1、按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,2019/11/23,#,主題名稱,:,原味的夏天,學習者 ：國小高年級學童,學習天數,：,一天,實施地點：玄奘大學,學習者特性,&,需求,1.,學童對原住民文化的相關知識不甚瞭解,2.,學童普遍缺乏對原住民文化的認同感,3.,學童普遍缺少對原住民文化接觸的機會,壹,.,活動設計,-,活動目標,1.,使學童瞭解原住民的文化與傳統習俗,2.,使學童認同原住民文化並學習尊重不同文化,3.,使原住民文化能夠傳遞並永續發展,講述法,互動式教學法,合作學習,貳,.,活動設計,-,教學方法,参,.,設計理念,本活動主要是以
2、認識原住民為主體，活動內容包,括：首先，透過,原汁原味,讓學生們對原住民,有第一步的認識，並且慢慢深入去了解他們的起,源及文化；再經由,原來就是你,的分組活動，,讓小組學生們依其對各族原住民的了解及特性做,簡易的重點呈現；最後，以,美麗的傳說,做總,結，並與,原汁原味,做呼應，讓學生們透過傳,說來對各族群留下更深刻的印象。,肆,.,活動設計,-,教學內容,教學目標,教學活動,教學時間,打破原本對原住民不好的印象及迷失。,認識台灣的原住民，了解不同生活環境差異之處及原住民豐富的文化特色。,3.,由對不同文化的認知、了解，進而能喜歡、尊重不同文化，拓展關懷視野。,原汁原味：,讓學童述說對台灣原住民
3、的根本印象及以往的迷失認識台灣各族原住民的地理分布、起原故事、生活文化、習俗祭典讓學童比較和自我的文化有何相異,4,小時,比較不同組別呈現的文化、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。,尊重與關懷不同的族群。,原來就是你：,分組小遊戲，依各小組對各族原住民的了解及其特性做簡易的重點呈現,1.5,小時,認識原住民文化，體驗其他民族傳統之美，開拓文化的視野和認知，培養兒童包容和關懷的胸懷。,美麗的傳說：,播放各族原住民的神話傳說故事,用引導互動方式激發學童的討論及回應,請學童述說對原住民認識了多少,2,小時,伍,.,活動評鑑,原住民,知多少？,“,原味,”,的夏天暑期育樂營,姓名：,1,）,你去
4、過九族文化村嗎？所謂的九族是族？,、,、,、,、,、,、,、,、,、,。,2,）,有黥面（紋面）文化的是,族和,族,。,3,）,九族中唯一的平地原住民是,族,。,4,）出草是指,：,。,5,）矮靈祭是,族突出的文化遺產,。,6,）,生活在蘭嶼島上的是,族,。,7,）,男性穿丁字褲的是,族,。,8,）,唯一屬於母系社會的是,族,。,9,）阿美族原叫作,。,10,）,張惠妹是,族原住民,。,11,）,位於日月潭的是,族。,12,）,梁文英是,族原住民,。,13,）,為於阿里山的是,族原住民,。,14,）,有飛魚祭祭典的是,族原住民,。,15,）,以八部和音音樂著稱的是,族原住民,。,16,）,排灣族以,蛇作為其圖騰花紋,。,17,）,排灣族人死後下葬的方式是,式,。,18,）,只要頭皮、頭髮而不要人頭的是,族原住民,。,19,）,打耳祭是,族的特色祭典,。,20,）,歌曲,【,高山青,】,：阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山是描,述,族原住民,。,21,）,傳說當年因吳鳳感召而不再獵人頭的是,族原住民,。,22,）,有太陽之子之稱的是,族原住民,。,23,）,雅美族後來改名為,族,。,24,）,有蛇的傳人之稱的是,族原住民,。,25,）,因霧社抗日大屠殺事件而被視為最凶悍的是,族原住民,。,26,）,你,/,妳最喜歡,族的,；,為什麼,。,實作課程,謝謝聆聽,
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