1、国家开放大学电大专科《医护心理学》2019期末试题及答案（试卷号：2119）
一、A1型单项选择题（每题2分，共30分）
1. 影响解决问题的因素不包括（）o
A. 知觉特点
B. 迁移
C. 功能固着
D. 年龄
2. 刚刚能引起感觉的最小刺激量，被称为（）o
A. 绝对感受性
B. 差别感受性
C. 差别感受阈限
D. 绝对感受阈限
3. 根据已有信息，从不同角度、不同方面思考，寻求多样性答案的一种展开性思维称为 （）0
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 习惯性思维
D. 创造性思维
4. 使活动顺利完成的个性心理特征为（）。
A. 能力
B.
2、技巧
C. 才能
D. 知识
5. 心身疾病通常不包括的病为（）。
A. 高血压
B. 冠心病
C. 肺结核
D. 糖尿病
6. 系统脱敏疗法适合于（）o
A. 恐惧症
B. 精神分裂
C. 厌食症
D. 溃疡病
7. 心理治疗不为亲人熟人治疗因为（）o
A. 真诚原则
B. 保密原则
C. 回避原则
D. 中立原则
8. 心理测验的标准化不包括（）o
A. 测验实施
B. 测验编制
C. 测验计分
D. 指导语
9. 精神分析理论的创始人为（）o
A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 弗洛伊德
D. 桑代克
10. 行为主义的创始人为（
3、
A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 弗洛伊德
D. 华生
11. 将灰色纸片放在青色背景上，灰色纸片看上去带有红色，这反映了感觉的（
A. 后像
B. 适应
C. 联觉
D. 感受
12. 回忆起难为情的事情会再次出现脸红，这种记忆属于（）。
A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 运动记忆
D. 情绪记忆
13. 人格形成的决定因素不包括（）。
A. 遗传潜能
B. 逻辑记忆
C. 共同经验
D. 独特经验
14. 与冠心病的发病率有关的人格特征为（）。
A. X型行为
B. A型行为
C. B型行为
D. C型行为
15. 心理测验最常
4、用的投射方法是（）。
A. SAS
B. 16PF
C. 洛夏测验
D. 艾森克人格测验
二、A2型单项选择题（每题3分，共15分）
16. 小玉，10岁，在一次考试中不及格，妈妈带她做了韦氏智力测验，得了 65分。但心理咨询师发 现，小玉平素表现和常人基本一样，他认为不能根据一次测验就断定其智力低下，这是遵从了心理测验的 （）o
A. 标准化原则
B. 保密原则
C. 灵活原则
D. 客观性原则
17. 患者，女，50岁，10年来主要因丈夫有外遇，夫妻感情不佳，总想离婚，但又总舍不得孩子，来 到心理咨询门诊，想问心理咨询师，离婚还是不离婚好？此时心理咨询师最应注意采用的
5、原则是（）o
A. 回避原则
B. 中立原则
C. 耐心原则
D. 综合原则
18. 某患者，竞争意识强，总想胜过别人；老觉得时间不够用，说话快、走路快；脾气暴躁，容易激 动；常与他人的意见不一致。其行为类型属于（）。A.
A. A型行为
B. B型行为
C. C型行为
D. D型行为
19. 某儿童,7岁，学习成绩很差,他的父母带他进行智力测验，心理测验师的工作应遵守的原则为（）。
A. 真诚中立回避
B. 自强自立自省
C. 信度效度常模
D. 客观保密标准化
20. 某心理咨询师，在某超级市场遇见一位他的患者也正与其熟人在一起购物，这位治疗师故意未理 睬他的
6、患者，因为他遵循的一个心理治疗的原则是（）o
A. 真诚原则
B. 保密原则
C. 中立原则
D. 回避原则
三、 简答题（每小题6分，共30分）
21o说明情绪与情感的区别。
需要、关系到人否、短暂与否、外部或本质。
22. 心理评估的常用方法有哪些？
调查法、观察法、会谈法、作品分析法、心理测验法。
23. 标准化心理测验的要求是什么？
工具、方法、条件、记分、常模。
24. 心理护理的原则是什么？
服务性、主动性、启迪性、针对性、自我护理。
25. 过度心理应激造成的影响有哪些？
急慢性应激反应、加重已有疾病、造成新的疾病
四、 论述题（每小题12. 5分
7、共25分）
26. 请论述马斯洛需要层次说的主要内容。
答：马斯洛需求层次理论的主要内容是将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生 理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。核心观点是个体成长发展的内在力量是动机。 而动机是由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次的需要与 满足，将决定个体人格发展的境界或程度。
27. 系统脱敏疗法的主要操作程序。
答：1 .建立恐怖或焦虑的等级层次。这一步包含两项内容：（1 ）找出所有使求治者感到恐怖或焦 虑的事件:。（2）将求治者报告出的恐怖或焦虑事件按等级程度由小到大的顺序排列。2 .
8、放松训练。
一般需要6 — 1 0次练习，每次历时半小时，每天1至2次，以达到全身肌肉能够迅速进入松弛状态为合 格。 3 .系统脱敏练习：（1 ）放松。（2 ）想象脱敏训练。（3 ）实地适应训练。系统脱敏法的 关键是确定引起过激反应的事件或物体。但有时较容易看到的过激反应事件并不一定是真正引发心理障碍 的原因。所以应找到真正的致病原因，结合“认知调整法”标本兼治。如有的人异性交往恐惧只是一个表 而现象，当万家和不理解致病的真正原因时，系统脱敏的效果并不理想。后来找到了真正的致病原因—— 身体缺陷导致自卑、逃避、幻想、心理失衡时，对自身身体采用系统脱敏和认知调整法相结合的方法进行 治疗立即取得良好的效果。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
