《一棵小桃树》练习题.doc

一、积存运用
1.以下加点字注音有误的一项是( )
A.孱头(càn) 苦涩(sè) 忏悔(chàn)
B.嫩绿(nèn) 灼灼(zhuó) 服侍(shì)
嗦(suo) 矜持(jǐn) 恍然(huǎnɡ)
D.颤抖(chàn) 瞬间(chà) 一摞(luò)
2.结合语境，选词填空。
〔1〕我却不大相信，________地偏要它将来开花结果哩。

〔2〕我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要________地干一番我的事业了。

3.指出以下语句所运用的修辞手法。
〔1〕一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声〞。( )
〔2〕它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。( )
〔3〕一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛慢慢剥脱，变得赤裸的了。( )
4.以下关于课文内容理解有误的一项是( )
A.本文通过写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。
B.文中作者多次写自己的奶奶，其作用有二：一是特别了小桃树与奶奶的密切关系——奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶清扫院子才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
C.文中作者写道“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢〞，这里将人世比作大书，自己对人世的熟悉说成连第一行文字还读不懂，表
现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
D.文章最后一段用了描写的表达方式，表达了作者“面对挫折和苦难，只要不屈不挠，定能创造出美好的将来〞的美好愿望。
5.综合性学习。
课文中的小桃树展现给我们坚强的一面，我们在生活中也一定会碰到风风雨雨，为此班级要展开以“微笑面对生活〞为主题的综合性学习活动。请完成下面任务。
〔1〕下面是本次活动的开场白，请仿照画线句子续写一个诠释“微笑〞的句子。
生活就像一面镜子。你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有一种办法，就是对它——微笑。善于生活的人，总是以微笑面对。它像阳光，拨开人生的重重阴霾，让人看见希望的温暖；
。
〔2〕本次活动还将展开以“微笑面对生活〞为主题的演讲比赛。作为参赛者，你将在演讲中以名人笑对失败的事例作为事实论据来论证自己的观点。请你罗列一例。

二、阅读理解
〔一〕课内阅读
阅读课文第三段至文章结尾，回答问题。
“默默地长〞的小桃树进行对比有什么作用？

7.第十段中说：“可怜的小桃树！〞作者认为小桃树的“可怜〞表现在哪几方面？请结合全文简要分析。

8.“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢〞，作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？

9.作者写奶奶让我们含桃核以及奶奶护着桃树是为了表达自己怎样的思想感情？

〔二〕类文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
百合花开
宓 月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜爱，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲当心翼翼地拨开草丛，先清除了四周的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让四周的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲当心翼翼地用双手托着球茎把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棍将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活吗，父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵。父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我天天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了，太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜健壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我熟悉这个世界、热爱这个世界，是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我常常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂，仿佛流星在心中留下的瞬间光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地扩大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想、迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
(选自《文苑·经典美文》有删减)
10.依据提示填空，完善文本线索。
百合花： 百合(初见)→ 成功(移植)→→生长(再度)→ 百合(又见)
↓ ↓ ↓ ↓ ↓

“我〞的情
感变化：→ 幻想(憧憬和)→忧伤→→怀念(怅惘和)
11.“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。〞这句话中加点词好在哪里？

⑧段画线句子。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜健壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。

“我〞成长的道路上，百合花给了“我〞什么启发？

三、写作练笔
14. 本文采纳托物言志的手法，通过描写小桃树历经风雨仍然顽强生长的经历，寄寓了作者的人生志向，含蓄深入地表达了主题。请你也运用这种手法抒发自己的情感吧。(200字左右)

18 一棵小桃树
1.C 解析：“矜〞应读jīn。
2.〔1〕C 〔2〕A
3.〔1〕引用 〔2〕拟人 〔3〕比喻
4.D 解析：文章最后一段运用的表达方式是议论和抒情，并非描写。
5.〔1〕示例：它像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，让人重新焕发青春光彩
〔2〕林肯是美国最伟大的总统之一，但他更是一个从种种不幸、失败中走出来的伟人。如果不是具有那种坚强面对苦难、笑对失败的精神，他就不会在经历了那么多的打击之后，还能进驻白宫。
6.反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠的生长。

7.小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等；小桃树被人鄙视，孤独寂寞；小桃树遭受风雨摧残等。
8.因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者明白：面对挫折和苦难只要不屈不挠，就能创造美好的将来。
9.感谢奶奶催发了自己追求幸福人生的理想，感谢奶奶对小桃树的呵护、对自己人生信念的呵护。
10.示例：①枯萎、凋零 ②喜爱〔吸引〕 ③兴奋
11.示例：“突兀〞是“突然，出乎意外〞，也有“高耸的样子〞的意思。它形象生动地描述出野百合出乎意料地出现在山谷间，特别了野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。
12.示例一：运用拟人的修辞手法，将新生百合的青苗当作人来写，赋予它人的情态，生动形象地描述出新生百合的勃勃生机，表达了“我〞的惊喜之情。
示例二：运用比喻的修辞手法，把新生百合的青苗比喻成“小队伍〞，生动形象地描述出新生百合整齐、充满生机的样子，表达了“我〞的惊喜之情。
“我〞很多启发：①父亲让“我〞知道一朵花是怎样长成的，教会“我〞熟悉这个世界，热爱这个世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我〞生命的短暂、美的易逝。③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我〞看到蓬勃的希望。④每当看到百合花，“我〞会伤感和怅惘，告诉“我〞要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。〔答出任意两点即可〕
14.示例：苔藓，竟是这样一种很不起眼的绿色小生命：它没有云杉的挺拔高大，也没有花儿那样的阵阵芳香。它只是一片矮矮的小生命，成千上万挤挤挨挨地生长在一起，默默无闻地点缀着大地。它在阴暗潮湿的角落，甚至在人迹稀有的冰雪极地，也照样顽强地生长。
苔藓是那么微小，甚至难以区分它们的茎和叶呢！这种植物，虽然没有可以炫耀的花朵和果实，但是它们那种坚忍不拔的生命力却是值得赞扬的。
我爱苔藓，因为它有着坚忍不拔的生命力。