2025年高考语文解密之古诗词赏析.docx

2025 年高考语文解密之古诗词赏析一诗歌阅读（共 25 小题）1 （2024北京）阅读下面诗歌，完成各题。马诗二十三首（选四）李贺其一龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂 , 谁为铸金鞭。其五大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。其十催榜渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。其十三宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金 买骏骨，将送楚襄王。注释韂：披在马腹两侧用来遮挡泥土的一种马具。 榜：船桨。 堆金：战国策载郭隗谓燕昭 王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。”（1）下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是 A.其一言骏马脊上有钱形花纹奔跑起来如踏烟云。B.其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面。C.其十写项羽自刎之后，乌骓马临风哭泣，怀念故主。D.其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值。（2）下列对四首诗的整体分析，正确的一项是 A. 四首诗借“金鞭 ”“金络脑 ”“宝玦 ”等多种马具，衬托马的形象。B. 四首诗多处使用“谁 ”“何 ”等，加强了语气，增强了情感表达。C. 四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。D. 四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼 ”之才。（3）清人王琦评论说：“马诗二十三首，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲 ”请结合以上诗中表 达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意 ”。2 （2024参考版）阅读下面这首宋诗，完成各题。次韵钱逊叔泛舟虹桥吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。1舟比蜉蝣千顷外， 同斥鴳一枝栖。野桥柳线斜风软， 曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至 , 清樽画舫倩分题。【注】 次韵：依次用所和诗中的韵作诗。 本句首字原缺。 探骊：这里指精通写诗作文。 分 题：诗人聚会，分题目而赋诗。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C.斥鷃于庄子逍遥游，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏 ”D.诗歌的尾联写到了“分题 ”，以此收束，与题目中的“次韵 ”形成照应。（2）颈联中“软 ”“低 ”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。3 （2024参考版）阅读下面这首宋诗，完成各题。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉 ”二字相切合。C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。（2）本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。4 （2024参考版）阅读下面这首宋诗，完成各题。雨后为山亭独卧叶梦得过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。2注叶梦得：南宋文学家， 曾致力于抗金防备及军饷勤务。 阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A 雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。B 本诗第二句与辛弃疾破阵子中的“梦回吹角连营 ”一句立意相似。C 诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。D 颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。（2）如何理解诗人的“ 白头心事 ”？请结合诗歌内容简要分析。5 （2023新高考 ) 阅读下面这首宋诗，完成各题。答友人论学林希逸逐字笺来学转难 , 逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。【注】 笺：注释。这里指研读经典。 曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。 鹤山：南宋学者魏了翁， 号鹤山。