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中学应急疏散演练制度
为确保学校的安全与稳定，有效处置突发事件，能够统一指挥，有条不紊地进行紧急疏散教室内的师生，使安全事故损失降低到最低范围，特制定本校安全事故应急处理预案。
一、实施对象和范围
当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故等需要紧急疏散教学楼内的学生、老师时，启动本预案。
二、机构设置与职责
（一）应急疏散领导小组：
组 长：XX
副组长：XX
成 员：XX和各班主任及教官、安保人员。
职责：全面负责指挥协调突发事件处置工作；根据实际情况，及时发布命令，启动预案。
在紧急疏散领导小组统一指挥下，下设五个小组，现场指挥组、紧急疏散组、伤员救护组、外围控制组，通信联络组。
（二）现场指挥组：
组 长：XX
成 员：XX
基本职责：负责指挥协调；掌握情况，及时报告；贯彻
传达应急小组命令，组织有关人员按预案程序对现场进行果断处置，并配备必要通讯器材和安全防护设备。
（三）紧急疏散组：
组 长：XX
副组长：XX
成 员：XX和各班主任及教官
基本职责：在现场指挥组指挥下，依据预案措施及疏散路线、顺序，有秩序地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离。学生疏散路线、顺序按上操路线和顺序进行。
（四）伤员救护组：
组 长：XX
成员：XX
基本职责：负责将伤员运送到指定安全地方，并进行简单救治后，送往就近医院救治。
（五）外围控制组：
组 长：XX
成员：XX
基本职责：突发事件发生后，迅速赶到现场，设置警戒线，划定警戒区，设置隔离带，维护现场秩序，疏散现场人员及重要物资等，在公安机关等专业部门到来之前，对事件进行先期处置。负责维护学校大门、出入口秩序，疏导师生有序撤离，引导专业部门人员进入现场进行处置。
（六）通信联络组：
组 长：XX
成 员：XX
基本职责：根据事态发展，及时上报上级部门，并争取相关部门的支援；提供各种处置突发事件物资装备，通讯设备，编制广播词备用，负责平时的通信装备保养。
三、处置原则
（一）快速反应原则。处置突发事件要坚持一个“快”字，信息上报快，部署控制快，预案落实快。
（二）现场指挥原则。突发事件发生后，指挥人员要亲临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥判断。
（三）设置警戒原则。突发事件一旦发生，要迅速疏散现场周边人员，设置警戒，保护现场，禁止无关人员进入。
（四）降低损失原则。处置方法要妥当，要以维护政治稳定、社会安全，确保师生员工人身、财产安全为工作重点，力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害。
（五）基本装备原则。学校为处置突发事件提供应急广播、安全头盔、警戒带、袖章标识、强光手电、电喇叭、消防器材等必要基本装备保障。
（六）协调配合原则。学校各部门及教职工要明确职责任务，按照预案分工，相互协调、通力配合，对突发事件进
行妥善处置。
（七）追究责任原则。依据处置突发事件预案中职能任务分工，划清权限职责经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任。
四、日常教育和防范
（一）为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，搞好学生课间活动日常管理。从学生实际出发，分年级、分班级进出操场，不强调快速、整齐；当天值日领导和值日教师分工负责各路口，负责维持秩序，监督、疏导、管理学生。
（二）班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让的教育，开展预防拥挤踩踏事故的专题演练，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在教室、门前打闹、搞恶作剧的危险性，告诫学生路上行走靠右行，加强学生的自救自护的教育和训练。
（三）学校要不定期的对学校围墙、用电线路等进行检查，发现问题，及时补救、整改。
（四）在醒目的位置设立紧急情况疏散平面示意图
五、紧急疏散程序
当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故时：
1、事故现场的教师一边指挥学生进行紧急集结疏散，一边以最快速度将发生事故信息传递到应急领导小组。
2、指挥机构人员马上按工作职责到现场指挥全校师生进行紧急疏散，具体如下：
（1）全校通过广播或以三次一长两短哨音发出紧急集合
（2）用高音喇叭进行现场指挥疏散。
（3）紧急疏散小组结合年级组长、班主任教师立即到班级指挥学生；按顺序疏散。
（4）脱离现场后，各班主任、年级主任迅速组织好本班、本年级学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍；对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。
（5）对于受伤的学生，进行简单救治后，送往就近医院救治，并及时通知家长，有关人员做好学生和家长的安抚工作。
（6）其他工作参照消防预案或建筑物倒塌预案。
中心学校管理规章制度
教职工代表大会制度
学校教职工代表大会每三年召开一次，届期内每半年召开一次代表例会，根据需要也可以随时召开教代会例会。大会的表决必须有全体代表半数以上通过方可为有效。
教代会的职责是:
审议校长的工作报告、学校的发展规划、重要的规章制度和工作计划等重大问题，并提出意见和建议。

