小学2021落实学生“双减”工作方案(含作业减负制度、课后服务方案).docx

中学关于落实“双减”工作实施方案
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落 实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓 紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内 教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有 效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解 决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促 进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双 减”工作实施方案。
一、总体要求
1. 指导思想
落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
2. 工作原则
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严 格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育 规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家 校协同责任，不断提升学校教育教学质量。
3. 工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高 作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需 要，学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训 负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显 著。
二、具体实施措施
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作， 充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起 到先锋作用。
学校“双减”工作领导小组
组长:xx（校长）
副组长:xx（副校长兼教导主任）、xx（政教处主任）
组员：各学科主任，各班班主任
A.减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价：
（一）作业布置原则
1. 因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个 体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生 的不同发展需求；要针对学生的能力和书写等因素把作业划 分为“必做、鼓励做和选做"三个层次。
2. 激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。 帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发 现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、 创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄 袭问题。
3. 合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪 用挤占自习课时间。
（1）遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电 话通知等方式布置家庭作业。
（2）亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、 学生代劳。
（二）作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不 同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知 识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的 练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。 作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生 的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超 越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布 置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调 动学生的学习积极性和创造力。
1. 统筹确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照 新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主 任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总 量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，
教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟, 并细化到每天的各学科。
2. 精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚 持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求 等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。 精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发 性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要 求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理 解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3. 科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、 实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一 定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味 性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备 型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓 励编制语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步 实现作业形式的多样化和个性化。
4. 给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡 把作业形式划分为"必做作业+鼓励做作业+选做作业”模 式，使各层次的学生都有收获。
（1）建立教师“先做作业"制度。凡是要求学生做的作 业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作 业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适
宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
(2)坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大 的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形 式惩罚学生。
(三) 作业批改要求
1. 教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作 业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性 地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。
2. 注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题 批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以 及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲 讽性言词或符号。
3. 注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入 分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误， 分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。
(1) 重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改 形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的 批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良 好的作业习惯。
(2) 对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错 误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学 生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结 合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲 评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题 论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处 理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结 果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
（四）作业的控制与审核
加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行 把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各 年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业 情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析 报告要存档备查，加强作业总量监控。
B.减轻校外培训负担具体措施
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足 学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重 要工作。
（一）课后服务时间
1. 星期一至星期四下午放学后。
2. 星期五第七八节课文体活动、社团活动、阅读、写字 强化训练。
具体时间学校根据季节变换调整。
（二）课后服务方式和内容
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课 后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、 艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践 活动等各类校园活动。
文体活动、社团活动和兴趣小组活动:主要包括篮球队、 乒乓球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、科技、阅 读、写字强化训练。
（三）课后服务要求
1. 加强宣传
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公 正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2. 及时整改
