1、开发校本课程激励机制
校本教材开发是一项系统工程，它涉及到校本教材的开发、校本教材实施和管理、校本教材内容、校本教材的评价、师资配备等多个方面。为规范学校的校本教材的开发工作，确保校本教材开发的质量，规范管理校本教材的组织机构工作，以不断提升我校校本教材开发的水平，确保我校校本教材的开发与使用的科学、高效、有序，特制定本办法。
一、指导思想
校本教材的开发应以全面的素质教育为基础，以能力培养为本位，以实际学习过程为主线，体现学生综合能力的培养.
二、开发对象
1、各学科成立学科校本教材编写小组，由一名骨干教师任组长.
2、在课题研究中，加强了教师的培训，要求全体任课教师，树立先进的
2、教育思想观念，为他们提供基础资料，为课题研究提供依据和指导。
3、先后邀请学区教研室人员分别到校作课题研究指导，提高课题研究人员的素质。
4、学科校本教材编写小组制定相关教材的编写方案，经论证后由领导小组批准即可实施编写。
三、开发内容
开发内容要体现地方特色和学校特色：1.地方特色:选择周围生活中的素材进行教学，充分体现地方特色，使学生感到熟悉而亲切，用所学知识解决自己身边的问题。
2. 学校特色：学校是学生快乐成长的乐园，可以把校园环境、身边老师和同学的照片、录像等引入课堂，展示我校师生丰富多彩的学校生活和积极向上的生活态度，体现校本教材特色，激发学生兴趣.
四、实施办法
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3、按照学校值班安排表，带好班、值好班，如实填写各种记录，按要求交接班。
2、各责任人对学生进行关安全法制教育，安排好课程表，教师要写好教案并将课上好。
3、由校长定期组织学校、班级各项安全工作考核，及时纠正存在的问题，并对违反学校安全制度的责任人予以追究。
4、学校还要取得和家长的联系并征求其意见和建议。
五、激励办法
1、倡导主动学习校本课程开发的理论和技术。对校本课程撰稿人，作为学校科研成果记入教师业务档案，学校给予精神和物质奖励。
2、鼓励求索与创新。对教师选用、改编、新编又能形成序列的校本课程教材，教师自主开发的课程资源，教学设计，教学实录及教学反思，给予适当奖励。
3、为执教校本课程教师提供外出学习和参与培训的机会，不断提高校本课程教师的专业素养;给予教师特许时间，专用于校本课程开发的学习和钻研。
4、鼓励教师开放校本课程课堂教学，互相听课、评课，取长补短，对学生、家长反响好，确实有助于学生学习知识，发展特长，形成能力的优秀课执教者给予奖励。
5、营造团结合作的氛围。鼓励非校本课程开发教师参与校本课程实验，集思广益，共同研究。对主动参与校本课程开发实验，为校本课程开发出谋划策，为校本课程者排忧解难的非校本课程执教教师给予
“智慧奖”、“协作奖”.
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