审议学校财务年度收支情况。
审议有关教职工切身利益和集体福利等事项。
督促学校各级领导干部认真履行职责。
校长要尊重和支持教代会行使民主管理、民主监督的职权，定期向教代会报告工作。听取意见，认真研究教代会的有关决议提要，并指令有关行政职能部门予以答复和实施。
教代会要遵重和支持校长及行政职能部门履行管理的职责、行使各自的职权；教代会要教育教职工严格遵守学校的各项规章制度。以高度的主人翁责任感，积极工作，保证学校计划的顺利实施。
教代会应把事业心强，工作成绩突出的同志选为代表，代表任期3年，到期改选，可以连选连任。
教职工代表按照规定的程序，有权提出提案和议案；有权就大会的各项议程充分发表意见，参与表决；有权对教代会的工作提出批评和建议，有权对有关部门提出质询。因行使正当民主权利而遭受打击报复时，有权向有关部门申诉、控告。
教代会的议题，应以学校的中心工作和群众迫切关心的问题为主题，广泛听取教职工的意见，经大会**团审议后提请大会通过。
对教代会的决定和提案应认真执行和落实，并由大会**团向下一次大会提出报告。教代会的工作应向教职工公布，接受群众的监督。
学生安全管理制度
为了保证学生的生命安全，特制定本制度。
一、树立安全保护意识，认真参与学校组织的每月一次安全疏散演习，掌握必要的安全避险知识和自救常识。
二、学校实行封闭式管理，学生在校期间一律不准出校门如因病因事必须出校门，须持班主任老师开具的出门证明，并及时与家长取得联系。
三、学生不能携带个人贵重财物到校，如有损坏、丢失学校不负责理赔损失。
四、遵守学校规定，爱护学校公物，不攀爬楼梯、栏杆、窗台等，不在走廊内追逐打闹，教室无人时要关窗、锁门。
五、严格遵守体育、艺术活动规程，认真听从任课教师安排，注意身体运动安全。
七、学校内严禁携带零食、与学习无关的玩具等。
八、严禁学生之间发生肢体冲突，避免造成学生身心伤害，避免校园欺凌。
九、在实验室内，要严格按照教师要求的实验程序进行操作，避免造成人身伤害。
十、参加学校组织的各项活动时，要一切行动听从学校
和教师指挥，避免事故发生。
学生日常行为规范
—、一日常规
1. 按时或早一些到校上课，形成良好的时间观念。今日事，今日毕；明日事，今日明。
2. 着校服进入校园，仪容仪表大方得体，着装发型符合学校学生公认的审美情趣。化妆、烫发、染发、怪发、佩带饰物、留长指甲等行为与青春形象不符，长短适中、大方得体的发型最能体现你的青春气息。
3. 周一全校升旗仪式上，严肃庄重，国歌响亮。遇到校园日常升、降国旗时，止步肃立，向国旗方向行注目礼。
4. 校园内外，有礼貌地向老师问好（无论认识与否）；见到客人懂得礼让，能够友好示意，彰显北大附小人的风范。
5. 值日生比其他同学早到教室打扫卫生，物品、清洁工具按指定地点摆放有序，垃圾倒入楼道内大垃圾箱，杜绝卫生死角。每节课后及时将黑板擦干净。
6. 早上进入教室后及时上交作业，作业能体现出独立思考的过程和一日所学的收获，作业本的干净整洁，书写规范。
7. 课前两分钟提示铃响后能快速坐好并准备好该节课用具，静候老师上讲台讲课；在专用教室或室外上课时，提前出教室以确保及时进班或到场，有特殊情况需向老师或班主任说明。
8. 课堂上认真听讲，体现出对教师的尊重；合作学习时善于倾听，体现出对小组成员的尊重；独立思考时认真思考，体现出对自我思维的尊重。质疑善思，把时间用在对问题的追思和解决上。
9. 对于能够回答的问题要主动举手回答，声音覆盖全堂;对不懂的问题可举手示意，得到老师允许后站起来讲话，能够对他人的答案表示赞同、补充或反驳，当别人对自己的答案予以补充或反驳时，要认真倾听，求同存异。
10. 对于课堂上表现出的不妥行为能够及时觉察并改正，如有个人想法可以课下与老师沟通，以免影响其他同学听课。
11. 如果学习有困难，可以向老师约定时间寻求帮助，老师将会乐意帮助你。
12. 如果缺课可以请教老师或同学，确保把所缺的课补上。
13. 诚信考试，拒绝作弊。
14. 公共场合举止文明是国际公认的通行证，最能衡量一个人的文明程度。教学区、图书馆等公共区域做到举止文明、安静有序。
15. 把读书求知当作是一种享受，完成学校推荐的阅读书目。
16. 课间进行文明休息，不宜进行跑跳活动，若想运动请到学校运动场。
17. 电梯是为有急事的人而备，你只能在行为不便的情况下使用它。
18. 珍惜课间操的锻炼时间，进入操场后迅速整队，做操动作正确有力，达到锻炼的效果；重视眼保健操，认真完成每一个按摩动作，保护视力。
29.拒绝阅读不健康书籍，不把游戏机、mp4带进学校，不玩带有游戏功能的电子辞典等物。
20. 为了你的身体健康请勿用零食饮料代替正餐；零食和有色饮料遗落校园，将破坏整洁美丽的校园环境；校园内边走边吃行为，将影响你良好的学生形象。
21. 有计划且充分地利用好每天课外活动时间，积极且认真地参加社团活动、体活锻炼、体育艺术技能测试、名家讲堂、影片欣赏、社会实践等活动，争当卓越学生、优秀学生和优秀特长生。
22. 出入校门理解和配合执行公务的保安，言语举止文明。
23. 在任何一个场合的言行都代表着北大学校的品牌，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，在国际上做一个堂堂正正的中国人。
二、同伴关系
1. 关爱同伴。对他人的问题和困难能够感同身受；常想我为别人做了什么，对为我们提供帮助的人学会感恩。

