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2022年秋xx学校延迟开学期间线上教育教学工作方案
为深入贯彻落实教育局《2022年秋季延迟开学期间中小学线上教学工作指导意见》，充分利用信息技术手段，整合调集适配的教育教学资源，为学生提供网络教育教学服务，保障中小学延迟开学期间教育教学活动有序开展，最大限度减少疫情对教育教学的影响。结合我校实际，制定《延迟开学期间线上教育教学工作方案》。
一、总体要求
（一）指导思想。
以教育数字化战略行动为支撑，依托国家中小学智慧教育平台，坚持落实立德树人根本任务，优化创新线上教学模式，转变育人方式，培养学生自主学习、终身学习能力，促进教育公平，提高教育质量，满足学生成长需要，努力办好人民满意的教育，为奋力谱写社会主义现代化青海篇章提供有力支撑。
（二）工作目标。
建立保障和协调推进机制，统筹整合资源，协调各方力量，遵循线上教学和学习基本规律，充分利用国家中小学智慧教育平台资源和各类服务管理平台，有效组织开展线上教学和辅导，引导学生自主学习、自主管理、自主实践，促进学生全面发展。因地制宜强化培训，实现学生“处处可学、时时能学”，教师“处处可教、时时能教”的线上教育新生态，提升师生信息素养，推动我校基础教育高质量发展。
二、实施步骤
组织领导
组长：（校长）
副组长：
组员：
职 责：拟定相关实施方案，协调各校服务线上教学工作，负责蹲点年级线上教学实施指导与督查。
三组织实施
（一）教材准备
1. 纸质教材发放。各学校根据疫情防控形势，采用“送本上门”“错峰领取”等方式，在线上教学开始前将教材发放到学生手中。发
放时注意做好疫情防控的相关措施。
2. 电子教材推送。
确因特殊原因无法按时发放纸质版教材的学校或年级，学校统一向学生推送官方平台的电子课本。
（二）教学组织
1. 制定线上教学方案。各校要根据学校实际，采取“一校一案”模式，制定延迟开学期间线上教学工作方案（含分年级课程表）。要指导班主任和学科教师分学段，按学科，以周为时间单位，制定具体的学生“居家学习”的周教学计划和教学内容。
2. 注重线上教学质量。
各校要根据教学内容认真组织教师开展网上集体备课，共建共享备课资源库。积极研讨交流线.上教学方式方法，提高线上教学水平效率，指导学生自主学习、有效学习，科学合理布置作业，及时进行反馈答疑，确保线上教学质量不降低。一要科学设计教学内容。坚持时间服从质量，线上教学内容宜少不宜多，进度宜慢不宜快,不得赶超教学进度。线上教学第1周以入学教育（开学第一课）、旧知识复习巩固、新课预习、学段学习能力衔接为主，逐步过渡到新课内容。二要严格把控在线时间。小学一年级不安排网络学习，重点以入学教育、幼小衔接过渡和心理建设等为主，安排适当实践活动；二至六年级,网络学习时长不超过1.5小时/天。初中七年级网络学习时长不 超过3小时/天;八、九年级网络学习时长不超过3. 5小时/天。三要加强学生在线学习管理。明确学生在线学习常规要求，做好线上考勤记录，加强线上学习过程管理，及时反馈学生作业的提交和完成情况，确保线上学习质量。
（三）教学模式
1. 在线直播课堂。
具备条件的学校可以通过网络平台开设直播课堂，安排教师集中授课，课后分班辅导，扩大优质教育资源覆盖面。
2. 网络课程点播。
充分利用“国家中小学教育智慧平台等优质公共服务平台课程资源，确定学习课程和内容，组织学生开展网络课程点播学习。
3. 学生自主学习。
由学校组织教师根据进度，设计学习任务清单，推送给学生供自主学习。注重自主学习方法指导和过程管理，提高学习效果。
4. 线上辅导答疑。学校在组织网络课堂学习的同时，可利用各类网络平台，组织教师进行在线辅导、答疑，并合理布置作业，严禁加重课业负担。
四、教学资源
充分利用国家提供的优质网络教学资源。
五、工作步骤
（一）线上教学准备阶段（8月28日一8月30日）。
一是完成学生线上报到。二是学校成立线上教学工作组织领导机构。组织教学管理人员和学科骨干教师研究制定学校线上教育教学工作实施方案，全面做好教学活动安排部署。要充分利用各种网络会议系统、即时通信工具对任课教师、班主任（辅导员）和学生开展应用培训；三是以学校教研组或年级组为单位，通过工作群、QQ群等方式，开展网上备课。
