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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,天府新区合江小学,冷红珍,儿童绘本阅读分享,让童年温润绚丽色彩,那些美丽的绘本,什么是阅读?,阅读是一个人依靠头脑中的,原有知识,,积极主动获取信息,从,图画,和,文字,中建构意义的过程。,走 进 阅 读,温润童年,点亮人生,爱上阅读,学会阅读,低段儿童凭借变化的,色彩,、,图像,、,文字,或,成人形象的读,、,讲,来理解读物的活动过程。对于他们来讲,只要是与阅读活动有关的行为,都可以看作是阅读。,走 进 绘 本,什么是

2、绘本?,英文为,picture books,,在日本译为绘本,直译为图画书,顾名思义是一种以图画为主,文字为辅,甚至是完全没有文字,全是图画的书籍。,绘本不等于是图,+,文,而是图,*,文,一本书只有一个故事。图文互补、图文相乘是最重要的图画书理念之一。在注重文字的同时又注重图画的言语功能,也就是图文各说故事,又互为补充。,点亮人生,温润童年,1658,年捷克教育家夸美纽斯所编写的,世界图解,为,第一本儿童绘本。,2000,年,四川少儿出版社引进科普绘本,神奇校车,国外绘本正式走入大陆。,文学性,生活性,教育性,情趣性,绘本的特点,从文学的角度来说,从美术的角度来说,从结构的角度来说,点亮人生

3、温润童年,文学性,生活性,教育性,情趣性,绘本的特点,从文学的角度来说,从美术的角度来说,从结构的角度来说,有美术表达形式的多样性,物像形态的生动性,色彩鲜明的协调性,温润童年,点亮人生,文学性,生活性,教育性,情趣性,绘本的特点,从文学的角度来说,从美术的角度来说,从结构的角度来说,有美术表达形式的多样性,物像形态的生动性,色彩鲜明的协调性,精美完整 护封、封面、环衬、扉页、封底,温润童年,点亮人生,约翰,伯宁罕(,John Burningham,),/,文,图 谷川俊太郎,/,译,雀莉,杜兰,莱恩(,Cheli Duran Ryan,),/,文亚诺,欧伯(,Arnold Lobel,),

4、/,图林良,/,译,封面,安东尼,布朗,/,文,图黄钰,/,译,环衬,大卫,香农(,David Shannon,),/,文,图,小川未央,/,译,母鸡萝丝去散步,(,Rosie,s Walk,,,1968.Pat Hutchins,)扉页,扉页,第一次上街买东西,封底,不,大卫!,封底,妞妞的鹿角,封面、封底,大卫,司摩,/,文,图 柯倩华,/,译,封底,(一)鲜艳的色彩,鲜明的主题,绘本,的,价值,(,二,),简单的情节,想象的空间,绘本,的,价值,(,三,),有趣的故事,深刻的内涵,绘本,的,价值,(一)激发阅读兴趣,引领阅读之路,绘本,的教学方法,(二)创设阅读环境,营造良好氛围,绘本,

5、的教学方法,(三)培养书香家庭,拓宽阅读空间,(四)模仿借鉴,提高综合能力,绘本阅读策略,从头到尾阅读一本绘本,读图胜于读文字,反复阅读感受细节,感受颜色的特殊美感,借助留白发展孩子想象力,选择绘本,选择与孩子生活贴近的绘本,绘本选择标准(一),阅读者最多,经久不衰的畅销书;,不会落后于时代,不因为时代的改变而失去价值的;,隽永耐读;有影响力,富于启发教育的;,探讨人生长期未解决的问题,在某个领域具有突破性意义的进展,绘本选择标准(二),1.,语言简洁、规范、生动、优美、有重复结构的;,2.,情节令孩子着迷,让孩子有所期待和发现的惊喜;,3.,画面大,色彩原汁原味,绘画富有艺术性和表现力、有丰

6、富的细节等待孩子去发现,充满想象力;,4.,能够与孩子已有的生活经验连接,激发孩子的阅读兴趣,引起孩子的共鸣的绘本才是好的绘本。,绘本阅读应注意的问题,“,三要”:,要激起孩子阅读的欲望和兴趣,要关注自主阅读的培养,重视对孩子读图、看图、,阅读图的技能,绘本是文化传承的通道,要培养孩子的智慧。,“三不要”:,不要怀疑孩子的理解能力,孩子是看绘本的天才不必强求完整的故事内容不必强调深奥的道理(随机渗透),因为绘本不单单只是一个道理,隐含在里面的教育意义很多很多,可爱的鼠小弟系列,鳄鱼怕怕牙医怕怕,巴巴爸爸系列,吃书的狐狸,月亮的味道,大卫系列,捉迷藏,花婆婆,东方宝宝,东方娃娃,小猪变形记,好饿

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