2. 敬重同伴。同学之间文明交往，彼此尊重，谦让有礼，称呼文明亲切，不叫污辱性绰号。
3. 爱护低年级同学，体现出同伴间的彼此关怀，尤其是在运动场等公用设施的使用上，能够相互谦让和包容。

4. 学习较好的同学主动帮助学困生，同学间在彼此交换强势科目的学习活动中优势互补。
5. 正确处理男女生友情，学会管理自己的情感，“发乎情、止乎礼”，提倡群体式、公开式的交流、沟通、合作，成为学习上互相促进的伙伴。
6. 碰到突发事件，适当阻止冲突双方，并及时报告老师，以便更有效地解决问题。
7. 能够主动寻求身边的榜样。见贤思齐，见不贤而内省。
三、爱护公物
1. 爱护学校先进的设施设备，能让它们更长久地为自己和师生服务。
2. 节约用电，根据室外光线开关电灯，做到人走灯灭;根据室外温度开关空调，舒适与环保并重。
3. 节约用水，及时关闭水龙头，发现公物损坏及时报修。
4. 有安全防盗意识，人走锁门，保护好个人和班级的财物。
5. 爱护学校一草一木，敬畏自然界的每一个生命，行为彰显良好的人文修养。

学生卫生管理制度
为了建设和保持整洁、优美的校园环境，有助于学生的学习和成长，特制定本制度。
一、养成良好的个人卫生习惯，在校期间一律着校服,衣冠要干净、整齐，勤洗澡，无异味，男生不留长发，女生不留长指甲。
二、养成良好的生活卫生习惯，不随地扔废弃物，见到地面上有废弃物应主动拾起扔进垃圾桶内。不带过多书本、物品到教室。做到书桌内书本整齐，无废纸等，不在教室堆放个人衣物及有碍物品。
三、养成良好的劳动卫生习惯，对自己负责的卫生区域,每天及时清理，保证物见本色，一尘不染。
四、养成良好的环境卫生习惯，不在校园内乱写乱画,不在公共物品上随意刻划，自觉保持校内环境卫生，保持班内物品整齐。自觉保持和爱护学校的环境卫生，形成以讲卫生为荣的好风气。
五、班级的卫生由班长总负责，班级生活委员主管。每天要及时进行卫生清扫，按时向指定地点倒垃圾，经常检查,保证负责的区域干净清洁、无垃圾。
六、做好绿色学校建设工作，树立节约和环保意识，班级可回收的废品要及时回收、及时处理，不准随处乱扔、随处堆放。