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A 诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B 诗人认为，“皮毛 ”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C 颈联中使用“ 自 ”“亲 ”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D 诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。（2）诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主 题，谈谈你对这句话的理解。6 （2023新高考) 阅读下面这首宋诗，完成各题。湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香嫋似相迎。依稀渐近诛茅地注 ，鸡犬林萝隐隐声。注诛茅地：诗中指人的居所。3（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开， 自然流畅。B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。D.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。（2）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。7 （2023乙卷）阅读下面这首宋词，完成各题。破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.词人以“空花 ”“昨梦 ”喻指过往的虚无，“看破 ”“放轻 ”宣示自己告别过去。B.词人着展拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。（2）这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。8 （2023天津）阅读下面这首诗，按要求作答。鹤叹宋苏轼园中有鹤驯可呼，我欲呼之立坐隅。鹤有难色侧睨予， 岂欲臆对如鵩乎。我生如寄良畸孤，三尺长胫阁瘦躯。俯啄少许便有余，何至以身为子娱。驱之上堂立斯须，投以饼饵视若无戛然长鸣乃下趋，难进易退我不如。注此诗作于宋哲宗元祐八年（1093），当时苏轼外任定州。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A 鹤与登快阁“此心吾与白鸥盟 ”中“ 白鸥 ”意象的内涵相同，表达了一种不存机心的归隐之志。B “我 ”呼唤园中那只鹤，想让它站在“我 ”座位旁边，它斜视着“我 ”，面有为难之色。C 本诗语言形象生动，富于表现力，如“ 阁 ”是“搁置、高架着 ”的意思，使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然 纸上。D 这首七言古体诗构思巧妙，以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。（2）指出全诗写作视角的变化。4（3）分析本诗主旨。9 （2023北京）阅读下面的诗歌，完成各题。将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首 其五杜甫锦官城西生事微，乌皮几在还思归。昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。侧身天地更怀古，回首风尘甘息机。共说总戎云鸟阵 , 不妨游子芰荷衣。【注】 此诗作于公元 764 年。杜甫于 760 年在成都营建草堂。762 年，严武入朝，杜甫送行至绵州。 其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764 年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。乌 皮几：包着黑皮的小桌。 息机：熄灭用世之心。 总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。（1）以下对诗歌的理解，不正确的一项是 A “锦官城西 ”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。B “乌皮几 ”句，诗人借“乌皮几 ”表达了自己的思归之情。C “昔去 ”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵人城骚扰。D “今来 ”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。（2）以下对诗歌的赏析，正确的一项是 A 律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。B 诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。C 此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微 ”前后呼应，可谓章法井然。D 末句化用离骚典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。（3）杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机 ” 一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。