1、网,红马故事,第1页,第一课时,第2页,一、激情导趣,你逛过动物园吗？谁能说说你见到马有什么特点？,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,相关马特点,马有很强奔跑和跳跃能力,马性情比较温顺；它从不主动地去攻击人类和其它动物。,马视力不好，马两眼视线重合部分只有30度，看东西立体感很差，对人和物体轻易产生错觉,第8页,你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事题目是,红马故事,第9页,二、初读课文，整体感知。,1,、同学们边听课文朗诵边思索，课文主要讲了一件什么事？,2、自读课文，学习生字。,（1）用自己喜欢方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。,（2）同桌交流，再读
2、课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）,第10页,级,挥,盛,术,认,由,合,奋,补,粉,妙,丑,板,开火车读生字卡片,标,兴,干,瓶,第11页,三、指导学生会写生字,（1）出示我会写,9,个生字,（2）教师范写田字格中生字，学生书空。,老、师、由、画、妙、合、桌、面、课,第12页,lo,组词：老师 老伴 部首：耂,结构：上下结构,老,第13页,sh,组词：军师、老师 部首：巾,结构：左右结构,师,第14页,yu,组词：理由、自由 部首：田,结构：单一结构,由,第15页,hu,组词：自画、画像 部首：田,结构：下三包围结构,画,第16页,mio,组词：奇妙、美妙 部首：女,结构：左右结构
3、妙,第17页,h,组词：综合、合上 部首：口,结构：上下结构,合,第18页,zhu,组词：桌椅、课桌 部首：木,结构：上下结构,桌,第19页,min,组词：拉面、里面 部首：面,结构：单一结构,面,第20页,k,组词：课文、听课 部首：艹,结构：左右结构,课,第21页,四、总结全文。,学了这一课，你学到了什么？,第22页,第二课时,第23页,级,挥,盛,术,认,由,合,奋,补,粉,妙,丑,板,复习生字，看谁认得多！,标,兴,干,瓶,第24页,二、精读课文，,感悟体验,本文讲是在美术课发生一件事。在美术课上发生了一件什么事呢？,第25页,时候,美术老师让我们,。我画了,_,老师竟然,_,，并,
4、小学二年级,自由画画,两匹红色马,会认出这两个怪物是马,表彰了我画得好！,课文大意,第26页,1,、,他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡牛，尾巴上还停着一只苍蝇；,花瓶里有三朵百合：一朵盛开,，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。,文中是怎么描写老师画画？找出相关句子，读一读。,第27页,2,、,老师还画漫画：滑稽小丑，戴面具狮子，会走路椅子。,第28页,想象一下，老师还会画什么？,1,、,老师还会画漫画：，。,：,，,，,。,2、,第29页,看了“我”画红马，老师有什么反应？,第30页,老师一眼就认出了我画是红马，而且认为我把马画成红色行为很好！,第31页,同学们，你们会画,什么？,
5、第32页,同学们，你们会画吗？试一下吧！,第33页,同学们为何都喜欢,上美术课呢？,第34页,老师画得妙,牛、百合、小丑、狮子、椅 子,高兴画什么就画什么。,老师讲得好,用脑筋想，用眼睛看啦,!,老师评得好,很好,!,很好,!,就是要这么画,!,第35页,因为老师画得妙、讲好、评价学生有方法，所以“我们最喜欢上美术课”。我们在学习、生活中只有善于思索、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后喜悦。,老师作画得妙 勉励,佩服敬仰 学生画画 大胆想象、勇于创新,第36页,四、总结全文。,学了这一课，你学到了什么？,第37页,布置作业,每一位儿童回家后，认真写一张画，想画什么就画什么！,第38页,同学们,再见,第39页,
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