学生评价管理制度
一、树立正确的评价观念，即通过评价促进学生健康成长和全面而有个性的发展。评价要为学生修身设置路径，为学生成长搭建阶梯，帮助学生规划人生蓝图。评价既是教育过程，又是学习过程，通过评价引导、激励学生努力追求目标和不断完善自我。
二、明确评价内容，即对学生实施综合素质评价，从道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面对学生进行评价。
三、对学生的管理采取三级五星评价，班有班星，校有校星，周周评选，月月评选，每学期评选。结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》将学生日常规范划分为五个方面，即礼仪星、自律星、环保星、健美星、和谐星，有效利用“GTS”彩虹条评价系统，在班级里面形成良性评价体制，使每个孩子找到自己的发展方向，并科学看待自己的评价，每周各班推选出优秀的班级之星评为学校之星，连续6次获得学校之星即被评为年度“学校之星”。
四、正确处理激励性与客观性的关系。从激励、帮助学生健康发展的意愿出发，分寸得当、客观公正地反映和评价学生的成长发展状况。
五、正确处理共性与个性的关系。夯实共同基础，彰显个性特长。

六、兼顾学生学习状况和综合素质发展状况，促进学生全面健康发展。
七、注重适时性和有效性。要针对学生成长过程中的思想状况和行为表现，适时、有效地开展评价，使评价活动成为伴随学生成长的教育过程。
八、注重培养各评价主体的主动参与意识，发挥学校、家长委员会、家庭和社区功能互补的作用。评价内容和指标体系的确立及评价结果的取得应采取共同建构的方式，充分反映被评价者的发展意愿和评价者的发展期盼。
九、评语的撰写要反映学生客观表现和个性特点，并注重典型事例的写实性描述。避免公式化、千篇一律；描述语言要亲切、中肯，体现对学生的关爱和健康发展的期盼。
十、合理确定评价信息的公开范围。要本着尊重学生、保护学生、避免伤害学生的原则，对于个人隐私及不利于学生成长、同学团结和师生关系和谐等信息，不宜公开。
十一、重视诚信对学生健康发展的重要作用。学生在日常行为表现中出现诚信问题时，要及时给予批评、教育，使其养成诚实守信的良好习惯。对多次出现、性质严重的诚信问题，要如实记录。
学困生转化制度
一、帮教教师要树立教书育人的观念，为提高学生素质，主动做好学困生的帮教工作。深入了解学困生的心理特征、
性格爱好、道德品行、学习状况等，与之建立感情，进行启发帮助教育。
二、关心学困生的成长，发现学困生的闪光点，鼓励其积极向上，尤其在学习上给予检查辅导，引导其他学生尊重、信任他们。
三、运用教育机智，因势利导激励教育学生。勤与家长沟通，相互配合，做好学生转化工作，以积极因素克服消极因素。
四、注意耐心教育，要表扬学困生的优点和进步，循循善诱，培养自信心，不怕出现反复，要坚信学生经过教育是会转变的，要持之以恒地关心、爱护他们。
五、帮教学生以班任与任课教师为主，个别学困生配备校领导与政教处帮教，针对不同的学困生，采用不同的教育方法。
六、要寻求家长、社会有关部门的配合。应把家庭、学校、社会联合起来，形成教育合力，以取得良好的效果。
七、发挥学生的主体作用，给学困生体现特长的表现机会，扬其长抑其短，形成良好环境，使他们在班上感到愉快，乐于克服不足。
学生奖励制度
一、学生奖励条件
1. 德、智、体全面发展，成绩显著者。