10 （2023甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。5C. 因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。D.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。（2）词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙 ”，请简要分析其妙处。11 （2023上海）读下面的诗歌，完成小题。出 门清陆次云回首望家山，渐远山渐低。倾听岸傍语，乡音已渐移。放舟入大河，烟水无端倪。偶逢相识人，遥呼心依依。无如 交行舟，倏忽已远离。注端倪：边际。 无如：无条。（1）下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是 A.明清格律诗选B.明清近体诗选C.明清古体诗选D.明清乐府诗选（2）下列选项中，适宜用来评价本诗的一项是 A.取境之时，须至难至险，始见奇句。（皎然诗式）B.夫诗，比兴错杂，假物以神变者也。（李梦阳缶音序）C.景乃诗之媒，情乃诗之胚。（谢榛四溟诗话）D. 以乐景写哀， 以哀景写乐，一倍增其哀乐。（王夫之姜斋诗话）（3）诗人将情感波动寓于叙事之中，这一写法颇有特色。请结合全诗对此加以赏析12 （2024香坊区校级二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。金错刀行陆游黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无名，一片丹心报天子。尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。6呜呼！楚虽三户能亡秦 , 岂有堂堂中国空无人！【注】 金错刀行是作者从军后第二年供职嘉州时所作。此句借用战国时两句楚民谣“楚虽三 户，亡秦必楚。”楚败于秦，楚人欲雪此恨，乃有此谣。（1）下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是 A “光芒 ”化用龙泉剑气冲牛斗的典故，与王勃写的“龙光射牛斗之墟 ”有异曲同工之妙。B 第三四句由刀而引出提刀人，提刀人渴望建功立业但有志难伸，涌起颓废绝望之感。C “南山晓雪玉嶙峋 ”写山之洁白嶙峋，意与刀之光芒四射相映衬，使得二者相得益彰。D 本诗意气慷慨，声势雄壮，四句一转韵，适应诗人感情的起伏变化，具大声鞭瞽之美。（2）本诗的尾联“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！”广受后世称道，请赏析这两句诗的精妙之 处。13 （2024南充模拟）阅读下面这首宋词，完成各题。玉漏迟周密题吴梦富霜花腴词集 老来欢意少。锦鲸仙去 , 紫箫声杳。怕展金奁，依旧故人怀抱。犹想鸟丝醉墨 , 惊俊语、香 红围绕。闲自笑。与君共是、承平年少。雨窗短梦难凭。是几番宫商，几番吟啸。泪眼东风，回首四桥烟草。载酒倦游甚处？ 已换却、花间啼 鸟。春恨悄。天涯暮云残照。注此词写于宋亡之后，词人倦游苏州时所作。 锦鲸仙去：杜甫诗歌“若逢李白猗鲸鱼，道菊问 讽今何如。”民间俗传李白醉乘鲸鱼溺死于浔阳。乌丝：指有墨线格子的绢素或纸笺。醉墨：指醉后 酣畅的墨迹。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.“锦鲸仙去，紫箫声杳 ”用李太白骑鲸仙去之事，写词友亡故，表达对友人的思念之情。B.“乌丝醉墨，惊俊语、香红围绕 ”运用比喻与借代的手法，写尽风流才子狂吟醉草、享乐游玩的豪兴。C.“ 已换却、花间啼鸟 ”一句以乐景衬哀情，感叹过往美好生活已不复存在。D.本词开篇就奠定了伤感的基调，上片多忆昔，下片由忆昔转入伤今。（2）本词围绕“欢意少 ”来展开，请结合全词赏析词人“欢意少 ”的原因。14 （2024安徽一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。望九华赠青阳韦仲堪李白昔在九江上 , 遥望九华峰。7天河挂绿水，秀出九芙蓉。我欲一挥手，谁人可相从？君为东道主，于此卧云松。注九华，即九华山，位于安徽省青阳县；韦仲堪，李白好友，时任青阳县令。 九江，这里指长 江。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A 诗人开篇回忆自己曾经放舟长江，遥望九华，交代了本诗的写作目的。B 诗的五、六两句写诗人欲寻同伴共游九华，故想要振臂一挥发出召唤。C 李白在诗中运用了“云松 ”这一意象来隐喻友人超尘脱俗的不凡气质。D 本诗以古风形式呈现，格律相对自由，语言洗练自然，风格清新飘逸。（2）本诗“天河挂绿水，秀出九芙蓉 ”两句广受后世称道，请赏析其精妙之处。15 （2024海南二模）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱方畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑 更无瓶。注畴，泛指田野。 甑，盛物的瓦器。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联落笔，直承“喜 ”字， 以“溪流动地 ”的听觉描写来回应“惬情 ”，寓情于景，意境和谐。B.颔联意境大展，视域开阔。