二年级写话版块复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/10,#,二年级上期写话期末复习,锦西外国语实验小学二年级语文备课组,1,、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。,2,、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。,3,、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,一、课标对低段写话的要求,二、本期写话内容,1,、句子的表达,2,、段、篇的描写表达,三、句子的表达,1,、题型：,1,）选词造句。（,P11,第二单元语文天地、,P59,第九单元语文天地、,P84,第,12,单元语文天地、阶段练习题（,18,单元）第七题、形成性训练（一）第八题）,2,）字词句交朋友。（阶段练习题,915,单元 第七题（,1,）小题、形成性训练（二）第七题（,1,）小题）,如：聪（,),_,三、句子的表达,1,、题型：,3,）,连词成句。,（阶段练习题（,915,单元）第七题（,2,）小题、形成性训练（二）第七题（,3,）小题）,小刚,读书,坐,早晨,教室里,在,我,津津有味地,书,在,这本,看着,故事书,有,好看,一本,我,的,三、句子的表达,1,、题型：,4,）照样子，写句子。（书,P4,、,P12,、,P3,、,P44,、,P74,、,P90,、,P101,、,P110,、形成性训练（二）第七题（,2,三、句子的表达,如：,（,1,）我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。,我在,，,。,（,2,）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。,不要,，妈妈，我,。,（,3,）一路上，影子总跟着我，它为什么会变来变去呢？,一路上，,总唱个不停，,为什么,呢？,（,4,）王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！,，心想，要是,，那多好啊！,三、句子的表达,（,5,）白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”,鼓励,：“试一试吧！,。”,（,6,）有时候我很温和，有时候我很暴躁。,有时候,，有时候,。,（,7,）我对出生没有一点印象，只知道小熊一直在我身旁。,_,，只知道,。,（,8,）我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！,我去,，可是,，估计,。,三、句子的表达,2,、要求,1,）书写工整，标点符号使用正确。,2,）表达合理，语句通顺。,3,）能够打开思路，写出灵活的句子，不可以生搬硬套。,4,）能够自读检查。,三、句子的表达,3,、复习建议,1,）读：培养学生读例句的习惯。,2,）思：每一个小分句写了什么？,3,）想：该怎么写？（打开学生思维）,4,）写：把想到的句子工整地写下来。,5,）读：读自己写的句子，检查修改。,建议：,仿写句子的教学与课文教学相结合！,三、句子的表达,3,、复习建议,如,P31,：读一读，照样子说句子，再抄写下来。,一路上，影子总跟着我，它为什么会变来变去呢？,一路上，,总唱个不停，,为什么,呢？,一路上，,总,，,为什么,呢？,1,读：让学生读句子。读通顺，读出疑问的语气。,2,思：前两个小分句写自己观察到的景象，后一个小分句是自己感到好奇的问题。,3,想：你觉得谁会唱？（小鸟、手机、小河、雨点、知了,）对于这个现象，你有什么感到好奇的？（它为什么那么开心？爸爸为什么总是不接电话？小河为什么总是向下流呢？雨点为什么不向上飞呢？知了为什么不睡觉呢？,）,4,写：把口头表达的句子整理用笔写下来。,5,读：自己大声读一读句子，检查标点符号和书写，修改。,四、本期段、篇的写话内容,1,、生活中的写话,3,、留言条,2,、课文仿写,4,、日记,5,、看图写话,1,、题型,1,）,P38,：模拟生活场景写话。,如：踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我,。,字词听写我得了“优”，可我发现里面有错字，我,。,2,）,P84,：为本单元的动物写评语,如：小白兔用实际行动保护环境。,。,（一）生活中的写话,2,、要求,1,）书写工整，无错别字（不会写的字能够正确用拼音代替）。,2,）语句通顺。,3,）表达合理。,（一）生活中的写话,3,、复习建议,1,）先说后写。,2,）读例句。（师范写。该法适合有困难的学生。）,3,）注重平时课堂的表达。（应指导学生把句子说完整，说通顺。）,（一）生活中的写话,1,、题型,如,P87:,仿照课文的样子再写一节。,风,（二）课文仿写,2,、要求,1,）书写工整，无错别字。,2,）仿写结构一致，格式规范。,3,）语句通顺，能正确使用标点符号。（注意：逗号、句号、问号、感叹号等标点符号不能写在一行的开头。）,4,）语言优美，表达生动。,（二）课文仿写,3,、复习建议,1,）通读范文，深入理解分析。,2,）仿写点评。,3,）集体交流、展示。（如：风。给诗歌配图，激发兴趣）,（二）课文仿写,1,、题型,1,）直接叙述。,如：你今天下午放学后要和同学打扫卫生，你怎么告诉妈妈？请写一份留言条。,2,）替别人写留言条,如,P45,：学写留言条,丁丁下午放学后要去公园画画，他该怎样告诉妈妈？请你帮丁丁写一份留言条。,（三）留言条,2,、要求,1,）格式正确（第一行顶格写称呼；第二行空两格写正文；正文下一行或右下角靠右署名；署名下写日期）（注：署名后面空一格）,2,）语句通顺，表达清楚。（事情、时间）,3,）标点符号使用正确。（称呼后冒号；正文小分句逗号，结束用句号。署名和日期不写标点符号）,（三）留言条,3,、复习建议,1,）指导详细，关注细节。,2,）反复练习巩固。,3,）学以致用。,（三）留言条,1,、题型,P112,：学写日记,（四）写日记,2,、要求,1,）格式正确（第一行：日期、天气、星期几。正文：另起一行空两格；内容较多学着分段写。2,）语句通顺，表达完整，条理清楚。（能叙述清楚）,3,）标点符号使用正确。（注意：句号、逗号、感叹号、问号等不能写在句子开头，标点符号要占一格。）,（四）写日记,3,、复习建议,1,）指导详细，关注细节。,2,）平时坚持训练。,3,）与教材联系。（,P92,：准备小记事本）,（四）写日记,1,、题型,1,）看一幅图写话。,如：阶段性练习（,1-8,）、形成性训练（一）,2,）看几幅连续性的图写话。,如：,P31,、,P52,看图讲故事；阶段性训练（,9-15,）、形成性训练（二）,（五）看图写话,2,、要求,1,）格式正确。（段落开头空两格；分段合理。）,2,）标点符号正确。,3,）看清图画，叙述清楚，故事完整。（一幅图写话要把图画写清楚；几幅图要写出图画之间的联系）,4,）有简单的合理想象。（环境、语言、动作、心理等）,（五）看图写话,3,、复习建议,1,）仔细观察图画（有顺序、看仔细）,2,）层层推进写段落,如：谁在什么地方干什么？,什么时间，谁在什么地方干什么，结果怎样？,什么时间，谁在什么地方干什么（活动前、活动中）结果怎样？,3,）培养自读自查的习惯。,（五）看图写话,1,、看图说：什么时间，谁在什么地方干什么？,2,、看图想：今天可能是什么日子？活动前奶奶会说什么？丁丁会说什么？活动中，他们是怎么做的？动作有哪些？奶奶会说什么？丁丁会说什么？结果怎样？,3,、动笔写。,4,、自读修改。,温馨提示：,1,、写话刚起步，千万不要让孩子在写话末尾加尾巴！,如：这个故事告诉我们,这个故事让我明白什么,2,、提醒孩子关注题目旁的提示词语。,谢谢聆听！,祝大家,假期愉快！,