的句型。也就是说，表示动作的词、动作的实施者、动作实施的结果这三项是必不可少的。通常方法如下：
1.首先找出表示动作的词。
有时候会出现两个甚至更多的表示动作的词，这时候，就要看哪个表示动作的词是最主要的，也就是说在整个句子中起支配作用的;哪些表示动作的词只起到了辅助或补充作用(即谓语)。同时，还要合计到同动作的实施者的关系。哪个表示动作的词同动作的实施者关系最紧密，就应该确定哪个表示动作的词。如："我走过去当心翼翼地拿起桌子上的茶杯'中，就出现了两个表示动作的词"走'和"拿'，联系到前后关系，在句子中起支配作用的是"拿'而不是"走'，缩句应该是"我拿茶杯'。
2.找出表示动作的词是"谁'实施的，也就是说，找出动作的发出者或支配者(即主语)。
如："小明今天上课特别认真'中，表示动作的词是"上课'，而动作的实施者就是"小明'。即"小明'就是主语，"上课'就是谓语。
3.联系前两项，找出这个主要的动作产生了什么样的结果(即宾语)。
如：在"小明今天上课特别认真'这句话中，已经找出了表示动作的词"上课'和动作的实施者"小明'，接着再找"小明'发出的动作"上课'有什么样的态度，即"认真'。所以，这句话串起来就是"小明上课认真'，这就是最简练的缩句。
4.将挑选出来的这些词语串起来，就是缩句。
实际上，串起来的这句话就是句子的主谓宾，也就是动作的"实施者'、"实施的动作'以及"实施这个动作产生的结果'。
例如："热闹的港口密密麻麻地排列着各种各样的船只'这句话中，我们首先找出表示动作的词是"排列'，然后再引导："在哪儿排列着各种各样的船只?'得出结论：在港口。接着引导："港口排列着什么?'自然得出：港口排列着船只。这就是最终的缩句结果。
二、抓住句中的中心词，用设问的方法缩句
例如，"中国第一大岛台湾耸立在美丽富饶的东海'。在这个句中很容易确立"耸立'是表示动作的词，就可以用设问的方法找出动作的实施者和动作实施的结果。〔教师〕可以这样引导：什么耸立?台湾岛耸立。台湾岛耸立在哪里?台湾岛耸立在东海。很显然，"主、谓、宾'就是"台湾岛耸立东海'，这是句子的主干。再比如说："白云似的绵羊在半山腰悠闲地吃草'，可以先提问"谁在吃'，即可以引出"绵羊在吃'。接着提问"绵羊吃什么'，同学很容易得出结果"绵羊吃草'。这样，就提炼出了动作的实施者"绵羊'、实施的动作"吃'以及动作实施的结果"草'，其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，同学就很快地掌握了。
三、 借助结构助词，找准句子的主干
借助结构助词"的、地、得'为标志，寻找"主、谓、宾'就方便得多了。
1."的'字，是用在定语和中心词(主语、宾语)之间。
例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。"爸爸'、"工作报告'前面有个"的'字，可以定为"爸爸'是动作的实施者，"工作报告'是动作实施的结果，因此，这句话可以缩为"爸爸审阅报告'。
2."地'字用在状语和中心词(谓语)之间。
上例中，"认真地审阅'，"审阅'前头有"地'字，可以确定"审阅'为动作，即确定"实施的动作'，然后再推断动作的实施者。从句子中可以看出，虽然有两个名词，即"小明'和"爸爸'，但如果加以分析，可以看出，"小明'只是定语，起限制作用，动作的实际实施者是"爸爸'而不是"小明'。
3、"得'字用在谓语和补语之间。
例："她笑得很开心'，"笑'和"开心'之间是"得'字，那么"笑'字可定为动作，而"笑'的动作实施者就是"她'。
四、借助推断词"是'进行缩句
在缩句中，往往出现推断词"是'缩句的状况也很普遍。但是，这类句子的缩句方法最好掌握。
如"世界闻名的万里长城是中华民族的象征'这句话中，就含有推断词"是'。这类句子的缩句方法是：首先，确定"是'，第二步，教师再提问"什么是什么'就可以提炼出缩句，即"长城是象征'。

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