以“风 ”和“云 ”起句，勾勒出辽阔田野的生机和高耸山峦的翠碧。C.尾联笔法荡开，今昔对比。过去愁在少粮和少酒，如今联想粮食丰收缺少盛放容器，似愁实乐。D.全诗虚实相生，构思巧妙。前两联实写雨后的景象，生动而鲜活，后两联虚笔想象，由景转情。（2）结合全诗内容赏析第六句中“立鹭自惊 ”的艺术效果。16 （2024青岛一模）阅读下面这首唐诗，完成各题。罢还边将雍陶白须虏将【注】话边事， 自失公权怨语多。汉主岂劳思李牧，赵王犹是用廉颇。新鹰饱肉唯闲猎， 旧剑生衣懒更磨。8百战无功身老去，羡他年少渡黄河。注虏将：出身北方少数民族的将领。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联交代了边将的现状，“白须 ”状其年老，“失公权 ”意为失去了朝廷授予的职权。B.颔联与辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古均用廉颇的典故抒怀，但情感不尽相同。C.颈联写边将的日常生活：无所事事，喂饱鹰隼，悠闲狩猎；宝剑生锈，懒于磨砺。D.全诗融议论、描写、抒情等表达方式于一体，语言凝练隽永，富有深意，耐人寻味。（2）本诗写出了“边将 ”的复杂情感，请简要分析。17 （2024贵州二模）阅读下面这首宋词，完成各题。寿楼春寻春服感念史达祖裁春衫寻芳。记金刀 素手，同在晴窗。几度因风残絮，照花斜阳。谁念我，今无裳？ 自少年、消磨 疏狂。但听雨挑灯，鼓床病酒，多梦睡时妆。飞花去， 良宵长。有丝阑 旧曲、金谱新腔。最恨湘云人散，楚兰魂伤。身是客，愁为乡。算玉箫、 犹逢书郎。近寒食人家，相思未忘蘋藻香。【注】 这首词为史达祖悼念其亡妻所作，可能作于其任中书省堂吏、受韩侂胄重用期间。 金刀： 刀之美称。 丝阑：即乌丝阑，与下句“金谱 ”，均为乐谱。 蘋藻香：古时贵族少女出嫁前，要到 宗庙受教为妇之道，教成之日就在宗庙里主持祭祖之礼，祭时陈设之物中有采来的萌藻。后来蕨藻香引 中指新婚的温馨日子。（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 A 上片中的“残絮 ”“斜阳 ”给人萧瑟凄凉之感，“谁念 ”两句勾起词人对少年时光的回忆。B “金刀素手，同在晴窗 ”用静谧温暖、祥和美满的画面，突出亡妻贤惠温柔的形象。C “良宵长 ”承接上片“多梦 ”句、写词人因梦见妻子睡时的妆容而醒来，感觉夜长难捱。D 词末两句描写词人见人家出游踏青，妇女采集芳草，不由想起新婚之日，更为“魂伤 ”。（2）本词和苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦同为悼念亡妻之作，但引发写作的缘由和所抒情感 均有不同，请对此简要分析。18 （2024湖北一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇淮上雪王以宁天工何意，碎琼珰五佩，书空千尺。箬笠蓑翁扁舟下，淮口烟林如织。飞观嶙峋，子亭突兀，影浸 澄淮碧。纶巾鹤氅，是谁独笑携策？9遥想易水燕山，有人方醉赏，六花如席。云重天低酣歌罢，胆壮乾坤犹窄。射雉归来，铁鳞十万， 踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌。【注】 此词作于宋徽宗宜和六年（1124 年），词人任职于淮南发运司。 书空：形容雪在空中飞舞 如书写字画。 六花：指雪花。李白北风行：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”（1）下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是 A 上阕前三句写雪，以“天工何意 ”发问起势，再写雪之晶莹与盛大，表达诗人对大自然的赞美。B 大雪中烟林如织，淮水澄碧，亭台楼观倒映水中，渔翁与词人点缀其间，动静相映，富有情趣。C “易水 ”“燕山 ”既是现实地名，也是文化符号，使“遥想 ”的内涵更丰富，情感更深沉蕴藉。D 下阕刻画了纵横疆场的将领形象，“踏碎千山白 ”与岳飞满江红“踏破贺兰山缺 ”异曲同工。（2）这首词体现了作者豪迈奔放的创作风格，请对此作简要分析。19 （2024湖北模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。老将一首刘克庄昨解兵符归故里，耳听边事几番新。偶逢戏下来犹识，欲说辽阳记不真儿觅宝刀偏爱惜，奴吹芦管辄悲辛夜寒忽作关山梦，万一君王起旧人。注戏下：指部下。戏，通“麾 ”。芦管：即芦笳，胡人卷芦叶而吹，谓之芦笳。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.老将归乡后仍不时关注边关的新情况，他虽然已被解除兵权，却无法真正放下。B.“欲说 ”表明老将想要倾诉，只可惜年岁已老，记性变差，空余无法言说的悲伤。C.宝刀、芦管这些事物能勾起老将对边关岁月的回忆，并触发他内心的多种情感。D.诗歌从多个角度刻画一个暮年英雄的形象，于落魄中见气节，于细微处见深情。（2）最后一联写出了老将的复杂心态。请结合诗句分析。20 （2024山东一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。咏梅投所知戴复古洁白无瑕美不娇，炯如珠玉粲林皋。独开残腊与时背，奄胜众芳其格高。欲启月宫休种桂，如何仙苑却栽桃。不将品质分优劣，痛饮花前读楚骚注。10【注】世说新语任诞中记载：“名士不须奇才，但使常得无事，痛饮酒，读离骚，便可称名士也。” 后用此典形容所谓的名士风度。