实验小学2022年教导处工作总结报告.docx

2022学年小学教导处工作总结
本年度学校继续以“基于课程标准的教学与评价”和“创智课堂”工作为重点，线上线下，规范管理，提升质量。
现对重点工作总结如下。
一、学校落实减负增效和加强教学质量监控保障等方面的情况说明
1. 减负增效
学校落实减负增效精神，深入开展“基于课程的教学与评价”工作。
学校加强作业管理。《教学流程管理制度》里有明确的作业管理细则。重点检查项目“作业设计、学生完成、作业批改”，其中“作业设计”的二级指标为“基于课标、内容合理、数量恰当”，落实了“减负增效”的校本实践，减轻学生过重课业负担。并制定了《小学作业管理改进方案》，严格落实，规范执行。XX月下旬，学校接受了 XX督学“作业管理”专项检查，学校严格规范的三级管理得到了高度肯定。
学校加强评价研究。努力达成教学评一致性，不断完善基础教育质量评价体系。学校全面实施“等第制评价”，并通过“基于课程标准的目标制定 分解课程目标”和
“基于课程标准的评价设计一一分项等第制评价”等研究，细化“等第制评价”的校本化实施。
2. 在线教学指导
① 在线指导有要求
上半学年，受疫情影响，学校成立以教导处-教研组-备课组三层架构的在线教育教研组。教研组长联合备课组长做好备课准备，通过周预案制定，互相试教等方式做好在线指导课程的充分准备，精准落实一课一方案。学校施行总护导日报告制度，对在线指导课程从课前准备、课程内容、学生行规等方面做出全面反馈，及时提炼经验和亮点、并提出建议。每日传达到全体教师，以利改进。
② 作业辅导有管理
对于课后作业，学校不强求学生打卡，但要求教师能对上节课作业进行讲评答疑，同时对新授课作业开展细化指导，并通过教研活动，不断优化作业内容、强化学法指导，细化评价方式，切实做到减负增效。
3. 加强教学质量监控保障。
学校教学管理制度健全，有完善的教学质量监控、管理和保障措施。常态流程管理中关注教师备课中基于班情的教学个性化设计、学生作业中的内容设计和教学的反思，定期检查、反馈。学校有牢固的全学科育人观，常年坚持对全部九门基础型学科开展全学段教学质量监控，确保教学质量稳
定、全面、均衡。
4. 实施“精准帮困”。
继续在五年级学生中实施“精准帮困”。帮困对象基本为上一学年期末考试（考查）中等第为“须努力”的学生。期初由执教教师完成帮困对象上报，教导处审核后立表建档、过程管理、动态跟踪、学期考核。学科教师利用业余时间，从课堂教学的源头进行抓差补缺，给学生提供真实的帮助和积极的鼓励，大部分学生在原有基础上学业成绩得到提高。
二、学校推进课程教改方面的情况说明
1. 课程计划。学校制定了规范、适切、有特色的学校课程计划，开齐开足三类课程，在执行过程中不断优化基础型课程、充实拓展型课程、完善探究型课程。20XX学年学校课程计划被评定为“优秀”。
2 校本课程。学校进一步以“博爱——助力孩子生命成长”理念为核心，厘清校本教材，确立使用经教育局备案的两套课程一一博物馆课程《我们的创新拓展日&走进博物馆》和生命健康教育课程《健康安全技能宝典》，形成合力，推动了学生核心素养的发展和提高。
3. 创智课堂。为了进一步关注教师思维能力和创新能力的教学，促进学生核心素养的培养和发展，学校加速了信息化建设在基础教育中的升级，重新添加了 11台新设备，巩固与提升了学校的信息化教育教学水平。
三、学校推进教师专业发展方面的情况说明
1. 整体规划。根据三年发展规划，学校制定了 “‘基于课程标准的教学与评价’的校本化实施”的校本研修方案。通过培训，优化教研氛围，提高教学效益，夯实教师的文化底蕴，提升教师专业能力。
2. 以研促教。
① 技术“同研”有成效
疫情期间，学校成立网络技研组，培训教师在线教学技能，解决实际操作问题，提供技术支持，保障在线指导课程有序实施。
