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如何培养小学生英语口语能力

一、培养同学听的能力
要学会一种语言，第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中，才干收到优良的学习效果。所以，在英语课堂上，〔教师〕应最大限度地给同学以听的训练，使其不但闻声，而且听懂。在课上做到：尽量用英语组织课堂教学，同时用表情、手、臂、脚的动作，以及身边所有可用的事物来帮助同学理解所说的话和意图。
二、培养同学"说'的兴趣
语言是思想交流的工具。同学不敢开口说英语，〔外语〕教学交际的目的就不能达到。如何让他们大胆地"说'、有兴趣地"说'，是进行英语听说训练的关键。

(1)"课前2分钟自由会话给同学提供了一个说英语的好机会。这有利于提升同学的英语口语能力，使他们更好地参加到教学中去，从而提升教学效率。因为中〔国学〕生学英语缺少实际的英语语境，日常生活中难得有说英语的机会，长此以往，易形成"哑巴英语'。"课前自由会话'一般安排在预备铃响后2分钟，不占用上课时间。这一活动开展的好坏直接影响到同学上课的积极性。活动时同学如果表现棒，口语发挥得好，老师便会及时给予表扬，同学的积极性调动起来后，他便会投入更多的精力、付出更多的努力参加到教学活动中去，学习效率会提升;相反，活动时如果同学表现得不够好，口语中有一些错误，此时，老师即使不会批评他，他自己也会觉得自信心受挫，上课时提不起精神来，更无法全身心投入到教学活动中去，学习效率会受影响。所以，同学都会比较重视"课前自由会话'，希望自己表演时发挥得自然些、流利些，并精心准备，因为他们也知道"台上一分钟，台下十年功'的道理。这样课堂上短短的2分钟的"自由会话'便必须要课后1020分钟的准备，这无形中给同学又多了一次开口说英语的机会。这个活动带来的好处：不但能锻炼同学说英语的胆量，而且更重要的是能加强同学说英语的能力。
(2)提供课内交际氛围。短短几十分钟一节课，真正用于"说'的时间不很充裕，所以英语课内必须给同学提供一个轻松活泼、自由和谐的说话氛围。例如，我在上动物名词课时，把教室布置成一个同学们喜爱的动物园;在上学文具名词课时，将教室变成文具店;在上颜色一课时，我借用了美术室。这样做的好处是在一个个"真实'的情境下，同学积极参加交际，激发了学习兴趣。
三、培养同学形成优良的听说习惯
1.树立信心，让同学敢说
初学英语，同学们往住会有很多想法，诸如：英语好学吗?我能学会吗?别人会不会笑我等。因此，在这一阶段一定要打消他们的顾虑，要多激励、少指责，多赞扬、少批评，多示范、少纠错，让他们轻装上阵，大胆开口，树立起学好英语的自信心。
2.营造文化氛围，让同学有的说。
同学经常感到想说英语而无话可说，不知道说什么，因此要尽可能地为同学营造一个说的英语文化氛围，如：在教室张贴posters,实物贴上单词卡片，规定在学校或进教室的某个时间段必须说英语(如中午午间劳作后)，定好每周话题等，让同学处于这样氛围和情景中有话可说。利用丰富多彩的画面，培养同学的口语交际能力。小同学的注意力特别容易分散，一节课中很难始终如一地坚持高度集中，尤其在课程接近后半节，如果同学对课文的语言点、词汇都有所理解和掌握，教师可〔制定〕几个不同的会话情境，要求同学自由会话，让同学都动起来。
2如何提升小同学的英语口语能力

一、小学英语口语能力培养的现实性和必要性
或许还有家长有这样的疑难：
幼儿年纪小，有的连话还没能说全，一般话发音也不准，要他们学英语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有哪个小孩是由于学了英语不会讲母语了。并且，3岁到8岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语。很多小孩小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会。所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果。
由北京师范大学外国语系教授李庭芗主编的《英语教学法》里有这么一段话："学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。'可见，英语学习中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培养同学优良的口语能力，然而，我们发现：有些同学考试经常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。有的同学在课堂上进行口语学习时，面对老师和同学十分害羞，不愿积极参加口语活动。有的同学随着年级的增高，听说能力没有显然的进步和发展面对这样的现象，家长应该在生活中通过各种手段调动同学视、听、说等多种感官，使同学学会说英语，爱上说英语，进而在不断地听说过程中提升他们的口语水平。
二、英语口语表达中存在的问题及对策
在交际活动中，有的同学心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有的同学自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有的同学作业，考试都不错，就是上课不举手，不喜爱发言诸如此类现象俯拾皆是，分析起来大都由以下原因造成：同学对口语不感兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小同学的个性差异等，那么怎样才干解决他们口语表达中存在的这些问题呢?
三、营造优良的家庭环境
斯伯森说过，教好外语的首要条件是要尽可能让同学接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，同学必须泡在水中，而不是有时沾沾水，同学必须潜到水里去。这样，他最后才干像一个熟练的游泳者那样乐在其中，家长要给同学在生活中多创造听说的机会，让他们多听多讲。
我国古代教育家孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者'，说明了兴趣的重要性。兴趣是学习的动力，只有激发同学对口语表达产生深厚的兴趣，才干使孩子的口语能力得到提升。情境可以使同学产生言语的动机，并提供言语的材料。从而促进其语言运用能力的发展。家长应善于利用各种方式营造英语口语表达的氛围，创造有利于同学说的情境，激发同学说的欲望，让同学在生活中感知语言，交流语言，发展语言。
四、家长的准确态度定位，家长应当扮演的角色
家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才干，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子〔沟通〕、分享学习后果。其次，家长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。 家长最好能成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻找答案。
五、孩子学习英语口语最大的搅扰
攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以家长应当维持优良的心态，应给孩子鼓励与肯定。
批判。无论是孩子还是成人，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造有意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说"你怎样这么笨!你上课干吗去了?再这样上来你就不要学英语口语和听力了!'应采纳赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他表扬，当孩子涌现同伴是给予他鼓励和支撑。
3怎样提升小同学英语表达能力

