《项脊轩志》导学案(2篇).doc

《项脊轩志》
Ⅰ  预习案
【作者介绍】
归有光〔1506～1571〕，字熙甫，号震川，明代昆山〔今江苏昆山市〕人，嘉靖〔明
世宗年号〕进士，官至南京太仆寺丞〔掌管皇家车马的机构的长官〕。
归有光是明代著名的散文家，是当时“唐宋派〞中成就最高的作家。他反对王世贞等人“文必秦汉〞的复古派，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合〞，反对“拾人之涕唾〞，要求“独出于胸臆〞，强调真实的感情。他的作品价值最高影响最大的是那些叙事抒情散文，善于以朴素流畅的文笔记叙生活琐事，抒发真挚动人的感情，风韵悠远，富有
艺术感染力。著有《震川先生集》。
【解题】
本文选自《震川文集》，有删节。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归道隆曾在太仓〔今江苏太仓市〕的项脊泾〔jīng〕居住，作者以项脊名轩，含有追念祖先之意。轩，指小室。志，就是“记〞的意思。本文分正文和补记两部分，分别是作者18岁和30岁前后写的。文章着重表达与项脊轩有关的人事变迁，把真挚的感情寄寓于琐事的表达之
中，生动感人，是归有光抒情散文的代表作。
【简析】
《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文。 “借一阁以记三代之遗迹。〞〔清人梅曾亮语〕睹物怀人，悼亡念存，随事曲折，娓娓细谈，笔意极清淡，而感情极深至。情，使这篇文章不事雕饰，而自然动人。纵观全文，以项脊轩起，以项脊轩结，用一间旧屋作线索，将人物，事件联系在一起。粗看，作者似乎是信手而书，自由自在，漫无章法，实则经过精心的提炼和严密的构思。内有身世之感和思亲之情贯串，外有项脊轩的变迁绾合，虽然全文所写的都是日常生活小事，追念的人又分属三代，〔祖母、母亲和妻子〕但读起来却没有一点散漫琐碎的感觉，反而显得非常凝炼和集中。 
【预习题】
１.字音辨识
项脊轩〔  〕渗漉〔    〕修葺〔  〕偃仰〔  〕冥然〔  〕兀坐〔  〕 
万籁〔  〕 异爨〔   〕  先妣〔  〕老妪〔  〕阖门〔  〕象笏〔  〕瞻顾〔  〕 扃牖〔  〕枇杷〔  〕栏楯〔  〕呱呱而泣〔  〕门扉〔  〕
2.解释加点的字。
项脊轩，旧南阁子也 〔     〕
南北为一 〔      〕 
室仅方丈 〔      〕 
凡再变矣 〔      〕
每移案顾视，无可置者 〔     〕 
久不见假设影 〔    〕 
日过午已昏 〔    〕 
或凭几学书〔     〕 
杂植兰桂竹木于庭 〔     〕 
比去，以手阖门〔      〕 
亦遂增胜 〔       〕 
吾妻来归 〔       〕 
始为篱，已为墙 〔      〕 
三五之夜 〔       〕 
何竟日默默在此，大类女郎也 〔      〕 
且何谓阁子也 〔       〕 
3.对以下加点词语的解释全对的一组是(    )
A.雨泽下注(流入) 迨(等到)诸文异爨 客逾(越过)庖而宴
B.三五(农历每月十五) 妪(婢女)每谓余曰 以乎阖(关闭)门
C.墙往往(到处)而是 殆(大概)有神护者 其制(修建)稍异于前
D.室西连于中闺(内室) 大类(很像)女郎地 余既为此志(志向)
4、以下加横线的词活用状况归类正确的一项是〔    〕
①雨泽下注   ②东犬西吠   ③乳二世   ④吾妻死之年所手植也   ⑤执此以朝   ⑥使不上漏
 A．①④⑤∕②③⑥           B．①②④⑥∕③⑤                                     C．①③⑤∕②④⑥           D．①②⑥∕③④⑤
5、以下各句与“垣墙周庭〞 句式相同的一项是〔    〕
  A．余稍为修葺，使不上漏         B．妪，先大母婢也
  C．又杂植兰桂竹木于庭           D．其制稍异于前