② 教学“同研”有提升
学校开展了以“在线指导与空中课堂的有效衔接”为主题的“XX杯”校级教学研究活动。各教研组围绕“有效衔接”主题，细化学科二级主题，深入研讨与实践，六十余名教师参与了过程课和展示课，提升了在线教育效能。
学校教学研究课以备课组为单位，由专家点评指导，骨干教师、备课组长或青年教师执教首棒或展示棒，充分发挥学校教学能手的辐射作用，引领学科教师精细磨课来优化过程，提升课堂效益和教师的课程执行力，加速“校本研训专题教研”成果的落地。
下半年的第二届“XX杯”教学研究活动，46位教师参与了过程课研讨，13位教师进行了展示交流，并通过线上直播的形式连线1765公里外的XX,与结对的XX县XXXX中心小学和XX市XX小学交流分享。今年学校新增了两位区级骨干教师，学校区级教育人才不断壮大。XXX老师疫情期间参加了教研室《空中课堂》的英语课教学录制，XXX在XX区拓展、探究教研活动中做了 “云游博物馆研学活动一一基于“疫情”的馆校合作模式实施“的经验分享..••••学校区级教育人才辐射引领力度不断增强的同时，学校从骨干带教、公开教育教学、科研成果等诸方面加强了对校级骨干教师的考核力度，把学校的教育教学工作推上新的高度。
2022学年度XX小学教导处工作总结
教育教学质量是学校发展的生命线，是社会衡量学校优劣的重要标志，提升教育教学质量是每一所学校的追求，是学校管理的根本任务。要提高教学质量，抓常态教学就是重中之重。本学期学校继续以“基于课程标准的教学与评价”和强化“常态管理” “精准帮困”为工作为重点，规范管理,提升教师课程执行力，提升教育教学质量。现对重点工作总结如下。
一、强化“常态管理”和“精准帮困”，提升教育教学质量。
1 .减负增效
学校落实减负增效精神，深入开展“基于课程的教学与评价”工作。
学校加强备课、作业管理《教学流程管理制度》里有明确的作业管理细则。重点检查项目“作业设计、学生完成、作业批改”，其中“作业设计”的二级指标为“基于课标、内容合理、数量恰当”，落实了 “减负增效”的校本实践，减轻学生过重课业负担。一学期中，教导处进行了三次的作业检查，并在全教会上召开了 “规范流程管理夯实常态教学的教学工作专题会议。语数英教导在全教会做作业管理情况反馈，表扬优点，发现问题，寻求改进。学校通过教学流程管理的检查，切实落实每个教学环节，促进教师自主发展，提升教学质量。
学校加强评价研究。努力达成教学评一致性，不断完善基础教育质量评价体系。学校全面实施“等第制评价”，并通过“基于课程标准的目标制定分解课程目标”和
“基于课程标准的评价设计一一分项等第制评价”等研究，细化“等第制评价”的校本化实施。
2. 加强教学质量监控保障。
学校教学管理制度健全，有完善的教学质量监控、管理和保障措施。常态流程管理中关注教师备课中基于班情的教学个性化设计、学生作业中的内容设计和教学的反思，定期检查、反馈。
学校有牢固的全学科育人观，常年坚持对全部九门基础型学科开展全学段教学质量监控，确保教学质量稳定、全面、均衡。结合“20XX年度XX市小学学业质量绿色指标”测试，学校通过全教会进行通识培训，各教研组还结合学科撰写了学科校本化分析，从情况概述、经验成效、原因分析、改进措施四方面进行了反思，同时通过教研组活动，组织学科老师学习交流。同时语文结合学科就如何培养学生的高阶思维在集团教导绿色指标分析会上做交流发言。
3. 五年级“精准帮困”。
继续在五年级学生中实施“精准帮困”并加强过程管理。期初由学科执教教师完成帮困对象上报，教导处审核后立表建档、过程管理、动态跟踪、学期考核。学科教师利用业余时间，从课堂教学的源头进行抓差补缺，给学生提供真实的帮助和积极的鼓励。X月中旬组织参加了五年级语数英集团学科质量调研；X月中旬组织了五年级全学科的模拟监控；X月底规范顺利地完成20XX学年五年级学生学业质量绿色指标质量调研，X月中旬完成五年级毕业考。在区学业质量绿色指标质量调研中，语数英成绩整体较之前取得了很大的进步，三门均超区平均分，其中语文数学消灭了须努力，精准帮困取得了可喜的成绩。
