关爱留守儿童管理工作制度知识讲解.docx

关爱留守儿童管理工作制度
留守儿童档案管理制度
1. 学校要对在校的留守儿童”进行认真的调查和登记，认真调查研究，摸活留守儿童的底数，建立每个留守儿童”的专门档案盒联系卡。档案资料实行专人管理。
2. 建立健全留守儿童档案。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职 业、详细地址、联系电话等。
3. 每一项全校性的工作（活动结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。
4. 案卷要求整洁、活晰，不得丢失。
5. 班主任要及时做好平时的
帮扶关爱记录和学期结束的留守儿童成长评价记录”
学期结束前及时将等资料上交档案管理员归档。
6. 班主任要定期和不定期检查学生结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效指导;根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资 料上交档案管理员归档。
留守儿童帮扶制度
为促进留守儿童快乐、健康成长，我校决定开展大手拉小手”爱心结对帮扶活动，每一名教师结对帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定帮扶
1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰学习安
心、，生活舒心、，情感温馨。
2、每名教师要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
3、 每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情
况。
4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心、交心，了解他们在学习、生活上是否有困难 及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心、记录。同时要做到定期家访，组织开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶儿童：班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面，在实践活动中细致地教
他们自主生活、自护自救的知识，让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。
6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展』帮一 ”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿
童开小灶”使他们的学习成绩逐步提高。
7、帮扶儿童在校学习期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。
8、帮扶教师每月要通过电话方式，与留守学生”的家长取得联系，让他们了解子 女的生活、学习情况，构建务工地和学校”远程教育网络，尤其要多汇报儿童的进步增强家长和
留守儿童的自信心、。
9、帮扶教师要认真做好帮扶儿童的心理疏导工作，并进行跟踪服务，促使其健康快乐成长。
留守儿童谈心、制度
1、谈话便于了解儿童的思想动向，掌握儿童的心理状态，便于及时全面了解每位儿童。
2、将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见 积极参与的社区服
务活动、心、理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与
同龄人的交流沟通、师生问的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
2、学校教师要主动，积极，热情的找每一位儿童，每学期要谈话两次，与他们进行零距离交心，了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心、理。
3、坚持以人为本”做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对留守儿童的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢，因人而异，使其改成不了的思想、行为习惯，养成良好、高尚的品质。
4、认真执行谈心制度，本着对社会负责、对儿童负责、对家长负责的态度开展 活动。与留守儿童谈心、，要先根据留守儿童的不同特点确定谈心主题。
5、 谈话要重视后进生，让他们体会到老师的关爱，树立我能行，我不比别人差”的信心、。
6、找留守儿童优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步”。
7、班主任及时把握，重点关注学习有困难，行为有偏差等现象的儿童，进行个别谈话。
8、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。
9、谈话记录要求每学期开学后上交教导处，情况分析后存档。
留守儿童的心、理健康教育制度
针对品德行为偏差和心、理障碍的留守儿童，学校要着重开设心、理教育课，大力开展心、理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感 体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心、理健康教育课，引导留守学生走过人生发展时期。学校应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人问亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。着重培养留守儿童良好的个性心、理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
留守儿童家长联系制度
1、加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能，建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。
2、让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育
3、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规优化教育环境。
4、参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。
5、及时交流情况，共同研究探讨教育方法，以让每一个孩子健康成长”为目标，努力提高学生整体素质
6、协调各方关系，聚集各方力量，改善办学条件，促进学校发展。
7、每学期召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展 活
动。
8、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。
9、家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。会前应精心、组织准 备，同年级集体备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气余融洽。
10、建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。
11、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。
12、一学年，教师应对每位学生家访至少一次，并有家访记录。
13、家校联系活动的情况及时记录，并作资料存档。
留守儿童的应急机制
1、各班级平时要加强对留守儿童”的安全教育，教给学生基本的安全自救常识。
2、留守儿童”有事有病须请假，无故未到校者，班主任必须在上、下午第一节课内上报领导小组，若查实学生离家出走或被坏人控制，由班主任通知其代理监护人，组 织相关人员进行救助，该报案的由学校向公安机关报案。
3、若发生留守学生碰伤、撞伤等事故，任课老师汇同帮扶教师立即将其送往卫生院治疗，并上报学校领导，同时由帮扶教师通知其代理监护人
4、留守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小 时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，2小时内报告上级教育主管部门和政府，层层签定留守儿童安全责任书，确保儿童在安全的环境中成长。
5、加强与留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。向留守儿童”及其
家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。
6、 加强班主任的责任。学校常常专门组织交流关爱留守儿童”的经验，增强对留守儿童”教育的实效性、针对性、策略性。
7、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。明确职责，创造良好的育人环境对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，
8、加强各方面统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。即留守儿童”-班主任t学校t家长（监护人之间建立完备的联系方式，以应付突发事件的发生。
9、学校体育设施的安全由体育教师负责经常检查，学校后勤处跟踪督查，发现有生锈、损坏等异常要及时维修。
留守儿童管理制度1、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个
良好的学习生活环境。2、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟组管理，抓好留守儿童的校外学习、生
活和活动，保证留守儿童的安全。3、学校教师要坚持经常开展思想品德、文化知 识、法健全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促 进留守儿童的健康成长。4、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分活责任，细化措施，抓好落实。5、学校提倡、鼓励老
师和留守儿童帮扶结对，担任代理家长”、爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，是留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。6、留守
儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家长和监护人的正确交到，
自尊、自爱、自强、自利、自护、自律。好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。学校留守儿童管理领导小组及职责组职长：赵风华责：审定管理制度和工作计划
副组长：郝桂兰、赵丽杰、王明浩、周岩、张丽艳职评。成员：各班班主任责：拟定管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考 主要职责：1、严格 按照管理制度做好留守儿
童的入学工作。2、做好留守儿童的教育工作。3、做好留守儿童的心理疏导工作。4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。