2. 模范遵守校规校纪，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。
3. 尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响者。
4. 积极参加各项公益活动者。
5. 积极参加各种竞赛，成绩优良者。
6. 有其他先进事迹者。
二、奖励方法
1. 口头表扬。
2. 通报表彰。
3. 颁发奖品、奖学金。
4. 每学期期末以班级为单位进行先进个人评选，评选项目有三好学生、优秀学生干部、进步之星、劳动之星、健美之星、才艺之星，授予荣誉证书。
违纪学生惩处制度
中小学生处分暂行规定
第一条为严格学校管理，教育学生自觉履行教育法律法规规定的义务，规范学生处分程序，根据《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规及学籍管理规定，制定本规定。
第二条 本规定适用于及各区（市）教育行政部门所辖中等及中等以下各类学校（含社会力量举办的中等及中等以

下教育机构）。
第三条处分学生应当遵循依法、公正、教育从先、保护学生合法权益、非歧视、严格控制受处分人数的原则。
第四条处分的种类：
对小学生的处分为：警告、严重警告、记过；
对初中学生的处分为：警告、严重警告、记过、记大过；
对普通高中学生的处分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍；
对中等职业学校（含职业高中、职业中专）学生的处分为：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。
任何单位和个人不得增设其他处分种类。
第五条学生在校期间（含实习、社会实践期间）犯有错误，学校应当给予批评教育。有下列不良行为之一的，可给予警告或严重警告处分：
（一）无正当理由一学期内累计旷课超过30课时（含30课时）以上，寄宿制学校学生夜不归宿，行为不轨的；
（二）考试中有作弊行为的；
（三）在校内外不听劝告屡次吸烟、酗酒的；
（四）故意损坏公物或他人物品，造成较大损失的；
（五）打架斗殴，恶意辱骂他人的；
（六）有偷窃行为，或强行向他人索要财物的；

（七）进入未成年人不宜进入的营业性歌舞厅、游戏厅等场所，或在校学习期间逃课进入网吧，屡教不改的。
第六条 有下列不良行为之一的学生，可给予记过、记大过或留校察看处分：
（一）同时有本规定第五条其中两项以上不良行为，经教育仍坚持错误不改的；
（二）无正当理由一学期内累计旷课超过60课时（含
60课时）以上，寄宿制学校学生多次夜不归宿，行为不轨的；
（三）不服从教师正当管理，有辱骂教师行为，情节严重的；
（四）不听劝告携带管制刀具等危险品进校园，对他人人身安全造成威胁的；
（五）纠集校外人员扰乱学校秩序，滋事打架，或毁坏、
偷窃公物或他人财物的；
（六）参与团伙或聚众斗殴，情节严重的；
（七）观看、收听色情、淫秽音像制品、读物，屡教不改的；
（八）多次拦截他人强行索要财物，或有**、敲诈行为的；
（九）男女同学之间发生不正当交往行为，造成恶劣影响的。
第七条有下列严重不良行为之一的非义务教育阶段学
生，可给予勒令退学或开除学籍处分：
（一）受留校察看处分期间，仍坚持错误继续有违纪行为的；
（二）无正当理由连续旷课一个月，或一学期内累计旷课超过108□课时（含108课时）以上的；
（三不服从教师正当管理，殴打或唆使他人殴打学校教职工的；
（四）打架斗殴、行凶、赌博、吸毒等屡教不改，造成严重后果的；
（五）传播淫秽读物或者音像制品，进行淫乱或色情、卖淫活动的；
（六）破坏公共设施，偷窃国家、集体或个人财物，造成严重损失和危害的；
（七）**领导，组织煽动闹事，扰乱社会秩序，破坏安定团结，造成严重后果的。
第八条 对犯有本规定第七条情形之一的学生，在给予处分后，可依据《预防未成年人犯罪法》第三十五条、第三十七条、第三十八条的规定，送有关部门进行矫治或管教。
第九条对不满10周岁的小学生，免予处分。
对不满14周岁的学生，一般不给予记大过及以上处分。
对不满18周岁的学生，一般不给予勒令退学或开除学籍的处分。