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问 题，做好自查自检工作。
3. 常态检查
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务 工作的质量。
4. 提质增效
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看 护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减 负，为家长减负。
三、保障措施
1. 优化课堂教学，提高课堂教学质量
学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式， 强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教 研体系，进一步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式， 改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。 做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法， 处理好“减负"和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负 担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究"，把提高质量 的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动 起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了 “高效轻
2. 丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的 图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重 复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、 足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于 身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华 的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学 生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假 日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸 结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长 合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离 游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和 世界观学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工
资分配的重要参考。
实验小学“双减”工作制度
为了认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的意见》文件精神，严格落实区“依法治教、提高效率， 双减工作落到实处”的工作要求，坚持以“提升每一个学生 的学习生活品质”为核心理念，确保教育公平，深化课程和 教学改革，减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，特制 本规定。
第一条严格落实市教委颁布的《课程计划》
1、严格落实市教委颁布的《课程计划〉》三类课程与科 目开齐开足，周课时总量不超标。课表开学第一周在校园网 公示。
2、学生在校作息时间符合市教委有关规定要求，小学8 点20分之前不集中进行教学活动。寒暑假期间、法定假日 不得组织学生校内和校外集体补课或上新课现象，不存在延 迟放假或提前开学现象。
第二条严格落实“阳光体育大课间”和“学生每天在 校体育锻炼一小时”的要求
1、“阳光体育大课间”和“学生每天在校体育锻炼一 小时”任何人不得占用或挪作他用。
2、课程部、体育组、卫生室是该项工作的责任人，加 强巡视和检查，一经发现有违规现象，立刻纠正。做好相关 工作日常记录，记录本每月交校长办公室。
3、经查违反两次以上的，该教师作教育事故处理。
第三条规范作业布置要求
1、严格控制作业量，日常作业量适当，学校要确保小 学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固 练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分 钟。
2、班主任将每天各科作业汇总记录，课程部随机检查 各年级作业量。
3、凡需要学校统一印制的练习或试卷，需经部门或学 科负责人审核签字后交教导处老师。教导处老师做好所有印 刷材料的记录汇总，每月底交服务保障中心审阅。未经签字 的材料或成本购买的辅导材料，学校不予印刷。
4、教师严禁推荐或统一组织学生购买教辅材料，一经 发现，作教育事故处理。
第四条规范考试测验要求
1、开学两周内，不组织任何形式带有学科测试性质的 练习、测验和考试。
2、严格落实等第制评价，所有的测验、考试、日常默写 全部按照等第制进行评价。
3、严禁根据测试成绩给学生排名。
4、各教研组组织的考试或各种形式的测验由教研组长 或备课组长提前三天到课程部备案。不备案不得组织考试或 测验。
第五条 保障学生课间休息时间
1、教师按时下课，不拖堂，不随意占用学生休息时间。 总护导加强对课间的巡视。
2、班主任加强学生课间休息、活动的指导，鼓励孩子 每节课间到操场上进行活动。
第六条加强家校联系
1、督促家长履行监护职责，尊重孩子心理需求，多与 孩子沟通，不过分责难，不苛刻要求，保障孩子健康快乐成 长。
2、班主任加强班级微信群管理，不在班级微信群中发 布考试、测验成绩或名次、选举投票数等加重学生心理负担 的信息。
第七条 加强考核管理校长室、课程管理中心通过每日 巡检，加强对任课教师执行各项减负工作的情况，并将考核 情况与教师工作考核相结合。
中学5+2课后服务实施方案
一、指导思想
为贯彻xx颁发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见》、教育部印发的《关于做 好中小学生课后服务工作的指导意见》、《五项管理实施意 见》等文件精神，进一步落实省教育厅、无锡市教育局关于 全面推进中小学课后服务工作的精神，更好地满足学生课后 教育服务需求，进一步增强教育服务社会、服务民生的能力， 特制定本方案。
二、总体目标
推进课后服务，帮助家长解决因工作等原因无法有效监 管孩子作业质量差的难题，为有困难的学生家庭排忧解难。 为学生提供发展空间，更好地满足学生个性化发展需求，促 进学生的全面健康成长。
三、课后服务原则
1. 坚持学生自愿原则。通过多种途径向家长做好宣传工 作，自愿选择，鼓励全员参与。
2. 坚持公益服务原则。坚持以服务群众为宗旨，根据上 级部门核定标准适当收取费用。
3. 坚持安全至上原则。学校加强安全教育，强化“安 保”工作，做到“集中有专人监管，进出有统一组织”，确 保师生安全。
四、课后服务时间安排
初一、初二：周一至周五每天2节课，结束时间不早 于 18:；
初三年级：周一至周四晚自习，结束不晚于8:30；周六 课后服务一天。
开学第二周（9月6日）起实施。
五、课后服务课程安排
初一、初二年级：作业+补缺+提优+兴趣与特长培养。
初三年级晚自习：作业+提优+补缺。
周六：周周清+阅读+限时训练。
六、课后服务实施程序
1.8月19日前先后召开各条线会议，传达精神，明确要 求，制定方案。
2. 开学前一周（8月25-30日）学校向家长宣传课后服 务方案，组织全体教师学习《宜兴市红塔中学课后服务实施 方案》，编制课后服务行政、教师、食堂服务人员等各项值 班记载表。
3.8月31号学生报名时下发课后服务告家长书，附学生 课后服务报名表。
4.9月1-3日依据学生报名情况排定课后服务班级课表， 落实辅导老师，学生家长与学校签订安全协议书。
5. 开学第二周（9月6日〜9月11日）开展课后服务。
七、课后服务工作要求
1. 统一思想，提高认识。全体教师牢固树立服务家长、
服务学生的思想，积极创造条件，把好事办好。
2. 规范操作，强化管理。切实增强规范意识，按要求开 展工作，落实好“不讲授新课、不集体补课、不加重学生课 业负担”原则，促进学生健康成长。
3. 集思广益，提高质量。服务教师团队加强研究和探索， 使课后服务既满足家长的需求，又符合教育规律和学生健康 成长规律
八、课后服务安全防护
1. 学校与家长签订安全协议，明确各自安全职责。
2. 学校加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全 意识。
3. 完善门卫登记管理制度，严禁其他无关人员进入学 校。
4. 加强行政和教师值班制度，细化值班人员职责。
5. 落实考勤制度，严格履行请假手续。
6. 制定课后服务突发事件应急预案，确保课后服务期间 师生的安全。
九、课后服务保障措施
1. 组织保障。一是成立课后服务工作领导小组。二是成 立服务教师团队，轮流值班参与学生课后服务。三是建立健 全值班值守制度，制定课后服务工作考核办法，提高课后服 务的管理成效。
2. 就餐保障。食堂后勤人员强化服务意识，明确职责与 任务，确保参加课后服务师生与值守人员的后勤保障工作。
3. 安全保障。学校与镇所属派出所、交管部门对接，加 强学校周边交通管理及治安巡查，加强晚自习放学家长接送 途经道路的亮化，确保学生接送安全。
“五项管理”落实一学校作业管理制度
根据《九部门关于印发中小学减负措施的通知》、全面 落实xx市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意 见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我 校实际情况，特制订本管理制度。
一、作业布置
1. 每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间 开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各 学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制 能力。
2. 教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课 标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业， 保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
3. 在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。
4. 积极探索作业的形式，要根据学科以及学生的年龄特 点，设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、述 作业、探究作业和社会实践作业等。体育学科要按照义务教 育《体育与健康课程标准》科学合理安排锻炼。布置综合实 践类作业，每周最多布置1项，时间不超过1小时。
5. 提倡根据我校“翻转课堂四步五环”教学模式， 合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量 在学校将作业完成。
6. 语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时 间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书 面家庭作业时间严格控制在1小时以内。
7. 教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。
8. 教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平 台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作 业，不得要求学生家长自行打印下载作业。
9. 要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自 愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物， 禁止用教辅读物代替学生作业。
10. 学生家庭作业时间超过21:，学生有权不写没有完 成的作业。
11. 严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。
12. 各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭 作业日”（双休日除外）。
二、作业书写