（二）线上教学组织实施阶段（8月31日一线下教学全面恢复）。
线上教学活动于8月31日起全面启动实施。线上教学领导机构要在每周日前对周教学计划和教学内容进行审核和发布。
六、工作要求
（一）加强教学管理。
坚持线上与线下教学管理同质等效的原则，根据学校实际明确教学组织方式、工作流程和工作责任。
1. 学校工作基本要求。
根据各学科教学进度和时间，制定教学计划、课程表，确定辅导教师，依托选定的教学服务管理平台开展巡课、教学辅导、作业管理，通过美篇、微信、钉钉、致家长的一封信等发布延迟开学线上教学管理平台使用指南、国家中小学智慧教育平台自主学习指南，各校面向教师、学生和学生家长开展平台使用培训，确保学生和家长学会使用服务管理平台接受和完成学习任务，指导学生依托国家中小学智慧教育平台开展自主学习。
2. 教师工作基本要求。
教师根据学校确定的教学计划，每日利用服务管理平台发布学习任务，指导学生按照课程表，使用国家中小学智慧教育平台相应课程资源开展学习，并监督学生按照任务书完成学习任务，批改学生作业，及时答疑和辅导。
3. 学生学习基本要求。
加强对学生学习过程的观察和指导，帮助学生按照教师发布的学习任务书，借助教科书和平台资源认真预习，按时按内容进入规定平台相关栏目进行学习，在家长的监督下，认真完成教师通过平台发布的作业，对预习、学习和作业中疑点难点问题依托平台反馈给教师进行答疑，逐步养成使用国家中小学智慧教育平台阅读每课学习任务单、观看视频课程、完成课后练习的学习习惯。
（二）促进学生全面发展。
要充分利用服务管理平台和教育教学资源平台，做好教学组织管理、学生的线上答疑、作业批改和学习指导，提高学习效果。同时，针对学生居家学习特点开展卫生防疫知识、心理健康辅导及德育专题教育，将居家体育锻炼、近视眼防控、开展家务劳动等内容一并纳入线上教育内容，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读，科学合理安排课程学习、学习时长和作业量，促进学生全面发展、身心健康。
（三）多元交流。
教师层面，线上教学好的资源、经验或建议，要在群内及时推广;学生层面，建立学习小组群，在群内开展自主学习交流。
六、保障措施
（一）要整合资源。
优秀骨干教师、教研、电教等力量为开展好中小学线上教学提供人力、设施、技术保障。由于本学期教师严重缺编，部分学校教师紧缺，部分科目无法开课，因此，相关几所教学点可以共同建群，资源整合，保证线上教学正常有序开展，中心学校在保证三大门课程的前提下尽量安排小三门课程的线上授课，中学所有科目的线上授课要安排到位。线上教学要注重加强选定服务管理平台、资源平台的维护与使用培训，为开展好线上教育教学工作提供技术支撑。
（二）加强家校协同。
学校要主动加强家校联系，开展线上教学服务管理平台、教育资源平台使用培训引导家长积极配合学校开展延迟开学线上教育教学活动，建立初中学生家长陪伴参与学生自主学习、小学学生家长指导学生学习的家校协同新模式。各校要指定班主任和专任教师承担学生在家学习期间的联系和指导任务，定期向家长和学生了解相关情况，给予学生更多的关心和爱护，共同维护学生的身心健康。
（三）加强监督检查。
学校对延迟开学线上教育教学开展情况进行督查，对突发应急情况下不及时组织开展线上教学工作，或敷衍塞责、流于形式的学校主要负责人进行约谈问责和通报。严禁对学生和家长收取任何费用，严禁借线上学业指导等搭售其它商品和服务，严禁各校借“线上教学”违反“双减”工作要求，违规组织超纲、超前学习，增加学生、教师的负担。中小学校教师组织、参与线上教学相关工作要计入教学工作量，在考核、评优分配时予以统筹。
（四）保障网络安全。
学校要加强网络安全管理及个人信息保护，选用第三方平台和系统的应明确个人信息使用规则，严禁借机超范围采集个人信息或将个人信息挪作他用。严格按照文件推荐平台开展线上教学。要采用多种方式对教师、家长和学生进行防诈骗宣传，一旦发现可疑情况，及时报警。对学校和班级建立的微信群、QQ群等，严格落实群主管理责任、核实成员身份、落实实名制度，不传谣、不信谣。