《散文家谈散文》导学案.doc

九年级语文导学案
备课教师：　　　    总计_____课时      投放时间:_____
课题：散文家谈散文     课型：新授      学习时间：二课时
教学目标： 
1学习掌握作者独特感受和独到见解
2理解文中关键词语的意思。
3了解散文欣赏的一般常识
学法导引
  白鹭是很美的，美得像一首诗。学习本课，我们先阅读郭老的《白鹭》，然后品味、感悟、欣赏，再逐步理解他在文章中的独特感受和独到认识，在此基础上，我们可以把自己的感悟与晓雪的感悟进行比较，在交流中取长补短。
教学过程
第一课时 
一知识链接

  郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，号尚武，笔名郭沫若。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。郭沫若是中国新诗的奠基人之一。主要作品有：诗集《女神》、《新华颂》、《百花齐放》、《潮汐集》等，历史剧《蔡文姬》、《武则天》和《屈原》等。
2. 字词积累
  冷峻（jùn）：沉着而严肃。注意“峻”勿写为“竣”。
婉约：委婉含蓄。古人诗词的一种风格。
  隽永：意味深长。
  绮（qǐ）丽：鲜艳美丽。
睿智：英明有远见。
  铿锵（kēng qiāng）：形容有节奏而响亮的声音。
  寥廓：高远空旷。这里指广阔的宇宙。
嵌（qiàn）：把东西卡在缝隙里。
嗜（shì）好特殊的爱好。
二、学习探究
1.读课文，写出内容提要

2. .阅读散文《白鹭》，并，找出对白鹭独特美描写的内容，抄写在下面

3找出文中对散文《白鹭》评价的内容，并抄写在下面

三、展示释疑。
四、当堂检测
1. 给加点的字注音。
隽(　   )永　　绮(　  )丽　　睿(　  )智　　 蓑(   )毛  长喙(　 )　铿锵(　   )(　    )　鸿鹄(   　  )　黛(　   )    寥廓(　   )(　    )　嵌(　 )　 嗜(　 )好　　 鼐（　 ）
2。词语解释。
　【冷峻】:　　                       【婉约】:　　             【隽永】:
【绮丽】：                           【睿智】：                【铿锵】：
　【寥廓】：                           【嗜好】：
3．文学常识填空。
　　①散文的特点是_________，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的_________和_________，就在于它是一种没有_________的最_________的文体。
②郭沫若，四川乐山人，原名_________，号_________，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《_________》、话剧《_________》等。
4．仿照下面的句式和修辞方法，以“季节”为内容写一段话。
　　例句：我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
例句：我喜欢一年四季，喜欢_________、_________、_________、_________。
5. 下面的句子分别使用了什么修辞手法。
　　① 我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
　　② 但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
　　③ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

第二课时
一、温故知新
1、《学习与评价》基础题1-4题
2、                             江城子 密州出猎
     苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月, 西北望，射天狼。
7.本词上阙写景，描写了打猎的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人               的豪情壮志。（1分）
8.“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（3分）
答：                                                                        
二、学习探究
  1：《关于散文〈白鹭〉》在谈到作者喜欢各种风格的散文时，列举了一些作家为例，并扼要地指出他们在艺术风格上的突出特色。作者这样做的目的是什么？

 2：我们应该怎样理解晓雪在《关于散文〈白鹭〉》一文中引述清代散文家姚鼐的一段话？

3：《白鹭》一文中，作者说“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，从全文来看，白鹭的美体现在哪些方面？

4、写出你对下列句子的赏析
   （ 1）．白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
  （2）．那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
    （3）．在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
   （ 4）．黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
   （5）．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
  赏析　以诗作喻，照应开头，总结全文。在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭自然天成、平凡而不易被人发现的美。表现了作者的喜爱和赞赏之情。    
三、展示释疑。
四、拓展延伸
                           杜　鹃
郭沫若
  杜鹃，敝同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。
  我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。
  它本身不用说，已经是望帝①的化身了。有时又被认为薄命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀婉，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。
  而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。
  然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。
  杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横而残忍。
  杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚至比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏，真是一种令人不平、令人流泪的情景。
  想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎，杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。
  人的智慧和莺也相差不远，全凭主观意象而不顾实际，这样的例证多的是。
  将来会怎样呢？莺虽然不能解答这个问题，人是应该解答而且能够解答的。
  1．作者为什说“我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意”？

  2．第5段中作者说杜鹃“实在是名实不符的一个最大的例证”，请结合上下文分析“名”和“实”具体指什么？

  3．结合上下文，解释文中加点词语的含义。

  4．古诗词中与杜鹃有关的诗句不少，请写出两到三句。