对于被刑事强制执行的非义务教育阶段未成年学生，在人民法院的判决生效之前，不得给予勒令退学或开除学籍的处分。
对于依法免于刑事处罚、被监禁、缓刑、假释或者刑罚执行完毕的义务教育阶段学生，必须复学完成九年义务教育；非义务教育阶段未成年学生，在复学、升学、就学等方面，任何单位和个人不得歧视。
第十条留校察看及以下处分时限一般为一年。学生在受处分期间坚持错误不改，继续出现违纪现象，构成新的处分的，可累加处分。
第^一条除勒令退学和开除学籍处分外，受处分的学生有明显进步的，应撤消其处分。
第十二条严格处分程序。对学生处分应按以下程序进行：

（一）处分决定前，由学校学生管理部门（教导处、政教处）告知当事学生；
（二）应当事学生的要求召开听证会；
（三）校务会议集体讨论作出决定；
（四）需要备案的，按规定报备；
（五）通知被处分学生。
第十三条建立处分听证制度。学生在告知被处分后，3日内可向校长提出听证要求。学校应当在7日内召开听证
会，参加听证的人员应当包括当事学生本人及其监护人、学校负责人及其知情的学生代表和教师代表，必要时可邀请社区知情人员参加。
当事学生有陈述权、申辩权。学校对其陈述和申辩有责任进行复查，不得因其陈述和申辩而加重处分。
第十四条学校校务会议讨论学生处分必须充分发扬民主，全面分析学生过错的主客观原因，用表决方式通过处分决定。
表决处分决定出现较大争议时，校长应向其主管教育行政部门报告。主管教育行政部门有责任进行调查了解，并做出裁决。
第十五条 普通高中学校给予学生留校察看及以上处分、中等职业学校给予学生勒令退学及以上处分，必须事先向其主管教育行政部门备案，具体由相关管理机构受理。
相关管理机构自受理备案之日起5日内予以书面答复。学校接到答复后，方可通知学生本人。
第十六条学校应在处分决定通过之日起3日内通知被处分学生本人及其监护人。
学校视学生的年龄和心理状况决定是否发布处分通告。
第十七条建立处分申诉制度。学生对学校做出的处分不服，允许保留意见，可在接到处分决定之日起15日内向其主管门提出书面申诉，具体由法制工作机构受理。