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A 诗人把这首咏梅诗投寄给相知的朋友，借此抒写自己的情怀，表达与众不同的性情。B 首联直接切题，表现梅花的洁白无瑕、美而不娇，如同珠玉一般在山林中光鲜灿烂。C “独开 ”表明梅花与“众芳 ”的不同，暗示了梅花不与百花争艳、不和世俗同流的品格。D 颈联运用了衬托手法，借对桂花和桃花的贬抑，突出对梅花的赞美之情，情感鲜明。（2）戴复古曾提出“陶写性情为我事，留连光景等儿嬉 ”的作诗主张，意思是作诗要陶写自己的性情， 仅仅留连于美景就会显得肤浅。请简要分析诗人是如何在这首诗中体现这一主张的。21 （2024深圳模拟）阅读下面这首宋诗，完成各题。剑州道中见桃李盛开而梅花犹有存者唐庚桃花能红李能白，春深何处无颜色。不应尚有数枝梅，可是东君苦留客。向来开处当严冬，桃李未在交游中。即今已是丈人行 , 肯与年少争春风？【注】 东君：指司春之神。 丈人行：指父辈，长辈。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A 首句生动描绘了桃李花开之绚烂，第二句又进一步表现桃李花开之盛大。B “不应 ”承接前句“春深 ”构成语意的转折，“尚有 ”又强化这种意味。C 因为一直在寒冷的冬天开放，所以与桃李甚少往来，对此梅花深感遗憾。D 梅花与桃李象征着不同之人，而诗人对梅花的理解，含有以梅自喻之意。（2）罗大经的鹤林玉露记载，当朝权贵见此诗，“恶其自尊 ”，遂将唐庚贬黜。诗中哪些地方体现 唐庚“ 自尊 ”之意？请结合诗歌分析。22 （2024湖南模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。11【注】 此诗为诗人受小人之谤，被贬为商州团练副使时所作。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A 首联用设问开篇：是谁种下这数百竿竹？诗人自问自答：正是被贬到此地任虚职、整日以竹为伴的 “我 ”。B 颔联两句既有对竹形象上的暗示，又表达了诗人与竹在精神上的契合。此联是咏竹，更是诗人的自 喻。C 颈联的“拂 ”“侵 ”二字极传神，运用拟人化的写法，表现出竹声的美妙和竹影的姿态，营造出物 我为友的意境。D 尾联“雪里看 ”是“看雪里翠竹 ”的意思， 白雪翠竹既具骚人风致，又照应颔联，待得岁寒而现出 孤贞。（2）王禹偁爱竹写竹，从这首官舍竹中你读出一个怎样的王禹偁？请结合诗歌内容分析。23 （2024顺德区模拟）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。送张仲容赴杭州孙公辟王安石万屋相夸漆与丹，笑歌长在绮纨间。彩船春戏城边水，画烛秋寻寺外山。忆我屡随游客入，喜君今赴辟书还。遥知曼倩威行久，赤笔应从到日闲。（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A 杭州城中千家万户建筑精美，色彩鲜艳，人们穿着华丽的衣物，在街头巷尾谈笑风生。B “彩船戏水 ”“画烛秋寻 ”，不仅描绘出杭州春秋的盛景，也表现了人们欢乐的心情。C “赤笔应从到日闲 ”与“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞 ”，有着异曲同工之妙。D 王诗和柳永望海潮都描写了山水美丽、繁华富庶的杭州，表达了相同的写作意图。（2）这首诗一扫送别诗感伤惆怅的基调，流露出明朗昂扬的情感，请结合诗句简要分析。24 （2024江西一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。次韵和景彝省闱宿斋二首（其二） 梅尧臣昼日南宫 雨后凉，斋严官重静于常。庭前斗雀堕还起，栏下秋花落自香。看尽云容天漏碧，读残书帙卷披黄。九衢尘土莫能到，萧瑟微风叶响廊。12【注释】景彝：王畴，字景彝，曹州济阳人，官至枢密副使。省闱宿斋：指在尚书省值宿。南宫： 即尚书省。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A 诗歌写南宫雨后景色，从庭前斗雀、栏下秋花写到天上云容，依次写来， 自然流畅。B 诗人笔下的官舍别有一番情趣，以此表达了对王畴居官而不失娴雅之风的赞美之情。C 与此时相比，尚书省平常的值宿生活枯燥无趣，那桌上的书卷已读破，书页亦泛黄。D 南宫环境宁静，因为这里远离嘈杂喧闹的通衢大街，同时也因为人物内心的清净。（2）这首诗是怎样表现南宫之静的？请结合诗句简要分析。25 （2024重庆模拟）阅读下面一首宋诗，完成下列各题。望夫台苏轼山头孤石远亭亭，江转船回石似屏。可怜千古长如昨，船去船来自不停。浩浩长江赴沧海，纷纷过客似浮萍。谁能坐待山月出，照见寒影空伶俜。注本诗作于嘉祐四年（1059 年）冬，此前诗人回四川眉山葬母，守丧甫毕，便在朝廷的催促下与苏辙、 苏洵经长江南行返京。作者曾在望夫台题下自注：“在忠州南数十里。”郡国志载：“昔人往楚， 累岁不还，其妻登山望之，久乃化为石。”（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗歌首联开门见山，紧扣诗题，写出了诗人随江流宛转在船上远望望夫石所见到的情景。B.千百年来望夫石前船去船来，忙忙碌碌，都未曾因为望夫石而停驻，这让诗人倍觉伤感。C.众多沿江而下的过客就如浮萍一般，过着漂泊不定的生活，其中也蕴含诗人的身世之感。D.诗歌尾联想象山月升起，清冷的月光照在望夫石上，虚实相生，拓展了诗歌的表达空间。