1、双减背景下信息技术与教育教学深度融合实施方案
背景：
双减《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》总体要求：
A、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
B、H作原则
坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源
2、头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
。、工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
创建信息化特色学校，对于改革原有的教育模式
3、把信息技术和网络资源充分运用到教育教学工作中，运用到学校各方面工作中，加深全体师生对信息技术教育的理解和认识，培养师生的信息素养，培养有利于可持续发展的态度和价值观，进而推进素质教育具有重大的作用和深远的意义。
根据我校信息化的实际情况，特制定如下方案：
一、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针，创新学校管理机制，深化学校教育改革，以教育的信息化推进教育现代化的进
程，结合我校教育实际，为了进一步提高我校教育信息化应用水平，提高全体教职员工教育信息化应用能力，使全体师生在信息化中受益，本着“总体规划、分步实施、关注重点、解决问题”的思路，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，以信
4、息技术特色为学校工作的出发点，把培养和造就具有创新能力和人才，促进学生、教师、学校、家庭共同发展为归宿，沿着“信息技术特色一一整体特色学校”的轨迹，走出一条内涵发展与外延发展相结合的信息技术特色办学之路。
二、工作目标
（一）普及教育信息培训，提高教师信息技术应用能力；
（二）将信息技术与校本课程进行深度整合，改革教与学的模式；
（三）通过网络进课堂实现资源共享，构建高效课堂。
三、阶段性目标
近期目标：按照我校制定方案，促进教师对信息技术与可持续发展思想的进一步理解和认识，成立信息化领导
小组，加快我校信息技术研究再上新台阶。
阶段目标：在原有工作和进期目标的基础上，成立建设
5、一支具备信息化素养的骨干教师队伍，深入挖掘校本课程资源建设，继续深化信息技术与校本课程全面有机整合，进一步提升教师的信息技术素养和可持续发展的素质和能力，不断完善校本课程资源库建设，形成一个具有民族特色的，丰富内涵的校本课程资源库。
远景目标：在审视信息技术发展的形势下，在带动、平衡信息技术发展的远景目标情况下，有效利用校本课程资源库，通过网络实现资源共享，构建高效课堂。进一步加强和优化校本资源建设、教育信息化队伍建设、教学应用示范建设和区域远程教育、构建网络化学习型区域建设。
四、建设和应用的具体内容
（一）前期调研
根据学校的软、硬件配备条件和教师的信息技术素养，初步提出在教与学过
6、程中充分应用信息技术的要求，制定可行性计划和具体实施方案。
（二）资源库建设内容规划
(1) 民族礼仪文化
(2) 民族风俗文化
(3) 民族服饰文化
(4) 民族饮食文化
(5) 民族历史文化
(三) 建立校本课程资源库，构建资源共享平台
(四) 对教师进行技术支持
五、预期效果
(一) 教师方面
课前多方面整合教学资源，课上应用信息技术启发学生思维、扩充教学容量、提高教学效率，课后利用网络平台加强与学生的交流，不断提升业务水平。
(二) 学生方面
能利用网络平台登陆资源库自主学习，实现与教师的有效互动，提高学习的针对性，培养学生的信息素养和探究性学习的能力。
(三) 总体效果
全面提升教师信息技术应用能力，创造浓厚的教学研究氛围，激发学生的学习热情，提高我校素质教育水平，创新教育教学模式，努力探索信息化教学的新规律。
六、实施阶段
准备阶段：（*年12月一一*年1月）建立组织机构，制定实施方案，并完善管理制度。
形成阶段：（**年3月 *年7月）完成硬件配备，进行教师培训，搜集整理校本课程资源，逐步建立资源库，形成初步构架。
应用阶段：（**年9月 2*年12月）利用信息技术深度融合教育教学的新模式，进一步完善资源库建设并有效使用，将信息化工作常态化。
七、组织机构
信息化领导小组：
组长：
副组长：成员:
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