苏教版七年级(下)期末复习系列练习--小说阅读.doc

七 年 级〔下〕期 末 复 习 系 列 练 习
小说阅读
一、阅读亚米契斯《烧炭工和绅士》，完成后面的问题。
    (1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严正，几乎天天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！〞倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师埋怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
(3)“是这位先生在埋怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’〞老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？〞诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。〞
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。〞
(6)可绅士不理睬他，依旧谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’〞
(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。〞绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！〞
(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？〞绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工假设有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们，你们要牢铭记住今天看到的事情。〞老师语重心长地说，“这是本学年最出色的一课了！〞 
1．请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。〔30字左右〕

2．结合上下文,品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。
绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。

3．第〔10〕段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来〞。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。

4.结合全文，分析文中绅士的形象。

5．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最出色的一课了！〞你认为“出色〞在哪里？

二阅读张春风的小说《我们一样爱他们》，完成后面的问题。
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。有时才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：同学站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！〞年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。〞
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让同学们列队欢迎？〞
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽误，捐了款就走！〞
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！〞
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的同学。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！〞
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？〞
“当然！〞方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的同学！倘假设您不信，可以翻看他们往年的成绩单！〞
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！〞
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，当心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？〞
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！〞
方子儒着急地说：“不行，那样你会不当心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门课程都不及格！〞
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？〞
方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是课程不好，其他，没什么两样！〞
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......〞
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名同学原本不在方子儒的推举之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名同学道歉？〞方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！〞
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！〞
1.请用一句话概括这篇小说的主要内容〔10个字以内〕。

2．题目中的“他们〞在文中指哪些人？

3．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人〞，读完全文，写出“客人〞的“特别〞之处。

4．在确定“资助名单〞上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？
方子儒：
年轻人：
5.假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推举之列的四名同学之一，你有何感受？

三、阅读短文，回答问题
他打着一把雨伞漫步在一条寂静的小街上，猛抬头发现路边一棵小树下站着个大约十一二岁的姑娘。衣服全淋湿了，乌黑的长发上雨水顺着发梢往下滴。他急忙走到她跟前，扬了一下伞说：小姑娘在等谁呢？快避避雨吧！他迅速将伞遮在她的头顶上。
小姑娘抑脸看着他，笑着说：谢谢叔叔。
你在等爸爸还是妈妈？他问她。
她摇摇头说：不，我等一个人，现在已经等到了。小姑娘的声音里含着快慰。
等到的人呢？他疑惑不解地问。
我等的人么，就……就是您。她扬头笑嘻嘻地告诉他。
小姑娘的话还真让他莫名其妙，他笑笑试探着问：你是不是认错人了？
小姑娘肯定地说：一点不错，您正是我要找的人。小姑娘瞅瞅他那疑惑的脸又说：告诉您吧，我爸爸给了我一大笔财富，可我不想要，我要把它送给下雨天为我打伞的人。
看来，这个人就是我喽？他似乎在试探或者好奇地问。是的，所以我要把财富送给您。她把小手伸进口袋里。
他信口问道：你要给我什么财富，多少，是金币、美元还是其他？
小姑娘略微启开小口儿高兴地说：不，是十万元钞票，不信您看看！
小姑娘不慌不忙，把一只手慢慢地从口袋里拿出来，手里当真拿出一张闪闪发光的“钞票〞递在他手里。他从未见过这么一张十万元的大钞，不禁睁大了眼睛暗想：天呐，这是什么大钞，这分明是一张在硬纸片上画的水彩钞票。他不禁大笑起来：哈哈，真是一笔珍贵的财富！谢谢，我收下了。
小姑娘眨巴着两只大眼睛看着他问：叔叔您不想知道我为什么要这样做吗？
他说：我当然想知道喽。
小姑娘微微一笑说：我实话告诉您吧，我近日读了一篇外国小说，讲的是一个女孩儿，她的父亲是州里首富，一天她对父亲说想要一笔价值十万美元的财富，要把它送给一个在雨天为她打伞的人。爸爸答应了她的要求，就给她开了一张十万美元的支票。等到下雨的那天，她就到街上去。
找到那个人了吗？他急不可待地追问。
小姑娘又接着说：那天开始下着小雨，后来越下越大。小姑娘站了整整一个上午，居然没人理她，她伤心地哭了。
真是悲惨，他长叹一口气……
小姑娘又说：我不服气，也不相信，决定自己试一试。结果，您没让我失望！
女孩咧嘴笑笑说：可我没有真实的财富，只是一张有象征意义的财富。
他说：不，你我都得到了财富，是一笔最珍贵的财富。
1.财富是指一切有价值的东西，它可以是有形的物质，也可以是无形的精神；它或许是在困境中得到的一次帮助，或许是偶然中发现的一种品质。请认真阅读文章后说说本文以“财富〞为题的含义。

2．本文以“财富〞为题，讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事的内容。

3．请结合文章内容，揣摩下面两句话分别表现了人物怎样的心情。
〔1〕小姑娘仰着脸看着他，笑着说：谢谢叔叔。

〔2〕真是悲惨，他长叹一口气……

4．两个不同国度的小姑娘拥有着同一个心愿，同一个心愿在两个不同的国家却有着不同的两种结果。独具匠心的构思发人深思。请谈谈你阅读后的感受。