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更 多 试 题 及 答 案 关 注 公 众 号 《 高 三 答 案 》
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024～2025学年第一学期高三年级期中学业诊断
历史参考答案及评分建议
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。
题号
答案
题号
答案
1
D
9
A
2
D
3
B
4
B
2、
5
C
6
A
7
D
8
C
10
C
11
D
12
B
13
C
14
B
15
A
16
D
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
1
7．（12分）
（1）都是东南沿海海港城市；城市迁移与拓展与海洋紧密相关，港、城关系日趋紧密；交
通网络四通八达，城门数量多且临港设置；空间格局和功能布局深受水道及码头的影响；多
元文化交融之地，建筑类型多样化。（6分，一点 2分，任答 3点即可）
（2）地理位置优越；经济重心南移；政府抑商政策的松动；坊市制瓦解；对外贸易繁荣等。
（6分，一点 2分，任答 3点即可）
1
8．
3、10分）
晚清至民国时期，中国社会在外来势力的冲击下，由传统向近代转型。刘大鹏日记中记述的
华夷通商，是天下一大变局”是这些变化的真实反映，体现了西方列强的入侵导致朝贡体
“
系的崩溃，中国被迫卷入全球化的进程。（2分）
这一转型带来了社会结构的深刻变化，如日记中记载“各行省民变之案接踵而起”，揭示了
社会转型期间社会动荡、内外矛盾的激化；如日记中记载“上年( 公元 1915 年) 秋，阖邑
商人公举予充商会特别会会事务”，体现了刘大鹏在民元鼎革之际，被推举为商会会务等职
务，这些新设的职位本身就是社会结构变迁的产物，反映了传统官僚体系向近代地方自治体
系的过渡。（4分）
4、
在刘大鹏的心灵世界中，传统与现代因素相互交织、相互影响。一方面，刘大鹏在日记中使
用“宣统”纪年号、称辛亥革命为“变乱”，体现了他既眷恋着清朝的统治，对辛亥革命抱
有偏见；另一方面日记中又记载其在任职期间“予与开路修堡之事”，积极参与地方治理，
利用近代的“民主协商”方式处理所面对的问题。这种传统与现代因素的交织与影响，使得
刘大鹏的心灵世界呈现出一种复杂且充满矛盾的状态。（4分）
1
9．（18分）
（1）趋势：整体呈现上升趋势，中间存在显著的波动。（2分）
成因：（6分，一个波动区间 2分，任选 3个波动区间并答出具体原因即可）
如 1949-1953年：中国经济增长率
5、显著上升，这得益于建国初期政权巩固、土地改革和“一
五计划”的实施。
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1
958-1962年：国家发动大跃进与人民公社化运动，由于政策失误导致经济增长率下降。
977-1985年：中国经济快速增长，这得益于家庭联产承包责任制的推行、城市经济体制改
革和对外开放政策的实施。
（2）政治制度的变革为经济发展提供了稳定的基础和保障；经济政策的调整，如从计划经
济向市场经济的转变，激发了市场活力和创新动力；社会结构的变迁，如城乡差距的缩小、
劳动力素质的提高等，为经济发展提供了有力支撑；文化观念的更新，如开放包容、创新进
取等，为经济发展注入了新的活力；外交环境的改变，如中美建
6、交开拓了国际市场。（6分，
一点 2分，任答 3点即可）
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（3）继续深化改革，扩大开放；加强科技创新和人才培养；优化经济结构，提高经济发展
的质量和效益；注重社会公平和可持续发展，实现经济、社会和环境的协调发展。（4 分，
一点 2分，任答 2点即可）
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0．（12分）
评分建议：
论题
论题完整，符合材料信息，合理准确。(2分)
(0～2分) 无论题或论题不符合材料信息。(0分)
具有思维深度，史实准确，论证充分，逻辑清晰。(5～8分)
阐述
具有一定思维深度，史实不够准确，逻辑较清晰。(1～4分)
阐述错误，史实不准确，逻辑不清晰。(0分
7、)
(0～8分)
总结
逻辑严密，表述清晰，不是简单重复论题，有升华。(2分)
(0～2分) 无总结或总结逻辑不严密，表述不清晰。(0～1分)
示例：
论题：元清两朝对中华民族多元一体格局的形成影响深远。
阐述：元清两朝作为中华民族历史上的重要阶段，深刻体现了中华民族多元一体的文化格局。
元代通过蒙古族文化与中原文化相融合，推动了多民族文化的交流与发展。清代进一步巩固
了多民族国家的统一，促进了满汉文化的深度融合。元清两朝在政治、经济、文化等方面均
取得了显著成就，为中华民族的发展奠定了坚实基础。政治上，它们完善了中央集权制度，
加强了对边疆地区的统治；经济上，重视农业发展，促进了社会经济的繁荣；文化上，则通
过吸收和融合不同民族文化，形成了具有鲜明特色的中华文化。
综上，元清两朝不仅推动了中华民族多元一体格局的发展，而且为推动中华民族的伟大复兴
提供了历史经验和文化遗产。
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