1、幼小衔接第二联合教研共同体教研工作配档表
时间
教研专题
教研内容
参与人员
备注
9月15日
互换角色体验研
讨活动
1. 幼儿园教师参观小学半日活动，了解小学常规要求及 学生学习、生活状态，根据参观情况及时调整幼儿在园习惯培养，完善《幼儿习惯培养目标》。
2. 小学教师参加幼儿园集体教研活动，了解幼儿园一日生活，知道在备课、集体教育活动、生活教育指导等方 面幼儿园与小学的不同之处。
第二联合教研共
同体教师
互换角色体验研
讨活动
1. 联合教研，幼儿园教师与小学教^师面对面分享交流经 验，互相借鉴。
2. 根据前期参观和交流情况，幼儿园与小学互提建
2、议和意见，需要完善的地方及时调整，以促进共同体更好地推进幼小衔接工作。
第二联合教研共
同体教师
“构建衔接课程
体系”专题教研
1. 讨论研究，形成各自的课程体系。
(1) 幼儿园从幼儿身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面入手，通过家长、幼儿、教师三个维度，形成幼儿园课程体系，衔接小学；
(2) 小学从绘本阅读方面入手，注意教育教学方式，合理安排各项课程，形成有特色的小学课程体系，衔接幼 儿园大班。
2. 幼儿园教师参加小学自理能力大赛并进行参评，了解小学与幼儿园在自理能力要求方面的不同。
第二联合教研共
同体教师
9月29日
10月13日
10
3、月27日
11月10日
11月24日
12月8日
“构建衔接课程
体系”专题教研
“家园（校）共育
机制”专题研
“家园（校）共育
机制”专题研
幼小衔接联合活
1.幼儿园与小学互相讲解各自的课程体系。
2.深度研讨，互提建议和意见，进一步调整和完善各自的课
程体系。
1.幼儿园与小学各自发放家长调查问卷，了解家长对幼
小衔接工作的建议和意见，梳理前期工作中家园（校）共育
存在的主要问题。
2.讨论幼小衔接家园共育的有效实施途径，完善家园（校）共
育机制。
联合行动，召开家长学校、家长课堂。
第二联合教研共
同体教师
第二联合教研共
同体教师
由
4、幼儿园牵头，从幼小衔接过程中幼儿常见问题、家长心理
调节等方面，由小学教师、幼儿园教师、往届家长结合自身经
历进行主讲，引导家长科学应对幼小衔接。
小学教师参加幼儿园自理能力大赛并进行参评，了解幼儿园
大班幼儿的自理能力水平。
第二联合教研共
同体教师
第二联合教研共
同体教师
12月22日
幼小衔接联合活
动
结合幼儿园“亲子阅读嘉年华月”，组织 次联合活动。在
“亲子阅读嘉年华”活动当天，邀请小学教师和学生 来幼儿
5、园参加活动并进行课本剧表演，一方面进行亲密
第二联合教研共
同体教师
互动，另一方面使家长直观感受幼儿绘本剧与小学生课本剧的区别，知道幼儿园幼儿与小学生在语言表达、动作表演等方面的差异。
1月5日
幼小衔接工作经验
总结会
1. 对本学期的联合教研工作进行梳理总结，交流幼小衔
接工作的由于探索，反思不足及有待改进的地方。
2. 根据交流情况形成各自的经验总结。
第二联合教研共
同体教师
1 JJ 19 II
下学期幼小衔接
工作计划会
研究讨论下学期幼小衔接工作计划，对下学期幼小衔接工作
进行提前部署安排。
第二联合教研共
同体教师
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