（2）诗歌末句的“空 ”字和王维山居秋暝“空山新雨后 ”的“空 ”字意蕴有何不同？请结合诗句简 要分析。132025 年高考语文解密之古诗词赏析参考答案与试题解析一诗歌阅读（共 25 小题）1 （2024北京）阅读下面诗歌，完成各题。马诗二十三首（选四）李贺其一龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂 , 谁为铸金鞭。其五大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。其十催榜渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。其十三宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金 买骏骨，将送楚襄王。注释韂：披在马腹两侧用来遮挡泥土的一种马具。 榜：船桨。 堆金：战国策载郭隗谓燕昭 王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。”（1）下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是 D A.其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云。B.其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面。C.其十写项羽自刎之后，乌骓马临风哭泣，怀念故主。D.其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值。（2）下列对四首诗的整体分析，正确的一项是 B A. 四首诗借“金鞭 ”“金络脑 ”“宝玦 ”等多种马具，衬托马的形象。B. 四首诗多处使用“谁 ”“何 ”等，加强了语气，增强了情感表达。C. 四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。D. 四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼 ”之才。（3）清人王琦评论说：“马诗二十三首，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲 ”请结合以上诗中表 达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意 ”。【答案】（1）D（2）B14（3） “美 ”，其一前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的姿，实则表达了作者对自己满腹才华、 抱负远大的自计。“讥 ”，其十三中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚襄王借此表达了对自己空 有才华却无人赏识的讽刺。“悲 ”，其一中的“无人 ”与“谁为 ”，其十中乌骓马失主后的临风哭泣， 都还露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的悲叹。【分析】（1）本题考查学生对诗歌解读的辨析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌 的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、 情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生对诗歌整体分析的辨析能力解答时，要明确对诗歌的分析，再判断选择。（3）本题考查学生对诗歌相关评价的分析能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进 行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）D.“拜谒明主，实现人生价值 ”错误。 由注释可知，楚襄王并没有“好马之癖 ”，“堆 金买骏骨，将送楚襄王 ”的意思是“花费重金买了骏马的尸骨，却要送给并不爱马的楚襄王 ”，寄寓的 是空有满腹才华却无人赏识的感慨。由此可知，其十三写侠客千金买马，所送非人，其人生价值自然无 法实现。故选 D。（2）A.“宝玦谁家子 ”的意思是“身佩玉玦的是谁家的好儿郎 ”，其中“宝玦 ”指人所佩戴的珍贵玉佩， 并非“马具 ”，且衬托的是“侠客 ”的形象，而非“马的形象 ”。B.正确。C.“句句对仗 ”错误。如“何当金绺精 ”“走踏清秋 ”“宝玦谁家子，长闻侠骨香 ”等句就不对仗。D.“排比 ”错误。“大漠沙如雪，燕山月似钩 ”等句中运用了比喻修辞手法，“君王今解剑，何处逐英雄 ” 等句中运用了拟人的重辞手法，但四首诗中均未运用“排比 ”的修辞手法。故选 B。（3）怀才不遇是李贺在这组咏马诗中所寄寓的一层意思，也是这组诗中的重点所在。其一，描绘了一匹神奕奕的良马形象，可惜的是，这样一匹好马却“无人织锦榜 ”，没人为之“铸金鞭 ”， 诗人在这里寄寓了自己空有满腹才华绿人赏识的感慨。其十三，同样感慨能够赏识良马的人并不多佩戴宝块的侠客声名远扬，而他抛出重金买下千里马的骨头。 却将送给楚襄王这个不识好马的人，诗人借此同样寄寓了自己空有满腹才华却无人赏识的感慨。择明主而事则是李贺在这组咏马诗中所寄寓的第二层意思。