屏中七年级《春》三星级试题.doc

屏中七年级三星级试题
一、积存与运用
1．依据拼音写出汉字或给加点字注拼音。
〔1〕风qīng qiāo qiāo_____ ___的，草软绵绵的〔 〕的。
〔2〕风里带来些新fān_____的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī________的空气里酝酿〔 〕。
〔3〕鸟儿将cháo____ān _在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn
________地卖弄清脆的喉咙〔 〕，唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟轻风流水应和〔 〕着。
〔4〕黄昏时候，上灯了，一点点huáng yùn________的光，烘托〔 〕出一片宁静而和平的夜。
〔5〕地里还有工作的农民，披着suō_____戴着lì_____。
2．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合以下句子中加线的词语作简要分析。
〔1〕桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 

〔2〕“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摩着你。

〔3〕他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

3．请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子〔把句子序号填在横线上〕。
①“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摩着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
〔1〕写嗅觉的：________ 〔2〕写听觉的：________ 〔3〕写触觉的：________
4．课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。
沿着开花的土地，春天吹着口哨；
从柳树上摘一片嫩叶，
从杏树上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。
哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。
新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。
啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
5．模仿以下句子造句〔括号内提示了使用的修辞方法〕。
〔1〕盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。〔反复、拟人〕

〔2〕像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。〔比喻、排比〕

二、阅读与鉴赏
〔一〕课内阅读

雨是最平常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片宁静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

6．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是：
a______________ ______， b____________ ______。7．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝〞，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？

8．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在描写树叶和小草时用的词不一样，为什么？

9．细雨“密密地斜织着〞，“斜织〞用得好，为什么？

10．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。〞所用的修辞方法是___ ___。
〔二〕课外阅读
春 风
林斤澜
　 ①北京人说：“春脖子短。〞南方来的人觉得这个“脖子〞有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的看法是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……〞
③其实，看法里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也确实。褒贬起来着重在于春风，也有道理。
④起初我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞〞，这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摩着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草长、花开、莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会。那是我下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子〞。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，或是泉边，凡带水的地方，都保持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。
⑦轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝断折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，　浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜爱力大无穷的好汉。到喜爱得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摩，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？
⑩如果我回到江南，老是“乍暖还寒，最难将息〞，老是“牛角淡淡的阳光〞、“牛屋蒙蒙的阴雨〞，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……怎能不怀念北国的春风！
11．“看法里说的景象〞中的“景象〞是指什么说的？

12．“不过不像南方的春天〞，这里的“不像〞，除了时间的长短不同以外，其主要特点是：
〔1〕南方的春天：________
〔2〕北方的春天：________
13．“这样的名句是老窖名酒，色香味俱全〞，这里的“色香味〞是指〔　　〕
A．“色〞是阴暗的天色，霉烂的气味。
B．“色〞指绿树和鲜花相映衬，“香〞和“味〞指鲜花的芳香气味。
C．指“老窖名酒〞而言。
14．从第⑥段到第⑧段写北京的春风，依次写了春风的___ __ ___，春风的___ _____，春风的___ _____，是按照从__ ____ __到____ ____的顺序写的。
15．第⑩段开头说“如果……〞，一直没有出现和它相应的“那么〞之类的词，如果要加上，应该加在〔　　〕
A．“回到江南〞后面
B．“整天〞前面
C．“怎能不〞前面
16．作者怀念北国的春风，主要是因为〔　　〕
A．北国的春风帮助农民把粪肥撒匀净。
B．北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰难的岁月。
C．北国的春风来势凶猛，粗犷，觉得解气。
三、综合性学习
17．下面是一位同学的读后感。请仔细阅读，完成下题。
　①合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用双桨征服每一处险滩；我要做 ，
。
　②阅读名著真的是一种享受，它代给我无穷无尽的欢乐，让我远离烦脑和忧愁。阅读名著也是一种心灵的慰藉，它帮助我战胜寂莫和孤独，指引我熟悉善恶和美丑。通过阅读名著，使我懂得了生命的意义、人生的价值。朋友们，让我们一起阅读名著吧!因为是否大量阅读名著，是提升个人修养的关键。
〔1〕结合语境，在第①段横线处填写恰当的句子，使它与前面两句语意连贯，句式相同。

〔2〕第②段中有三个错别字，请找出并加以改正。

〔3〕第②段中有两处语病，请找出并加以修改。

四、写作训练
18．朱自清的《春》，除描述了南方的春风外，还描述了南方的春草、春花、春雨等。林斤澜《春风》描写了北方的春风。依据你对这两篇文章的感受，试着描写北方的春景，如春草、春花、春雨等。要求观察细致，合理运用修辞手法，500字左右。

参照答案
1．〔1〕轻悄悄 ruǎn mián mián 　〔2〕翻 润湿 yùn niàng 〔3〕巢 安 呼朋引伴 hóu lóng 宛转 yìng hè 〔4〕黄晕 hōng tuō〔5〕蓑 笠
2．〔1〕“你不让我，我不让你〞，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。 〔2〕“像母亲的手〞，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。〔3〕农民的房屋在雨里“静默〞，用拟人手法，渲染了春雨中宁静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
3．〔1〕② 〔2〕③④ 〔3〕①
4．作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想象，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。
5．仿句略
6．多、细。a“雨是最平常的，一下就是三两天〞。 b“像牛毛，像花针，像细丝〞。　
7．“牛毛〞形容雨丝的紧密，“花针〞形容雨丝闪光，“细丝〞形容雨丝的细长。　
8．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮〞；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼〞。是从侧面烘托春雨的可爱。　
9．因为上文已写春风，一个“斜〞字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织〞字与细丝的比喻又相照顾。　
10．拟人。
11．起风、刮土。
12．〔1〕江南的春风抚摩着大地……草长、花开、莺飞…… 〔2〕只见起风、起风……桌子一天擦一百遍……
13．C
14．形象 作用 影响 景 人
15．C 16．B
17．〔1〕(我要做)辛勤的耕耘者，用汗水浇灌每一株幼苗。 〔2〕“代〞改为“带〞；“脑〞改为“恼〞；“莫〞改为“寞〞。 〔3〕①通过阅读名著，使我懂得了生命的意义、人生的价值。删除“通过〞或“使〞。②因为是否大量阅读名著，是提升个人修养的关键。把“是否〞删除或在“提升〞前加上“能否〞。
18．略