说课人甘志国市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说 课 人:甘志国,学 科:地 理,第一章 宇宙中地球,第三节 地球运动,（第一学时：地球自转特性）,第1页,第1页,一、说课内容选择意义,说课提纲,三、内容重难点和学情分析,四、切入点和教学手段设计,五、教学环节与过程,二、教学目的和预期教学效果,第2页,第2页,1、必修一第一章是,培养学生地理思维和空间概念,开始阶段,。,2、第三节地球运动是高中地理课程重点又是难点，学好本节可认为以后地理课学习打下良好基础。,一、说课内容选择意义,第3页,第3页,二、教学目的和预期教学效果,课标内容要求：,“分析地球运动地理意义”,理解现象,理解规律和成因,分析现象产生原因,分析现象对地理环境形成和改变影响,对人类活动影响,第4页,第4页,二、教学目的和预期教学效果,（一）知识目的,理解地球自转绕转中心、方向、周期和速度等特性。,（二）能力目的,增强地理空间思维能力和想象力，培养实际操作和动手能力，培养搜集、整理、加工地理信息能力。,形成对地理好奇心和学习地理兴趣，初步养成求真、求实科学态度和树立辩证唯物主义宇宙观。,通过读图、绘图活动，培养地理审美情趣。,（三）情感目的,第5页,第5页,三、内容重难点和学情分析,教学重点：,地球自转特性,教学难点：,太阳日和恒星日区别,地球自转线速度和角速度随纬度分布规律,第6页,第6页,为何,学生普遍反应本节内容,难,？,2、初中学过但较浅，高中忽然拓展和加深。,3、学习过程中要涉及其它学科新知识。,1、学生程度参差不齐。,三、内容重难点和学情分析,第7页,第7页,四、切入点和教学手段设计,多媒体视频,分组模拟探究,动画演示分析,如何突破难点？,1、内容,枯燥性,激发兴趣和学习热情,联系日常实际,第8页,第8页,四、切入点和教学手段设计,教具模拟演示,板图板画,分组模拟探究,动画演示分析,如何突破难点？,2、内容,抽象性,化繁为简,化抽象为直观,第9页,第9页,四、切入点和教学手段设计,学生板图,分组模拟探究总结,专项练习,如何突破难点？,3、知识巩固与提升,巩固所学,拓展应用,第10页,第10页,（一）引入,播放,斗转星移,中截取,视频,片段，创设情境，调动学生学习兴趣。,五、教学环节与过程,提出问题：,为何我们看到太阳、月亮等天体东升西落？,引入本课内容地球运动（自转）。,第11页,第11页,五、教学环节与过程,以四人,小组为单位,，分发小型地球仪，并布置任务：,1、,模拟,地球自转，并总结地球自转,绕转中心和方向。,2、模拟并总结从两极上空俯视地球自转方向。,（二）自转绕转中心和方向,活动一：,选一小组,演示并在黑板上画出,自转侧视和两极俯视图并标注自转轴及自转方向。,第12页,第12页,五、教学环节与过程,（二）自转绕转中心和方向,通过动画演示并对学生板图进行纠正或补充,第13页,第13页,五、教学环节与过程,（二）自转绕转中心和方向,A,B,C,D,A,B,C,D,依据自转方向在自转侧视和两极俯视图上进行地表相对位置练习。,第14页,第14页,五、教学环节与过程,（三）自转周期,请,各小组,利用地球仪,模拟,地球自转过程，并探究地球自转周期时长。,教师再,利用,日地仪模拟,地球自转过程，并启发学生比较两者差别，引出自转周期参考物问题。,活动二：,第15页,第15页,五、教学环节与过程,请各小组讨论如何,通过肢体动作模拟,地球在自转同时还在绕日公转过程，并选择一小组组员上台,演示这一过程,，加深学生对于自转参考物选择理解。,活动二：,（三）自转周期,第16页,第16页,五、教学环节与过程,（三）自转周期,P,P,P,E1,E2,E3,恒星,太阳,地球轨道,恒星日（a）,太阳日（b）,(c),59,?,59,教师利用,动画演示,并启发引导学生,据图推导,恒星日和太阳日时长，进而拟定地球自转真正周期。,第17页,第17页,五、教学环节与过程,（四）自转速度,请各小组利用地球仪模拟自转过程，观测并思考如何描述地球自转速度。,通过动画演示，引出角速度和线速度概念。,第18页,第18页,五、教学环节与过程,（四）自转速度,请各组利用地球仪模拟自转过程，观测并归纳自转角速度和线速度在不同纬度改变规律。,第19页,第19页,五、教学环节与过程,（四）自转速度,O,N,P,O,A,R,R,请各小组据图推导不同纬度线速度计算公式,并总结何纬度线速度为赤道处二分之一，两极点角速度和线速度有何特点？,第20页,第20页,五、教学环节与过程,自转特性,绕转中心,地轴,方向,自西向东（两极俯视：北逆南顺）,周期,一恒星日(23时56分4秒）,速,度,角速度,除两极点外，各地均为15/小时,线速度,自赤道向两极递减，两极为零,（五）归纳总结与巩固提升,表格形式进行归纳与总结，并通过随堂练习和课后作业进行巩固与提升。,第21页,第21页,课后反思：,增强地理空间思维能力和想象力,第二学时地球自转地理意义补充与提升。,通过各种形式教学设计,引领学生,突破,教材,枯燥与抽象,，掌握了地球自转特性。,培养了实际操作和动手能力及整理加工地理信息能力,第22页,第22页,感谢各位老师耐心聆听,请予以批评指正,第23页,第23页,第24页,第24页,