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培育补差工作总结

学校领导、老师们的关怀和支持下,本学期我能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差方案,使同学得到较好的进展。一是通过内化训练激发同学的学习动机,调动他们的学习主动性。不管是优等生还是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己,学习风气较以前有明显改变,同学的观念由以前的要我学转变为我要学。同学的自信念,意志力得到很大的提高。二是转变教学观念,提倡信念训练。在工作过程中,老师的观念能主动转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐烦不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学,以培育同学素养的提高为自己工作的重点。学校老师培优补差工作总结。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个同学的优点、缺点。用进展的眼光看待自己,分析同学。主动对待同学的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,使得每一位同学能安心于课堂的学习,把后进生的厌学心情抑制在一个最低点上。三是实行教法改革,充分发挥同学相互训练、自我训练的作用。摸清同学基础、力量和心理预备的实际,把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据同学实际,确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,依据本班同学实际细心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,准时发觉同学存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。此外,在培优补差的过程中,我还从以下几个方面狠下功夫：
1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。
2、课外辅导,利用课间,放学后的时间,组织同学加以辅导训练。
3、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让后进生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。
4、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
5、优生鼓舞他们多做创新的事情,多钻研难题。本学期我虽然在培优补差方面取得了肯定的成绩,但也还存在着一些问题,如训练教学方法、手段还有待改进。我信任通过今后的坚持和努力,我的培优补差工作肯定会再上一个台阶。一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使同学能较好的得到进展。通过内化训练，同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：
1、教学观念的主动转化，家长的热心配合。培优补差工作总结。在工作过程中，老师的观念能主动转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐烦不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心配合，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。培优补差工作总结。
3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥同学相互训练，自我训练的作用。摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：
1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。
3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。
5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
6、优生鼓舞他们多做创新的事情。在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了肯定的成绩，但还存在着一些问题，如训练教学方法、手段还有待改进。但我信任“培优转差”工作肯定能越做越好的。期中考试后，对自己所带504班平安生产课，同学学习上反映出优差状况做了调整。经过期中考试后到其次次小考，这段时间的培优补差措施的实施(主要是补差工作)从其次次小考成绩来看，收到了肯定效果，但还存在一些问题。调整后的补差对象是王X、张X、弋XX其次次考试弋XX的了78分，比期中考试的60分上升了18分；张X期中考试得了60分，这次小考得了75分，比期中考试上升了15分，这是收到效益的状况，而王X这次小考刚够及格，和期中考试比较，基本原地步。关于培优对象张X、王X这次小考成绩排为全班
2、3也不够抱负。从这些状况来看，说明白自己在补差措施实施的过程中还不够扎实，其力度不够，导致效果还不够抱负。再者对优生的培育扶持有轻描淡写的状况，有忽视的状况，所以也导致了优生有轻微的下滑。从实操的状况看，期中实操考试弋XX、王X要列为补差对象，通过前一段实操中对他们偏吃偏待。多现场指导，多次手扒手进行演练。在最近的实操练习和其次次实操小考中都有所进步，其次次实操小考弋XX得了82分。王X得了83分，属中等偏上的水平。关于实操，每个同学的效果因提高的程度不同在不断的发生着改变，因此实操补差要面对每个同学的实操现状不断地做调整，对随时落实的同学，勤沟通、多指导、让其迎头赶上。对课本学习中的差生，在本学期的最终这几个周，要加大补差力度，首先要思想感情补差，要接近他们，勤和他们交谈，沟通、询问其学习方面的困难。解决他们学习中的难题，包括思想问题，实行课堂补差，多提问，课后补差多督促、多辅导，做到课课节节的学问领悟。格外留意同学的作业，对其作业中存在的问题要加批语，在期末考试中补差对象成绩在70分以上。.