1、课题： 《智取生辰纲》第2课时
总 4 课时
教学目标
1、复述故事
2、请同学介绍与节选相关的情节〔汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠寺〕，从而大致了解杨志的人生经历。
3、课文阅读，整体感知
教学目标
一、导入
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。〞意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单〞的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领会一下梁山好汉的计谋。
“不读水浒，不知天下之奇。〞——金圣叹
二、阅读课文，整体感知
2、
1、以小组为单位，复述故事
2、同学介绍与节选相关的情节
汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠寺
3、概述：杨志事迹(同学概述)：
A、原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；
B、沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军；(以上第12回)
C、大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使；(第13回)
D、受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷；(第16回)
E、走投无路，落草二龙山宝珠寺。(第17回)
4、小组合作
⑴采纳圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。
⑵试用自己的话概述
3、故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。
示例：本文表达了杨志受大名府留守梁世杰〔蔡京的女婿〕的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。
三、阅读课文，理清文章的结构
同学合作讨论，以小组为单位，得出本组看法
〔一〕两分法：
第一部分：〔开头到“今日天下怎地不太平〞〕写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。
第二部分：〔“杨志却待要回言〞到最后〕写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。
〔二〕六分法：
第一部分：故事发生〔开头至“今日天下怎地不太平〞〕杨志押送生辰纲。
第二部分：故事发展〔“杨志却待要回言〞至“自去一边树下歇凉〞〕七雄贩枣蒙杨志。
4、
第三部分：故事进一步发展〔“没半碗饭时〞至“也这般罗唣〞〕白胜制定诱官军。
第四部分：高潮〔“那对过众军汉见了〞至“自下冈子去了〞〕杨志无奈买白酒。
第五部分：结局〔“那七个贩枣子的〞至“挣不得，说不得〞〕杨志误失生辰纲。
第六部分：尾声〔最后一段〕吴用智取生辰纲。
六、尝试学习
中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。
小组合作进行，每组拟一个
例： “上京路杨提辖严令押纲，黄泥岗众好汉妙计劫宝〞；
“杨提辖到处留心严押生辰纲，众英雄步步制定智取不义财〞；
“青面兽护送万贯财，八勇士智取生辰纲〞；
“杨志押宝上京失败，吴用策谋劫财成功〞；
“晁天王八仙过海智取生辰纲，青面兽孤掌难鸣惨遭滑铁卢〞；
“杨志持鞭慎重押纲，吴用借酒机智夺宝。〞
二次备课
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