其十，设想乌雁马被项羽送给亭长后，亭长载马息急泄口而去，接着以马的口吻说，项羽今天自刎以后， 我想再找一位进样的英雄一同驰骋疆场，已经不可能了，表达才士痛失英主要的无可依托之慨。而遇上 英主，则尽量发挥自己的才能， 以显示英才本色，负是李贺在这组咏马诗中寄托的第三层意思。15其五，描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋沙场的画面，连露出企盼知遇、一展作长的意思。答案：（1）D（2）B（3） “美 ”，其一前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的姿，实则表达了作者对自己满腹才华、 抱负远大的自计。“讥 ”，其十三中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚襄王借此表达了对自己空 有才华却无人赏识的讽刺。“悲 ”，其一中的“无人 ”与“谁为 ”，其十中乌骓马失主后的临风哭泣， 都还露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的悲叹。译文：其一骏马脊上花纹像连接着的铜钱，银蹄奔跑起来一片白如踏云烟。没有人为它编织遮挡泥的锦糠，又有谁肯为它铸造饰金的马鞭。其五平沙覆盖着大漠宛如茫茫白雪，弯钩般的月亮高挂在燕然山上。骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵驰骋在那深秋的战场。其十亭长载马急忙划桨横渡乌江，神马乌骓独自悲泣向着寒风。君王今天已经解剑自刎身死，我到哪里再去追随盖世英雄。其十三身佩玉玦的是谁家的好儿郎，久闻他豪侠的美名远扬四方。他花费重金买了骏马的尸骨，却要送给并不爱马的楚襄王。2 （2024参考版）阅读下面这首宋诗，完成各题。次韵钱逊叔泛舟虹桥吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外， 同斥鴳一枝栖。野桥柳线斜风软， 曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至 , 清樽画舫倩分题。【注】 次韵：依次用所和诗中的韵作诗。 本句首字原缺。 探骊：这里指精通写诗作文。 分16题：诗人聚会，分题目而赋诗。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C.斥鷃于庄子逍遥游，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏 ”。D.诗歌的尾联写到了“分题 ”，以此收束，与题目中的“次韵 ”形成照应。（2）颈联中“软 ”“低 ”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作 出正确的判断和选择。（2）本题考查对诗歌语言的鉴赏能力，是炼字题。答题时要读懂全诗，结合全诗尤其是词语所在语境 分析词语的表达效果。【解答】（1）C.“ 因此诗中缺字应是鹏 ”错误，“斥鷃于庄子逍遥游，用来与鹏做对比 ”没错， 但是本诗中此处不能如此理解。所缺之字客根据颔联的对仗进行分析，“同斥鴳 ”对“舟比蜉蝣 ”，既 然诗人将“舟 ”比作“蜉蝣 ”，那么空缺处应为与“斥鴳 ”相似的事物。而“鹏 ”不可能与“斥鴳 ”相 似，故此处不应为“鹏 ”。故选 C。（2）“软 ”字用来形容斜风中的柳条，与“线 ”相应，野外的小桥旁，柳树的枝条随风轻摆，如同柔软 的线条。“软 ”字传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔 和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风、柳条的特点，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛 置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。“低 字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低、变弱的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和 花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特点，还增强了画面 的层次感、立体感和时间的流逝感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。通过“软 ”和“低 ”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛 围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其 境地感受到春日的美好与宁静。答案：（1）C（2） “软 ”字形容柳条随斜风轻轻摇摆的柔和的状态，营造出宁静和谐的氛围； “低 ”字描绘17出柔和低垂的夕照映照着栏杆旁的花儿的温馨画面，“低 ”字使画面富有层次感和诗意，传达出时光的 流逝感。译文：春天到来，溪水因雨水而上涨，绿意盈盈，水面与岸边的绿草相映成趣。在这二月的江城，草色一片齐 整，春意盎然。我们的船在浩渺的水面上飘荡，犹如微小的蜉蝣在千顷的大地上漂泊。我们的栖息之地，就如同小鸟在 一根树枝上停留，微不足道但却安然自得。野外的小桥旁，柳树的枝条随风轻摆，如同柔软的线条；夕阳下，栏杆旁的花儿在斜射的阳光下闪烁着 柔和的光芒。然而令我惊讶的是，那