1、xx小学青年班主任线上班级管理经验分享
经历过之前的几次线上教学，面对这次突如其来的疫情和网课，我在居家教学中更多了一份从容和有序，加上学校的统筹安排，我们在接到通知后迅速进入了线上教学的状态。跟之前的经历相比，这次线下转线上少了很多的困惑和问题，同时也学习到了许多有效管理班级和提高线上教学效率的方法和软件。现在与大家分享交流，希望在共享中能够得到更多的指导、成长！
一、积极学习，快速适应当前角色
在线直播说起来容易，但是在真正直播的过程中，有很多技术性的问题，对于计算机技术和各种软件并不精通的我来说，也是一大障碍。因此，在直播之前先下载各种App演示，遇到问题，百度搜索咨询或者随时和同
2、年级教师交流，尽可能在上课前把所有的操作技术掌握清楚，争取在具体授课时做到万无一失。
在这几次的网络授课过程中，我使用过QQ课堂、微信视频、钉钉小课堂、腾讯会议，在不断地尝试中，我发现：腾讯会议是目前最简单易上手操作的网课平台。它最大优点是能够直接看到学生的上课状态，人数不受限制，也可以随时点击取消静音提问学生，能直接接收到学生的反馈，与真实课堂效果非常相似。
二、充分准备，规范线上课堂管理
凡事预则立，不预则废。也许是线上教学的地点并不在学校教室，家庭中很难控制学生的上课环境和上课状态，其他因素干扰也很大。
因此，作为班主任，必须为学生有效的学习做好规划。
① 教师备课，做到充分有
3、效。
工欲善其事，必先利其器。教师的备课对于上好一堂课而言，至关重要，尤其是对于时间不够充分，无法面对面一对一交流沟通的网课情况下，教师的认真备课，就是提高课堂教学效益的基础和前提。因此，我在进行一堂课之前，一定要先知课标，知教材，知目标（单元目标+课时目标），知学生，知方法，巧生成，精练习，争取每一课都做到有备而来，精讲精练，让学生有收获而去。
② 教学安排，做到科学可行。
班级教学计划可结合班级实际情况而定，但在制定过程中一定要做到科学合理，既能够给学生提前通知，让学生明确第二天学习内容,提前预习为新的学习做好准备；又能够给学生一种习惯的培养和坚持，提醒学生居家不是放假，每天每个时间
4、段都有相对应的学习任务，切不可虚度光阴，浪费大好年华。
③ 课堂管理，做到高效高质。
线上教学不同于线下教学，考虑到学生的接受力和健康成长，教师和学生的发挥空间都比较有限，因此，在线上授课过程中，教师一要引导学生重视课堂公约，勤练常规。网课背景下的班级管理是虚拟化的，虽说是一个班级，但面对一群小学生，向心、力极易涣散，因此教师要勤练常规，及时强调常规，反复提醒学生注意事项，尽全力给学生营造学习的氛围感；二要铸炼语言，精讲精练。在上课过程中，教师一定要用精准的语言准确引导和阐述，话不在多，关键是要抓住重点，讲清内容和问题，调动学生的学习兴趣和思维；三要尊重课堂生成，激发学生思考。线上课很容易
5、变成教师的满堂灌，所以，在授课过程中要随时调整备课和讲课的出入，真正做到以学生为主体，教师为主导。
三、及时反馈，双向助力同育人
人的天性趋于懒惰，尤其是孩子的自律自立，更需要训练和培养。经过几次的线上教学，我发现网课效果，就像在微风时放风筝，一拉一紧，一放一松。教师必须紧紧拉着那条线，想尽办法做牵引，而教师能够及时反馈、积极鼓励、有效总结，就是紧紧握住了那条线，让学生稳稳地前行。
①学生“学”情，做到及时有效反馈。
线上教学以来，我坚持每天学情反馈，优秀作业展评，每日学习小结，随时守在电脑前反馈学生学习状态，发现问题，做出评价，提出建议，跟进优化。一段时间后，不仅激起了学生好学争优、
6、向美向上的心，也让学生渐渐适应了这种学习节奏，形成了良好的学习氛围。
基础作业：本班使用的批改软件是班级优化大师，作业的布置、批改、反馈都非常方便，还可以总结学生一周、一月、一年的学习状态，配合学生积分奖励，对孩子们很有激励效果。
特色活动：以班级公众号平台为载体，对于孩子们的优秀作品，经过筛选由教师做成画面精美的公众号文章，进行发表，即为孩子的多方面发展提供了一个舞台，也加强了教师、孩子、家长之间的联系。
阅读培养：阅读是学生学习中极其重要的一项内容，阅读能力的高低很大程度上可以决定一个孩子搜集、分析、处理、整合信息的能力，是孩子认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此，本班一
7、直以“向阳花开”阅读手册为依托，读过一本书就有一册“向阳花开”，一册“向阳花开”就是读过的一本书。让学生能够在读书前有计划，读书中有思考，读书后有收获，回顾时有支撑，不断激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
②家校共育，做到及时沟通共促。
疫情居家，学生除了基本知识的掌握，更重要的好习惯的坚持和培养，育人先育心、，一个积极乐观，求知向上的心态无论何时，都是最重要的。因此，教师必须和家长合力，让孩子明白，网课的学习内容和在学校的学习内容是一致的，在有限的条件下，孩子更需要养成良好的学习心态、学习习惯、思维习惯。
温暖陪伴：家长和老师的耐心的陪伴是培养孩子自信的有效途径。面对孩子的奇奇怪
8、怪的问题和特殊状态时，我们一定要有耐心，多鼓励，少批评。给予孩子理解，帮助孩子分子问题，做出正确的引导，并鼓励他改正错误或克服困难，必要时我们可以适当帮助他解决问题，切忌大惊小怪，随意“戴帽子”“下定论”，不给孩子一点缓冲和希望。
言传身教：“其身正不令则行，其身不正虽令不行”。家长是孩子的第一任老师，教师是孩子成长路上的引导者、参与者。作为孩子的身边最为亲近的存在，我们要求孩子做到的，我们首先要做到。虽然在线上，但身教依然胜于言传，教师和家长于育人初心一定要随时
沟通达成共识，在孩子面前我们要时刻注意自己的举止言行，做好孩
子的榜样。
以上，便是我这一个月来线上教学经验的总结与反思。
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