1、xx学校戏曲进校园活动总结
戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文 化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引 进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的 重要内容。现总结如下：
一、校园文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校园文化建设的内涵。
戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱 家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的 重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育 品牌。
2、营造了良好的社会氛围。
随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老
2、师，很多戏曲文化 精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会， 通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会.上营造良好的 氛围，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织教师根据实际， 结合校领导的安排，积极组织，开展各项活动。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与 传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖 的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校 工作的各项意见和建议。这一做法，既收集到了我们所需要的资料,又帮 助了老百
3、姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校 的社会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动 了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏曲文化进 校园既节省了时间，又拓宽了空间。
4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。
在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同 时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料 收集整理组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大 量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理 与编排，提高了教师进行校本研修的能力。
二、存在的问题
1、教师时
4、间紧，阶段性任务强。
开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的， 教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中， 不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。
2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人， 作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学 校开展此项工作。
三、下一步的打算
1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习 活动紧密结合。
2、抓紧深入开展戏曲文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集 原始资料，因为熟悉戏曲文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精 髓不因人员的流逝而消失。
3、加大校本教材的重新编排力度，开展民族音乐的编辑。根据地方
特色，安排调整课时计划。
4、加强专业引领，提升教师执教水平。
将戏剧曲艺文化弓1进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发 扬民族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活 动中，最主要的是要走出校门，走进村子和田间地头向民间艺人学习，对 难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校 园内开展戏曲文化学习教育活动。
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