1. 一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开 始，学生开始用钢笔书写作业。
2. 各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业 书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
3. 学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科 提倡使用错题本。
三、作业批改
1. 教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面 批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更 改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批 改作业。
2. 对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合 的形式。
3. 教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打 “/”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其
他符号或者语言进行提示鼓励。
4. 对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时 订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基 本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
5. 学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年 级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生 要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。
中小学“双减”工作总结
2021年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求义务教 育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功 能，强化线上线下校外培训机构规范管理。XX深刻领会“双 减”工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之 策，把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。
一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育 服务质量
在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基 础教育课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了 一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无 意义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深 化实施的突出问题。
为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一 是加强学生作业源头管理。2019年出台《本市落实义务教育 阶段学生增效减负工作实施意见》和《XX市加强义务教育学 校作业管理措施》，从规范学校办学行为、促进家校协同育 人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础 上，以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作 业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面， 减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX于2014 年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017年试行放 学后“快乐30分”拓展活动，2019年免费看护延长至下午 6点，2021年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程” 和为民办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学1% 开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费 看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位 持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展 类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社 团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上 课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡 村（城市）学校少年官，服务学生课外活动。
下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升 学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入 开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年 级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促 进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推 动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学 和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提 高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控 制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部 署要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善 科学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在 全覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开 设校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、 文艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生 社区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生 开放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；动员博物馆、 科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学 生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村 （城市）学校少年宫双休日全部开放。
二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负 担
XX作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率 先出台规范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、 分类施策、稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出 台《关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意 见》《XX市培训机构监督管理办法》等制度文件，深入推进 包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们 还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统 一的培训市场合同示范文本、年检指南、章程模板等，为培 训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。
下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管 理：一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专 项行动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外 培训机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台《XX市民 办培训机构设立与管理实施办法》《XX市培训机构培训资金 管理规定》《XX市民办培训市场信用管理办法》、培训机构 分类设置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章 制定。三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发 挥协会在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财 务、法律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。
义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工 作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX 一定会全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负 担，营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。
学校“双减”工作致学生家长的一封信
家长朋友：
大家好！
近期，为贯彻落实XX办公厅、xx办公厅印发的《关 于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的意见》，让“双减”政策落地，县教体局结合严 峻的疫情防控形势，进行了校外培训机构及在职教师有 偿补课专项治理工作。
我校积极响应，组织全体教师认真学习文件精神， 严格贯彻落实。为了使这项工作落实到位，为了孩子们 的平安健康，让我们家校协力共同努力。现以一封信形 式将相关事宜告知各位家长：
1、疫情期间，全县各类校外培训机构、各类体育 场馆（含游泳馆）、协会俱乐部、各种研学活动、各类 培训班、幼儿园全部暂停一切线下活动。各位家长朋友 请尽到监护职责，确保孩子安全。
2、加强学习，更新育儿观念。侧重孩子素养和能 力的提升，不再盲目参加校外培训；多关注孩子的情绪 变化，平等沟通，构建融洽的家庭氛围；督促孩子形成 良好的作息习惯，安排适度的家务及锻炼活动。
3、校外培训机构实行分类管理。分为学科类教育 培训机构和兴趣爱好类培训机构。学科类教育培训机构 是指面向中小学生在学校正常教学之外实施语文、数 学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学 科知识的培训机构。兴趣爱好类培训机构是指面向中小 学生在学校正常教学之外实施语言能力、音乐、体育、 美术、舞蹈等有助于培养中小学生兴趣爱好、创新精神 和实践能力为目标的培训机构。
4、“双减”中指出校外学科类培训机构不得占用 国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学生进行培 训。对于校外非学科类培训机构家长要选择营业执照、 办学许可证齐全的场所。
5、未经审批的校外教育培训机构（营业执照或办 学许可证不全均为未经审批），不得进行任何形式的教 育教学活动（包括线上和线下）。
6、为了确保每位学生的平安、健康，请各位家长 疫情期间一定不要送孩子参加任何形式的线下培训活 动。
家长朋友们，孩子教育离不开学校、家庭和社会的 密切协作，净化育人环境，减轻义务教育阶段学生的负 担是社会、学校、家庭共同的责任。让我们家校一体， 共同努力，让孩子度过一个充实快乐的暑假。
最后祝愿我们XXX学校的孩子们能够健康、平安、 幸福地成长！祝愿家长们健康、平安、和乐地工作与生 活！
XX学校
2021年8月8日