口语表达能力：
英语就要大声的读出来
英语是一门语言，语言的学习必须通过实际开口读出来、说出来，才干有效提升表达能力，有些同学喜爱在心里默念单词和课文，觉得已经非常熟练了，结果一开口就支支吾吾的，这就是没有开口说出来的缘故，所以学习英语一定要放声读出来。
注意语句的语调升降问题
英语中是存在升降调的，一般状况下，表示"肯定'意味的语句都用降调，比如陈述句、祈使句等都用降调;而表示"疑问，不确定'意味的语句都用升调，最常见的的就是一般疑问句。把握住升降调，能使你的英语口语更加原汁原味。
要敢于用英语交流
有些比较内向或者没自信的同学，不敢在同学面前说英语，觉得自己说的不好，怕出丑。其实不要怕，你不比他们差，你们都在同一起跑线上呢。英语口语只有通过和人交流才干快速提升，即使非常简单的语句如"How old are you'、"What is your name'也可以的，谁都是从简单口语过来的。
组织英语角或者英语兴趣小组
学校或者以班级为单位组织一个英语角，或者组织一个英语兴趣小组，如此兴趣相同的同学聚在一起，更加自在放开些，更容易沟通、交流和互相学习，互相促进、互相提升。
书面表达能力：
积存词汇量
词汇量的积存是每个学英语的人都必须经历的过程，没有一定量的词汇积存，不可能流畅的书面表达自己的想法。试想，想写一个句子，而中间恰有一个很重要的单词不会写，何等无奈。记忆单词时可以通过词根记忆法、相似单词比较记忆法等方法记忆，但最重要的还是"重复'，"重复是记忆之母'。
熟记常用的句型结构
英语中有很多的句型结构，比如简单的"want to do sth.' 、"help sb. do sth.'等。多熟记一些句型结构，可以帮助同学快速的组织成句，减少思索时间， 有效提升书面表达能力。
背诵课本上的范文或者段落
课本上的范文都是精选的，文中包涵了要学习的句型结构和新单词，背诵这些范文或者段落，能快速积存常用的句型结构和单词词汇量，增加自己在书面表达方面的自信心。
举办英语作文比赛
英语作文比赛是一种常见的、有效的检验书面表达能力强弱的手段，通过参加比赛能够检验自己英语的实际水平，锻炼自己临场发挥的能力。
4怎样提升孩子的英语水平

第一，言传身教，父母是孩子最好的老师，孩子最容易学习父母的行为，所以有条件的父母最好自己也学一些英语，不必须要多深入，只要这么一个行为和态度，这样会让孩子在耳濡目染下自发地学习英语。
第二，一定要重视对孩子兴趣的培养，培养孩子对英语的兴趣，只有孩子对英语产生了兴趣，才有可能会有耐性不断地学下去，也才会提升英语水平。培养孩子兴趣的手段很多，比如陪孩子一起看英语动画、英语电影，给孩子播放一些英语故事，教孩子唱英文歌曲等等。
第三，为孩子营造一个优良的学习氛围。可以专门为孩子分出一间英语学习房，然后在该房间内布置一些有助于英语学习的装饰，比如贴上英语单词墙纸，安装一个英语播放器等等。
第四步，父母应该多激励孩子，加强孩子学习英语的自信心，很多孩子都是因为一开始学的不好而导致失去信心，父母的及时激励能够改变山这种状况。
第五步，有空的时候最好带着孩子多出去走走，尤其是一些英语俱乐部、少年文化宫等地方，让孩子拥有和其他同龄人交流英语的机会，这样不仅能够锻炼孩子的口语能力，还能够锻炼他们的交际能力。
第六，如果希望孩子的英语能力比较强，那么最好为孩子请一个好一点的英语家教老师，这也是目前比较流行的方法。

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