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小五语文第1讲修辞手法教师版.docx

1、作业完成情况 知诙梳理 第1讲修辞手法 、修辞手法知识 修辞方法 含义 作用 示例 模式 比喻 把有相似点的事物比作想要说的某一事物 生动、形象 弟弟成了泥人。 用了比喻手法,把…比作…,生动形象地表达/写出了… 拟人 把事物当作人,写得和人一样。 人格化、生动化、 形象化 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 用了拟人手法,使一人格化/生动化, 写出/表达了…

2、排比 把内容相关、结构相似的三个或三个以上的句子接连说出来。 增强语言气势 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 用了排比手法,增强了文章的语言气势/增强节奏 感,表达了… 扩大或缩小事物 飞流直卜T2 用了夸张手法, 夸张 的形象、特征、作用等 强调/突出 尺,疑是银河落九 天。 强调/突出了…,表达了作者一 反问 只问不答 加强语气 我难道没后应该责备自己的地方吗? 用了反问手法,增强了语气,强调了…,表达了… 设问 有何后答 引起思考 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。 用了设问手法,引起我们的思考,表达了 一

3、 教学重-稚点 1、修辞手法的准确判断; 冬也特色讲解 2、如何解答修辞手法作用类型题。 、阅读文章片段,回答问题 ① 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人,, ② 你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就是我,, ③ 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。 1、第③段画线的句子运用了什么修辞方

4、法,作用如何? (3分) 解析:句中若出现“仿佛、像、一样、似的、如… 这些词,就可以判定用了比喻 手法。“无数”、“卷须”、“攀满”体现“我”的复杂心情。 答案:运用了比喻修辞手法,把孩子的话比作爬山虎的卷须,生动形象地描绘出我听到儿子的话后又惊又乱的内心状态。 (2) 我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心,那么内敛,那么自得,默默地开着自己的花。不争艳,不媚俗,只开自己心喜之花,只做自己的白衣仙子。然后,会结英子,名曰槐角,字连墩,清清爽爽开花,利利落落做树,可以与他人无关,确实与他人无关。 1、从修辞角度,赏

5、析段落中的划线句子。 解析:首先判断修辞。“小心”、“内敛”、“自得”、“默默”把槐花拟人化,同时运用三个“那么”又构成排比句。然后概况句意(写出槐花不争艳、不媚俗的特点)。最后表达了作者的感情。 答案:运用了拟人、排比的修辞手法,写出了槐花不争艳、不媚俗的特点的特点,表达了作者对槐花的 当堂练习 喜爱之情。 、判断下列句子所使用的修辞手法。 1、不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗?() 2、这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。 ) 3、火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。 ) 4、落光了叶

6、子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。() 5、农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白馒头的香味来了。() 6、啄木鸟在给树治病。() 7、啄木鸟像医生一样给树治病。()答案:1、反问 2 、排比 3 、设问 4 、比喻 5 、夸张超前夸张,即时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 6 、拟人 7 、比喻拟人句不能出现比喻词,反过来,出现了比喻词,拟人句就成了比喻句。 我就是那个时候看到那一只孤独的小鸟的。在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没

7、有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗? 1、从修辞手法的角度赏析划线句子的表达效果。 答案:连用三个反问句,增强了语气,突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情,表现了作者对故乡的思念。 C 目之所及,只有路边影影憧憧的古树,只有不远处岩岩叠叠的山石,只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰,则全部迷于苍茫的雾中,我只能对着游览图上的提示,来想象它们的风采了。那雾中的楼台,因雾气轻薄的恰到好处,虚实变幻,顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠,仿佛要遮掩一切似的,压得人几乎抬不动睫毛。 2、分析这段文章的语言表达技巧。 答案:使用了排比、夸张修辞手法,突出了泰山雾气

8、的浓重,表达了作者对浓雾笼罩泰山的 遗憾之情。 当堂检测 1 .下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是() A. 嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯,一直铺展到天边。 B. 时间与空间好像在你的脑海里,无止境地延伸着,延伸着。 C. 从破败的城墙中,他们看到了美,一种残损的美,像维纳斯。 D. 日记本是我的所爱,就如同我儿时的抽屉,里面装满了钉子和小刀。 答案:B 2 .在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡白云”构成最贴切的比喻句的一项是() A. 形成朵朵盛开的白莲。 B. 就像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。 C. 像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。 D. 好像镶

9、嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。 3. 分析下列各句所用的修辞手法及其作用。 答案:C ① 小草偷偷得从土里钻出来。 答案:运用拟人的修辞手法,把小草人格化了,生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。 ② 中学生应树立怎样的金钱观?首先,我们要… 答案:运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣,启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考,很自然地引出下文。 ③ 这能全怪我吗? 答案:运用了反问的修辞手法,加强语气,意思是说这不能全怪我④教室里静得出奇,连针掉地上的 声音都能听见。 当堂总结 答案:运用了夸张的修辞手法,突出了教室的特别安静,启发读者联想,

10、使读者留下鲜明深刻的印象。 家庭作业 有人见他孑然一身,怕他孤独终老,劝他寻个伴儿。他倒是听了,一寻便是两个,不过呢,寻来的不是老婆,而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟,三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。可叹的是,徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王” 了,居然另起炉灶,自设分号。那些识货的人,不肯随意、屈就”,依然回返老屋找香伯。 然而,许多没有尝过香伯“原装货”的,却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心,原本孤僻沉默的他,变得更加古怪寡言了。他发誓此生不 再收徒,所以,在暮年,一个人留在老屋里苦苦拼搏。 1,从修辞角度看

11、此段画线句有什么作用? (4分) 答案:运用比喻的手法,形象生动地展示了香伯虽已至老年却追求完美,好形象。焕发生命光彩的美表达了作者对香伯的敬仰与赞美之情。 每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了,但它一 点儿也不生分,先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拨弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车 上走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走。如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醇意,好像一个去镇上打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉。 2,试从修辞角度,举例赏析这段文字。 答案:“用顽皮的小手,,”句,运用拟人句,把风人格化,写出风的轻柔,让“我”感受到故乡的温馨、亲切。 (要举出原句如“摇头摆尾的小花狗,,”或“好像一个去镇上打酒的孩子,,”并指出所用修辞手法如拟人、比喻等,再进行赏析,指出其在文中的表达效果)

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