Ⅱ课堂学习案

一、通假字 
垣墙周庭，以当南日 〔    〕 
而母立于兹 〔     〕
二、古今异义 
1、室仅方丈，可容一人居 
2、墙往往而是 
3、凡再变矣 
三、一词多义 
始 
室始洞然 〔    〕
始为篱，已为墙 〔     〕
而
余扃牖而居 〔    〕 
万籁有声，而庭阶寂寂 〔    〕 
为 
始为篱，已为墙 〔      〕 
轩东故尝为厨 〔     〕
庭中通南北为一 〔      〕
吾从板外相为应答 〔       〕
以 
以当南日 〔      〕 
以手阖门 〔       〕 
能以足音辨人 〔       〕 
执此以朝 〔        〕 
谓 
且何谓阁子也 〔        〕
妪每谓余曰 〔        〕 
 一 
庭中通南北为一 〔       〕 
先妣尝一至 〔        〕 
日 
以当南日 〔      〕
不能得日 〔      〕
先 
先是，庭中通南北为一 〔     〕 
先大母婢也 〔      〕
顾 
每移案，顾视无可置者  (    ) 
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 (    ) 
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 (    ) 
当   
他日汝当用之   〔    〕 
以当南日       〔     〕 
置 
每移案，顾视无可置者  (    ) 
内外多置小门  (     ) 
沛公则置车骑  (     ) 
去     
夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳(    ) 
比去，以手阖门   (    )
去民之所恶，补民之不够   (     ) 
归 
 后五年，吾妻来归 (      ) 
一年来归，妻跪问其故   (     ) 
江表英豪咸归附之       (    ) 
所 
某所，而母立于兹    〔     〕 
吾妻死之年所手植也〔    〕
过 
日过午已昏 〔    〕 
大母过余   〔     〕 
从轩前过   〔     〕 
四、词类活用 
乳二世 〔      〕 
客逾庖而宴 〔    〕 
执此以朝 〔     〕 
吾家读书久不效 〔     〕
垣墙周庭〔     〕     
雨泽下注〔     〕
雨泽下注。使不上漏〔    〕 
又北向 〔    〕 
东犬西吠 〔    〕 
前辟四窗 〔    〕
吾妻死之年所手植也〔     〕
多可喜，亦多可悲 〔      〕 
五、请指出以下句子的句式特点
1) 项脊轩，旧南阁子也 
2) 妪，先大母婢也 
3) 又杂植兰桂竹木于庭 
4) 借书满架 
5) 吾儿，久不见假设影 
6) 使不上漏 
7) 明月半墙 
8) 余自束发读书轩中
9) 垣墙周庭 
10) 家有老妪，尝居于此 
11) 室西连于中闺 
12) 鸡栖于厅 
13) 其制稍异于前
六、语段阅读
〔一〕
    项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
1、解释文中加点的字词：
  ①稍为修葺〔       〕      ②室始洞然〔       〕
  ③亦遂增胜〔       〕      ④珊珊可爱〔       〕
2、翻译文中划线句：
〔1〕借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。

〔2〕然余居于此，多可喜，亦多可悲。

3、第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲〞一句在结构上有何作用？

〔二〕
    先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。〞妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。〞语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见假设影，何竟日默默在此，大类女郎也?〞比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!〞顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!〞瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
4、解释文中加点的字词：
①迨诸父异爨〔     〕   ②凡再变矣〔     〕   ③先妣抚之甚厚〔    〕   ④而母立于兹〔    〕   ⑤何竟日默默在此〔     〕  ⑥以手阖门〔    〕   ⑦瞻顾遗迹〔    〕   ⑧令人长号不自禁〔    〕
5、翻译文中划线句：
〔1〕妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。

