第四单元作文训练：“怎样选材”教案.doc

第四单元作文训练：“怎样选材〞教案
教学目标：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提升同学的选材能力。
教学重点：
作文选材常出现的问题，提升同学的选材能力。
2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作施行。
教学难点：
分析作文选材常出现的问题，指导同学选材，提升同学的选材能力。
课时安排
3课时〔一课时指导，二课时写作〕
教学过程：
一、创设情境，导入新课
上一篇作文，我们以怎样“抓住细节〞作文训练，不少同学的作文写得都比较好。写好细节，自然也涉及到作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
二、什么事选材？
选材，是指写作时材料的选择。
我们说，写记叙文必需要有一个鲜亮的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才干表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才干写得好。
三、选材的要求
〔一〕选材要真实
以“说说咱们班〞为题进行选材。
材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的同学勤奋，人人都是勤奋学习的典型；咱们班班风优良，次次受到学校的表彰。
材料二：咱们班有“八大族〞。“睡仙一族〞，每晚挑灯夜战，鏖战“题海〞，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族〞，课间“猛侃〞，饭后“神侃〞，寝室熄灯后瞎侃〞；“追星一族〞，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族〞，“数学一族〞等也各有特点。
第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有深厚的生活气息，具有较强的感染力量。
〔二〕选材要小巧
同学以“家乡的变化〞为话题进行选材。
材料一：我所在的城市发生了庞大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。
材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅〞，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅〞比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅〞的住房，房子既宽敞又明亮……
第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。
〔三〕选材要新颖
同学以“幸福〞为话题进行选材。
材料一：我不当心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮换来看我，同学们也天天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。
材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光〞，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！〞看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
第一则材料属于“你有我有全都有〞的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。
〔四〕选材要深入
同学以“生日〞为话题进行选材。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很疑惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风〞竟刮到校园里来了呢？
第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深入；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思索。
四、 出示习作，分析选材出现的问题。
1、 示例：
微笑
校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使我们陷入深思。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记忆的长河中，有一件事让我没齿难忘。
这几个星期，学校流行着一种玩具------小汽车，同学们都疯狂地抢购着，这下小卖部可火了。而我和几个朋友觉得无聊所以一辆也没有买。
记得那天太阳炙烤着大地，烈日炎炎，真像一个大火笼。那天我早早地来到学校，班里几个学习好的同学在“埋头苦干〞。一个铁哥们------“李子〞对我说：“我有一个数码照像机酷吧！〞我听了乐极了，忙说“来一张怎么样？〞“好呀。〞同学们见了也来凑热闹。“排队，一个一个来。〞赵某拿“金箍棒〞摆了一个武士的姿势；吴某拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当烟抽，酷极了；冯某搬出来一个凳子，脚踩在上面，抽着“烟〞，一个“黑帮老大〞在我们眼前出现了！我们鼓掌叫好，我摆了一个花木兰姿势，却伸出了兰花指，逗得他们哈哈大笑，我也不由自主 地大笑起来。最后我们又开了一个“武林大会〞。这个同学来个“降龙十八掌〞，那个同学来个“乾坤大移动〞，“六脉神剑〞“一阳指〞 ……一招一式尽显武林霸气，顿时金庸笔下的武林侠客惟妙惟肖地浮现在了同学们的面前，看到他们羡慕而又吃惊的目光，我们“舞〞的更加卖力。“武林盟主〞宋和阳用洪厚的声音宣布：“武林大会第三回合现在开始！〞话音刚落，清脆的上课铃声传入耳中，我们只能忍痛暂停，极不情愿地回到了自己的座位上。
这件事虽然已经过去了几个星期，但是现在说起来还是津津乐道，令人回味无穷！！
问题：不围绕题眼，写的是课间趣事，写的是同学哈哈大笑，不是微笑，对题眼的理解有误。
归纳：选材要围绕题眼。
2、指导：围绕“微笑〞我们可以怎样选材呢？
审题：写“笑〞，而且是“微〞笑。微笑就是稍微地笑；稍微的笑。
立意：谁的微笑，怎样的微笑……
示例“谁的微笑〞
• 妈妈的微笑——妈妈在我生病时的微笑
• 父亲的微笑——父亲主动帮我解决难题时的微笑
• 老师的微笑——教师看着同学毕业时的微笑
• 朋友的微笑——物理比赛考场上朋友的微笑
• 农民丰收时的微笑
• 新生儿出生时父母的微笑
• 妈妈见到孩子懂事脸上浮现的微笑；
• 自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑；
• 奶奶对妈妈的微笑；
妈妈对爸爸的微笑……
示例：“怎样的微笑〞
• 〔1〕、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。
• 〔2〕、信服的微笑：带有信任感、敬服感的内心情怀的面部表示，或是双方会心的淡淡一笑。
• 〔3〕、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙谐的轻轻一笑。
• 〔4〕、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。
• 〔5〕、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。
• 〔6〕、美媚的微笑：优美雅静又带有逗趣的轻笑，或既妩媚漫柔、讨人喜爱又带有挑逗性的谄笑。
• ……
• 材料一：我在读七年级时,一天中午放学回家,我走进厨房,看到妈妈正炒菜,我高兴地说:‘妈妈,今天炒的菜好香啊!’妈妈微笑着对我说:‘快到二楼你的房间,你姨妈从广州刚到我们家,在你房间……’〞
• 材料二：“有一年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服少,放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微笑着说:‘我今天下午单位开会,没给你送衣服,看把儿子冻坏了……’〞
• 第一则材料:妈妈的姐姐到来,妈妈的内心当然很高兴,微笑是发自内心,符合实际状况;第二则材料儿子穿的衣服少,手冻得冰凉,妈妈十分心疼,怎么能微笑呢?
归纳：选材要符合生活逻辑。
五、小结：选材的要点
1、选材要真实。
2、选材要小巧。
3、选材要新颖。
4、选材要深入。
5、选材要围绕题眼。
6、选材要积极，写正面的内容。
7、选材要符合生活逻辑。
……
六、教师引导同学掌握“选材〞的“提升要诀〞
作文材料除真实、典型外，在新颖上应有：新人、新事、新风尚、新状况、新熟悉、新观点、新经验等，让读者耳目一新。具体做法是认真思索，必需经过“放弃——选择——再放弃——再选择〞的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有〞的材料，一定要特别自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
七、布置同学写作
文题：微笑是那样的神奇。群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
请以“微笑〞为话题，自拟题目作文。要求：〔1〕有真情实感，内容具体；〔2〕文体不限，不少于600字。