第十八条 对学生的处分决定应存入学生本人档案。撤消处分的，应将处分决定取出，存入学校的文书档案。
第十九条受开除学籍处分的学生，不发给学历证明。
受勒令退学处分的学生，发给学历证明。
受留校察看及以下处分的学生，毕业时不论处分是否撤消，应当发给相应的学业证书，未完成规定学业的除外。
第二十条 学校处分学生不得实施体罚或变相体罚。处分学生应充分考虑学生的心理承受能力，防止和避免发生意外事件。
第二十一条 违反本规定，擅自修改或增设处分种类、违背处分程序、增加被处分学生义务的，根据情节轻重，分别给予校长和主要责任人员纪律处分触犯刑法的，追究其刑事责任。
第二十二条本规定由教育行政部门法制工作机构负责解释。
第二十三条原教育行政部门公布的规范性文件涉及学生处分的规定，凡与本规定相抵触的，以本规定为准。本规定公布之前已处理完毕的学生处分不再重新处理。
学生课外活动组织管理制度
学生要通过参加各种社会调查活动、社会公益活动，进行社会调查，这是自我教育的良好方式。学生具有开放的思想，教师应该积极鼓励和支待。调查是科学研究的方法，是
严肃认真的活动。事前要明确规定调查目的和调查对象，制定计划和工作步骤，广泛收集资料，客观分析资料，寻求科学规律，提出可靠的论证。
学生要通过各种参观访问活动，了解大自然，了解社会了解祖国大好河山，了解新的建设成就，愿意发展新社交、新友谊。教师应该积极引导，尽可能满足学生要求，组织不同形式的参观、访问活动。组织得好，学生将受到深刻教育。例如：访问革命前辈、劳动模范、先进工作者等活动可以使学生具有先进的思想和开拓的精神及愿为社会主义建设献身的志向。
组织学生开展研究性学习活动，突出学生的主体地位，体现“以学生发展为本”，培养学生的创新精神和实践能力。
组织课外、校外活动，应该有专门教师负责，必须保证安全，应该有领导有计划地进行，活动规模适宜小型且分散。
学校路队护送制度
学校为进一步加强路队护送管理，确保放学时校园内的秩序井然和学生离校的安全，路队护送做到责任到人，管理到位。
每天中午放学，由第四节课的教师护送所教班级的学生离校，每天下午放学，由各班主任护送本班学生离校。
各班放学时，学生按照出校门后向左和向右的方向行走
的路线排成二队，每队指定一名路队长，站在队伍的前面，教师站在队伍的后面。
放学路队出校门后，护送教师把向左走的路队带至路口后，要安全送过马路。
每天的值日教师放学时，必须及时到达指定的岗位。值日教师站在校门口维持好校门口的秩序，做好门前道路的疏导工作。
路队护送教师，遇到学生家长没能及时来接，要将学生带回校园，及时同家长联系，安排好学生，直至家长来接。
放学路队在校园行走，做到队列整齐，行走规范。当两个班级相遇时主动避让，不得并列而行。一个班级原地等待，直到另一个班级通过再紧跟其后。
中学预防校园性侵害工作制度
来自校园的性侵害案件，严重损害着学生的身心健康，给受害者带来终身挥之不去的心理阴影，也败坏了教师的良好形象，社会影响恶劣。我校本着对学生的安全、对教育事业高度负责的精神，特建立防范校园性侵害案件的安全管理制度，对学生开展预防性侵害教育，加强对教师的教育和管理。
一、加强对教师的法制教育、师德教育。
一些教师之所以走向犯罪，往往与其法制观念淡薄有关。
生活中，除非是自己遇到了法律纠纷，相当一部分教师不会主动去学习法律知识。
1. 我们将引导教师学习《教师法》、《中学生保护法》、《预防中学生犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《刑法》、《民法通则》、《侵权责任法》等与教师的职业、生活密切相关的法律、法规、规章。通过法制教育，让我们的教师了解普通公民的权利和义务，了解中学生所享有的合法权益及所受到的专门保护，了解教师所享有的权利、所应承担的义务和责任，从而增强教师的法制观念和模范守法的意识，提高其保护学生的自觉性和主动性。在预防教师性犯罪问题上，要让教师熟悉与性侵害相关的法律条款，了解相关罪名及违法者将要承担的法律后果，让教师认识到保护学生免受性侵害的重要性。
2. 以《中小学教师职业道德规范》为参照标准，深入学习，强化师德建设，对教师开展师德教育，结果列入个人年终考核，确保教师的职业道德水准。
二、对学生进行必要的性知识教育和预防性侵害教育
1"艮据于发布的《中小学公共安全教育指导纲要》中的要求，《中小学健康教育指导纲要》中的规定对学生进行相关的法律知识教育。
2. 着力让学生了解隐私权、身体自主权、性侵害的含义，让学生明白身体是自己的，任何人不得随意触碰；

3. 让学生明白，对中学生实施性侵害不仅严重损害了他们的身心健康，而且也严重触犯了法律，应当受到法律的严惩。
4. 向学生传授防范性侵害、实施自我保护的知识和技能，例如教育学生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上学或回家的路上要结伴而行，不要在无人的地方停留；和异性独处时不能关上房门，不要独自去异性的宿舍；不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品；在他人欲对自己实施性侵害时要大声呼叫，要及时告诉家长或老师。
三、完善学校的管理制度，加强对教师在校行为的管理和监督。
1. 教师应尽力避免与学生发生身体接触（体育课上教师进行个别辅导和保护除外），尤其是对异性学生更是如此；
2. 上课期间不得随意让学生离开课堂；
3. 对学生进行个别谈话或辅导，只能在教室、会议室、办公室等公共场所进行，且不得关闭房门；
4. 在没有第三者在场的情况下，教师不得在教室、办公室或其他相对封闭的地点单独留下异性学生进行谈话或辅导；
5. 放学后留学生应当事先征得学生的家长的同意，并通知班主任或学校领导。
四、正确处理校园性侵害案件

如果不幸发生了学生在校遭受性侵害的案件，我们学校将本着对学生、对社会高度责任的态度，及时采取恰当的应对策略。
1. 保护现场，立即向上级教育行政部门和公安机关报告案情，抛弃一切私心杂念，把法律的尊严、学生的安全放在首要位。
2. 保护和帮助受害学生。在上报案件的同时，做好对受害学生的保护工作。不向无关人员泄露受害者的姓名及相关案情信息，防止其受到多重伤害。
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