〔2〕瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

6、本段文字表达了作者怎样的感情？

7、本段文字的细节描写十分成功，试举一例简要说明其产生的艺术效果。

Ⅲ  课后巩固拓展案

阅读下面文字，完成各题。
先妣事略   归有光
先妣周孺人①，弘治元年二月十一日生。年十六来归。逾年，生女淑静；淑静者大姊也 ；期而生有光；又期而生女子，殇一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾 年，生淑顺；一岁，又生有功。 有功之生也，孺人比乳他子加健②。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！〞老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。〞孺人举之尽，喑不能言。
  正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也，伤哉！ 于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。〞以二子肖母也。  
孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太同学。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以赀雄，敦尚简实；与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。 
 孺人之吴家桥则治木绵；入城则缉纑；灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗 。孺人不忧米盐，乃劳累假设不谋夕③。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物 ，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然④。遇童奴有恩，〔   〕至棰楚 ，皆不忍有后言。吴家桥⑤岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。
  有光七岁，与从兄有嘉人学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉， (    ) 喜。
孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之疴，舅母卒，四姨归顾氏，又卒，死三十人而定。惟外祖与二舅存。
  孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子，十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨 ，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎痛哉！
    【注】①孺人：明代七品官之妻的封号。 ②加健：更强化健 ③假设不谋夕：好像生计困难，朝不虑夕。 ④洒然：很有秩序。 ⑤吴家桥：作者外祖家。
      1.给加点字注音并解释其意义。
(1)期(        ) (2)妊(         )
(3)数(        ) (4)频蹙(          
 (5)喑(       ) (6)箠楚(       )   
 (7)龃龉(      )
 2.给画线处填上合适的虚词。
 3.对文中画横线的句子翻译正确的一项是(     )
    A.对待家里的仆人有恩情，虽然(他们)有过被责打，都不会事后埋怨。
    B.对待家里的仆人有恩情，即使(他们)犯错，以致被责打，都不忍心背后有诽谤的话。 
C.对待家里的仆人有恩情，虽然他们有错被打，都不忍心背后诽谤。
D.对待家里的仆人有恩情，即使有时打他们，他们也不会背后诽谤什么。
 4.翻译文中加波浪线的句子。

 5.这是一篇追忆亡母的传记文字，但与一般的传记写法不同。名为“事略〞，而所记之事，却相当之细。作家幼年丧母，所忆有限，文中所记多为家人所述，但作者抓住这些琐事，写出了亡母的性格特点，也流露出对亡母的无限思念。试就本文的写作特点分析一、二。

邱龙涛

　　一、素养教育目标
　　(一)知识教学点
　　1．掌握“归〞“稍〞“置〞等文言实词的意义和用法。
　　2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。
　　3．学习本文语言清新、凝练的特点。
　　(二)能力训练点
　　训练同学运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。
　　　　二、重点、难点及解决办法
　　重点：
　　1．掌握“归〞“稍〞“置〞等文言实词的意义和用法。
　　2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法及语言清新、凝练的特点。
　　难点：
　　领会本文记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如；笔墨纡徐平坦，悱恻动人的散文艺术之美。
安排两个课时

　　预习要求
1． 翻译熟读全文。了解作家和文章的内容。
　　2．完成课后学习。
　　3．讨论：领会本文的散文艺术之美。
　　第一课时
　　1．归有光，字熙甫，昆山(今江苏昆山)人，生于明正德元年(1506)。中了嘉靖十九年(1540)举人，会试屡次不中，徙居安亭江上，读书讲学，四方来从学的人很多，海内称为震川先生。六十岁上，嘉靖四十四年才中了进土，选为湖州长兴县知县，移顺德通判。隆庆中，任南京太仆寺丞，卒于官(隆庆五年，1571)。有《震川文集》四十卷。

归有光是明朝有名的散文家。清朝姚鼐编《古文辞类纂》，于元、明两代的作家中，独取归有光，把他作为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。他的作品能以清淡朴素之笔描写事物，感情真挚，记事生动，不事雕琢，而风韵超然。
2．翻译全文，注意古今异义
3．词类活用
〔1〕名词活用作状词：前辟四窗 内外多置小门 东犬西吠
〔2〕名词活用作动词：明月半墙此吾祖太常公宣德间执此以朝
〔3〕形容词活用作动词：垣墙周庭语未毕
〔4〕形容词活用作名词：亦遂增胜
4.一词多义