二、深化“基于课程标准的教学与评价”，形成校本有效做法
1. 课程计划。
学校制定了规范、适切、有特色的学校课程计划，开齐开足三类课程，在执行过程中不断优化基础型课程、充实拓展型课程、完善探究型课程。
2. 校本课程。
稳步推进“博 爱课程”一一“同探”博物馆课程和“同晓”生命教育健康课程。同时，结合教育科研和科技创新计划—— “小小航海家”研学旅行课程的实践探索与研究，参与了科研室完成《小小航海家》课题。X月的探究网络线上教研活动，XX老师执教了《走进“XX舰”》以及XXX老师进行说课。《小小航海家》课题的编写也进入了中后阶段，本学期参与编写的老师除了完成活动案例还在各个年级进行了试教和修整，使我们的案例变得更加完善、合理。
3. 创智课堂。
继续组织老师们认真学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握小学教育的特点，努力建设开放而有活力的创新课程。参与云课堂的教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。本学期中，数学组XXX和XXX两位老师运用iPad上了区级公开课，对提高我们整个云课堂教师队伍的水平和我
校的云课堂教学质量起到了推动作用。
三、优化“校本研训”的过程与方法，提升教师课程执行力。
1. 教学研讨。
X月启动第二届“XX杯”教学研究活动。教学研究课以备课组为单位，由骨干教师、备课组长或青年教师执教首棒或展示棒，充分发挥学校教学能手的辐射作用，引领学科教师精细磨课来优化过程，提升课堂效益和教师的课程执行力，加速“校本研训专题教研”成果的落地。
X月为研讨月，共有53位教师参与了过程课研讨。X月为展示月，X月7日进行开幕式，X月21日闭幕，历时三周。XXX、XX、XX、XXX、XX和XXX等六位教师进行了学科展示，XXX、XX、XX、XX等教育专家、集团老师和全校教师参与了听课评课。
2. 教师培养
XXX、XXX、XX等老师参加集团“中高团队工作坊”，通过研讨学习交流提升专业素养；X-X月组织了每月一次的“上好课是硬道理一一专家引领青年教师”语文数学英语学科教学研讨活动，为青年教师搭建提升专业能力的平台。
（XXX、XXX、XX、XXX进行了随堂展示，分管教导和相关学科的部分教师参与了听课评课。）
落实了区第XX届“百花杯”教学评比工作（英语：XX
美术：XXX）。XXX获区英语学科教学评比三等奖。
本学期共有6位老师参加了区级公开教研课的录课：数学：XXX、XXX、XX（数学区级教研活动pad课录课）、XX讲座；英语：XX、XX、XXX，XXX、XX 说课。
四、其他工作
1. 教研组建设。
召开4次教研组长会议，组织了四次教研组活动，四次备课组定时教研活动。组织结合学科细化解读《绿色指标校本化分析》，查找问题，制订改进措施；结合空中课堂开展教研活动，提高课堂实效；组织学习《“五项管理”制度》，将此项动员培训工作落地。
2. 招生工作。
X月中旬启动一年级新生招生工作。制订《XX小学20XX年网上“校园开放日”活动方案》，并通过开放日公众号向学生家长展示学校办学理念、课程设置、师资水平、办学特色等，接受家长招生工作电话咨询，按照各个时间节点较顺利地完成了 20XX年一年级招生工作。
3. 资料整理。
撰写教导处五年发展规划；配合进行了义务教育优质均衡工作，“构建视力友好型校园环境”专项督导资料资料整理，准备“五项管理”相关资料，配合沈瑾督学做好专项检查；拟定《20XX年XX小学进一步做好校内课后服务工作方