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学生心理咨询与干预制度
为更好地帮助我校新冠疫情防控期间有心理问题的师生度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制师生中可能出现的心理危机事件，降低我校师生心理危机事件的发生率，减少师生因心理危机带来的各种伤害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，根据《突发公共事件应急条例》《紧急心理危机干预指导原则》、《新冠疫情紧急心、理危机干预指导原则》，结合我校实际情况，制定本制度。
一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况，及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。
二、各班级应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。
三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病的预防与了解。
四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。
五、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。
六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。
七、认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。
八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到医疗机构就医若发现重大疾病或传染病应先隔离，随后立即上报学校主要领导。医疗机构根据病人情况及时采取相应措施，防止疾病传播。
九、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。
十、学校心理咨询室全天接受学生当面或电话预约，提供心理咨询服务，必要时进行心理干预。心理咨询联系人:XX老师，XX。
小学录播教室、阶梯教室管理制度
一、多功能厅派专人负责，未经负责人许可，任何人不得入内开展活动。
二、需要使用阶梯教室的处室、教研组或个人，必须先提出申请，经领导同意后，由阶梯教室管理员报校务办公室统一安排使用。在使用结束后，应按操作程序先关闭所有设备，最后断开电源，整理好仪器设备。
三、使用阶梯教室的处室、教师应首先熟悉所使用的仪器设备，认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理员处理。使用设备时严格按仪器设备的操作规范操作,时刻注意仪器设备的运转情况，一旦发生故障，应立即报告管理员处理，并详细说明出现故障的原因;若当时不报告，-切责任由当事人负责。根据教学或活动要求需要在计算机上安装软件系统须向阶梯教室管理员提出申请，经批准后由管理员安装。
四、阶梯教室不得随意挪作他用，不得堆放任何杂物，保持室内清洁。电教器材用毕后，应归放原处，不要随意搬动。阶梯教室内的各种器材（除正常报废外），如有损坏，一律照价理赔。
五、每次会议、活动前，阶梯教室责任人要做好协调联系工作，做好会议环境清理，背景营造，字幕安排，影音调试等准备活动，若准备不当导致出现失误的，追究管理员责任并扣除相关管理费用。
六、会议、活动中，管理员务必坚守岗位，不得将闲杂人等带入工作室，出现问题在最短时间内解诀，保证会议活动不受影响，完毕后，管理人员均要检查器材的使用情况，发现问题要及时向领导汇报。因个人工作失误导致问题要追究管理员责任。
七、阶梯教室要做好清洁卫生，在会议、活动完毕后,处室或教研组、年级组会议活动由相关责任人组织学生打扫室内卫生、摆好桌椅。学校会议活动由阶梯教室责任人组织打扫卫生、摆好桌椅。
实验小学班主任管理制度
为了更加客观、科学、真实、全面地评价一个班集体，为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，为进一步加强学校班主任队伍建设，规范班主任队伍的管理，增强班主任的岗位意识，充分调动班主任工作积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，开创我校德育工作新局面，结合我校实际，特制订本考核方案。
一、考核的原则
1. 坚持实事求是、公开、公平、公正的原则。
2. 按学期进行考核。
3. 采用百分制方法。
4. 考核等级结果分为：优秀（30%）、合格（70%）。
二、考核办法
1、班主任考核按照百分制计算，其中班级常规管理考核占70%，班主任个人工作占20%，民主评议占10%和创造性开展工作（额外加分项）。
2、班主任考核以学校学生发展中心记录为主要依据，
由学生发展中心工作人员集体评定，上报上一级分管副校长，最后由校长办公会终审。
3、学生发展中心每两周和每月底各公布一次班级量化考核情况。
三、考核内容
根据学校实际，班主任考核内容分为以下四个方面
1、班级常规管理考核70%
2、班主任常规工作20%
3、民主评议10%
4、创造性开展工作。(额外加分项)
四、考核细则及分值分配
项 目
考 核 内 容
分 值
评分标准
班级常规管理考核(70%)
班级常规管理：课间操，眼操，纪律，卫生，班级文化
100
具体见《班级常规管理考核方案》
班主任常规工作
（20%）
1、能及时制订本学期班主任工作计划，总结等材料并按时上交
10
迟交一次扣0.5分，不交扣1分
2、能认真组织好每月一次的班队活动课，每学期不得少于4次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。
20
少一次扣1分
3、能认真组织好每周一次的班会活动，班会活动要有主题、有教案、有记录，时间不得少于40分钟。
20
少一次扣1分
4、经常和学生家长取得联系，每周不少于两次家访。（以家访记录为依据）
20
少一人次扣1分
5、能根据学校要求按时参加学校组织召开的班主任会议。（以班主任会议签到表为依据）
10
迟到或早退一次扣0.5分，无故缺勤者扣1分
6、教育方式得当，不体罚、不打骂学生。
10
出现一次则直接视为本学期考核不合格
7、积极参加班主任培训和学习，每学期撰写教育随笔和德育论文不少于一篇。
10
培训迟到一次扣1分，不交扣2分，论文或随笔未撰写扣5分
民主评议考核
(10%)
1、领导小组评议：学校领导对班主任工作进行评议。
25
根据班主任日常工作进行评价
2、任课教师评议：学校组织任课教师进行考评。(年级内)
25
根据班主任日常工作进行评价
3、家长评价：学期末学校进行问卷25
根据班主任日常工作进行评价
4、学生评价：学期末学校进行问卷
25
根据班主任日常工作进行评价
创造性开展工作
（额外加分项）
1、班主任积极撰写教育随笔感悟、德育论文，在区级及区级以上正规刊物发表的，根据不同级别加分。
1分
获得校、区、市、省、国家等刊物发表的（或者德育论文、案例等成果评选一等奖），分别加0.1、0.2、0.3、0.4分、0.5分；二等奖降级加分。
2、积极参加各级经验交流介绍
1分
在校、区、市、省、国交流教育管理经验分别加0.1、
0.2、0.3、0.4 分、0.5 分。
3、其他具体班级创造性工作（班级主题活动和比赛）
1分
班级组织开展的重大活动，在区、市、省、国家深受上
级部门或社会的好评，酌情加分。
五、特别说明：
1. 考核得分将作为评选优秀班主任的依据。
2. 班主任如有以下情况者，班主任考核不合格。
（1）不能正常履行班主任岗位职责者。
（2）因失职、渎职造成班级较大责任事故。
（3）有体罚或变相体罚学生的行为并造成恶劣影响的。
（4）有私自收费，私自给学生订购复习资料，私自收受家长礼金、礼品，情节严重且造成较坏影响的。