　　二、特别句式
1．推断句：项脊轩，旧南阁子也此吾祖太常公宣德间执此以朝
2．被动句：得不焚
3．介词后置句：家有老妪，尝居于此其制稍异于前
省略句：借书满架，偃仰啸歌使不上漏 读书轩中
1．找出这篇文章的中心语句 。在这句话以前写的是
，在这句话以后写的是： 。
2.文章开头对哦的描写有哪些特点： 。经过修葺以后，哦有哪些特点： 。3。作者生活其中，轩前小鸟、月影陪伴，充满诗情画意。
3．第三段重点写 ，从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于____________________，家中一片杂乱衰败景象；继写老妪____________________以及我____________________，抒发深沉的___
　　4第四段叙写自己____________________的情景以及小轩多次遭火未焚之事，____________________的进一步补充。
　　5五六段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“____________________〞的悲凉相对比，更以“____________________〞枇杷树，抒发自己对亡妻的激烈的怀念之情。
____________________。
　　④第四段叙写自己____________________的情景以及小轩多次遭火未焚之事，_________________的进一步补充。
　　⑤五六段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“____________________〞的悲凉相对比，更以“____________________〞枇杷树，抒发自己对亡妻的激烈的怀念之情。
　　2．辨析以下加点词的词义

　　3．同学讨论以下问题。
　　(1)文章的线索是什么?
　　这篇文章表面上是以“项脊轩〞为主，而实际上是以他的家人为主，“项脊轩〞仅是一条线索，用来贯穿这一系列琐事的。
　　项脊轩是作者当年安于贫寒奋发读书的地方，也是他同亲人——祖母、母亲、妻子接触交往留下深入印象的地方。正是由于这个原因，为项脊轩作志，也就当然地同作者回忆身世和怀念亲人交融为一体了。文章或陈述项脊轩的变迁，或叙写亲人的往事，或抒发作者的情怀，始终因项脊轩而发。项脊轩像一根红线贯穿全文。许多看来琐碎散乱的生活片断，一旦用这根红线串连起来，就如同散乱的珍珠串成了一条熠熠闪光的项链，又如杂乱的音符编织成一支优美的乐曲，奏出了激越而和谐的乐音。
　　(2)谈谈你对本文语言特色的理解。
　　语言清新、凝练是本文又一个引人注目的特色。作者注意炼字炼句，既工于状物，又善于叙事抒情，往往熔铸几个字，便能将人情物态刻画得玲珑剔透，惟妙惟肖。
　　文章写修葺前的南阁子：“尘泥渗漉雨泽下注，每移案，顾视无可置者。〞这所百年老屋不蔽风雨，无处安放得下一张书桌，其破败不堪的情景完全可以想见。这里尘泥用“渗漉〞状写， “雨泽〞用“下注〞形容，何其准确、贴切，一字不能移易。尤其是“顾视〞两字，活画出了作者当时狼狈不堪的情状。写修葺后的项脊轩，则又是一番情景：“小鸟时来啄食，人至不去〞，把庭院的寂静、悠闲写得多么生动迷人。而那幅月夜桂影图仅仅十多个字： “三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动。〞就把读者引进了月白风情，疏影横斜，暗香浮动的境界。这里明月用“半墙〞来烘托，桂树以“斑驳〞的情影来描述，清风徐拂用“影动〞来状写。作者的笔触细腻、轻灵，语言清丽、凝练，可称得上珠圆玉润
　　字字珠玑！
　　4．同学交流讨论结果，最后由教师明确答案。
　　(四)总结、扩大
　　[总结]
　　(1)文言知识点。
　　①一词多义：顾 稍 置 归
　　②词类活用：雨泽 注 不使 漏 东犬 吠 二世
(2)中心思想。
本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。
　　[扩大)
　　这是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。文中所叙之事都是极平常、极琐屑的往事，这些琐事、琐谈虽只是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷下来的最有光彩的枝叶，是生命的长河中摄取的最动人的镜头。窥一斑而见全豹。它们是生活的浓缩，又是生活的闪光。因此，越是平常，越是琐屑，就越觉得真切动人。前人论文喜爱引《汉书•外戚传》里的一些细碎的情节，其实，《史记》、《汉书》都善于描写细节来增加表达的生动性。托尔斯泰、高尔基的自传小说，就是这一种写作方法的优秀的例子。
　　(五)布置作业
　　整理课后学习第一题的阅读提纲，并背诵全文。
(六)板书制定
项脊轩志
　　归有光
　　一段：写项脊轩本身，先叙来历及原来的样子，然后表达修茸以后的景色以及自己在轩中的生活。
　　二段：过渡，从写轩转到对往事的回忆。
　　三段：(3—4节)往事的回忆。
　　1，诸父分爨后家中的杂乱状况——家境的破败。
　　2．表达母亲和祖母的遗事——饱含亲情。
　　3．项脊轩的变迁。
　　四段：(末两节)补记——对妻的怀念。