也谈如何当班主任.docx

也谈如何当班主任
工作这么多年，因为教数学的缘故，我有十几年是在教毕业班双班，所以班主任做的不多，在当班主任的有限几年里，我自认还是认真做的，面对当时社会上的一些不良风气我是正面抵制的，班主任看似简单，但如果你做得不公平公正，那么既会给孩子带来不良影响，又会使你在孩子面前的形象受损，要管好一个班，就必须要做好你的班主任，面对不良的行为要敢于处理，一个好的班主任在孩子心中一定是公平公正的象征。
才工作的第一个班，那是个五年级，班级比较乱，学生成绩也特别差，属于典型示范的脏乱差，我当时教数学并当班主任，面对成绩、面对管理，我是开始是高压，很快发现效果不明显，在些问题学生意见还是比较大的，比如班级个别学生特权问题，五年级学生是明白的,他们的意见不表述出来，但是却在心里起着作用。先说这个事，当时班上有一个学生家长是某领导的亲戚，孩子明白、学校也明白，对他的照顾就显得有点不入流，平时调皮属于正常范畴，对于正常的班级服务他是故意不完成，当时每天都安排孩子提前10分钟来打扫卫生，学生也适应，几乎所有孩子都能够按时完成，唯有这个特权生，不知道依仗什么力量，就是不来打扫，每次轮到他打扫卫生时，他都要迟到，解释很简单：妈妈起迟了，饭烧迟了。开始我原谅他，但是学生不服，为什么，大家都说他故意的，仗着伯父和校长有关系，一直如此，于是我就让孩子记录他每天的到校时间一一如果你一直迟到，那可能没办法，统计一个月之后发现：除了打扫卫生那天，他基本天天都来得特别早，来了就是玩闹，一个月后，我不客气的在全班批评并讨论这个事，摆事实，讲道理，告诉他班级是二十几个同学共同组成的，打扫卫生是每个人都应尽的义务，没有谁可以有特权。
下一次他似乎没有办法了，按时来完成任务，我也没有再批评他，谁知早操时家长来了花样，故意买了 2个包子找到校长，告诉校长说因为要早来打扫卫生，所以早饭没有来得及吃。说得轻巧，但其心可诛，谁都懂的。校长当时拿着包子给我，由我安排孩子现场吃？我当时没有出声，事后拿着学生的统计去解释：只要不轮到打扫他就来得特别早，家长就可以做早饭，只要轮到打扫卫生就来不及，我也不知道怎么办？全班就这么多人，大家都知道这个事，如果给他开后门班级不好管理，在事实面前，他也不好说什么，只是找那个孩子谈话，告诉他老师统计了，你其实是每天都来得特别早，应该按时完成任务，以后请家长不要再这么做了。此事结束，全班所有孩子都看到了我的一面：对任何人都不偏袒，尤其是和校长有交情的人家的孩子也一样，此后大家什么事都能够尽心完成，班风进步，学风也提升，成绩也进步了，我以为面对全体，一定要做好公平公正，对于困难生要照顾，但不能打着借照顾某一个没有困难或特权孩子，这不利于自己的形象，也不便于班级管理，在班主任眼中每一个孩子都应该参与班级管理，都要承担相应责任。
再说一个班，那时我工作有十多年了，我当这个班班主任时应该还是比较紧的，有好几个家长打招呼转到我的班上，那时最头疼的班干的设置，让谁当都难？学生还没有报到就有同事半开玩笑打招呼了：我家毛毛班长做不了，在以前班上老师都让他当个文娱委员的，不知道现在能不能继续。也有某领导亲戚，当时特别调到我这个班的，期望能让孩子当班长，对这个我是不好随便承诺的，但是也不能抹了同事的面子，如何管理好班级并且不得罪人是个学问，于是我决定：班委公开选举，以后实行值日班长制。提前一周布置任务：每个人先考虑自己竞选什么班委？然后准备好演讲词，班级同学一周观察（因为这学期三个班是重新打乱再分班的），根据自己对同学的了解投票。
一周以后利用班会课当场竞选并现场投票，根据投票确定各班委人数，我当时对班委提出要求：既然你们是大家选出来，自己也想做，就一定要以身作则，身体力行的做好班级每一件事，上好每一节课，管理好班级。而对于没有当选的孩子则作出承诺：先观察班委们平时是如何管理班级的，一个月后，我们班实行值日班长制，每天一个班长轮流当班长管理班级，到时候只要你想都可以和我或者班长提出来。听了我的话之后，孩子们都很兴奋，班委们工作也很认真，每天的常规做得特别好，有没有老师一个样，一次我进班时许多学生很急切的告诉我：老师，今天涛涛扣分了。扣分了，为什么会扣？我看着涛涛时他都要哭了，别急，别急说说事情经过。这时副班长告诉我：他桌下有纸，说着伸出手把纸给我看，我一看，哪是什么纸，分明就是个纸屑，不到小指甲盖的三分之一，这检查太过了，为扣分而扣分是我所不喜欢的，于是我就笑着说：这么点大的纸得多好的眼睛才看到呀，涛涛你当是检查了没有？一定也没发现吧？他连连点头。于是我向孩子输送了我的理念，做不做是我的事，努力做好事是我们应该做的，但是并不表示每一件事都能完美，像这么点纸屑我觉得可以忽略。对于如何处理，我现场听取了同学的意见 在我的诱导下，同学们都觉得可以谅解，此后，我每次到班都会看到涛涛和许多孩子都在自觉的、细致的检查着教室地面，有没有这种细小的纸屑，一次出错的不惩罚换来的是更多的积极主动，这是我愿意看到的。
一个月以后，施行值日班长制了，面对众多的选手，我选择了一个最迫切、并且最调皮的男孩子作值日班长，由班长提前和他交待好每天应该做的事情，然后班长当着全班宣布明天由这个男孩子当班长。当班长哪怕是一天的班长对于一个学习及各方面表现不太好的孩子来说还是值得兴奋的。第二天一早，他很早就进班开门，然后指导学生打扫卫生、整理桌椅，指挥课代表收回家作业，然后带领全班同学早读早操，我躲在不远处远观，班上安排班长协助他。这一天是如何过来的，我想这个男孩子最有体会，临放学时，我特地把他找到办公室和他交流，问他想不想明天再当一天班长？他的手直摇：不当了、不当了，我当不好。为什么呀？我继续问。中午时他们讲话我喊不动他们，还有体育课排队时某某和某某讲话我喊他们，他们不理我，我都急坏了，被体育老师批评了。我笑着问：现在你知道班长不好当了吧？想想平时班长管理你们时你是什么态度呀？他不好意思的低下了头。一轮值日班长施行过后，全班同学都体验到当好班委的辛苦，班级管理自然轻松了一一多位技能课老师都特意在我面前说：最喜欢到你们班上课，因为孩子懂事，不乱来。
当然这个班也出了一件不好的事，我们的一位班委居然利用自己的权利不止一次拿同桌的笔，家长告状到我这来了。班干利用职权谋私利是我明确规定不允许的，于是我让班长组织全体班委商讨如何处理，处理结果是：免职,要求这个班委将拿的东西还给同学并联道歉，然后重选班委。对于这样的处理我是满意的，第一保全孩子的面子，第二禁止以权谋私，第三班委学会合理处理班务。我觉得管理好班级最重要的是管理好班委，不能偏私，要精选出能做事，肯做事的学生来当，这样他们才能在我的带领下慢慢成长，自己把班级越管越好,作为领航人的班主任一定要公平公正，这是最基本的要求。