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怎么提升孩子的英语

第一，言传身教，父母是孩子最好的老师，孩子最容易学习父母的行为，所以有条件的父母最好自己也学一些英语，不必须要多深入，只要这么一个行为和态度，这样会让孩子在耳濡目染下自发地学习英语。

第二，一定要重视对孩子兴趣的培养，培养孩子对英语的兴趣，只有孩子对英语产生了兴趣，才有可能会有耐性不断地学下去，也才会提升英语水平。培养孩子兴趣的手段很多，比如陪孩子一起看英语动画、英语电影，给孩子播放一些英语故事，教孩子唱英文歌曲等等。
第三，为孩子营造一个优良的学习氛围。可以专门为孩子分出一间英语学习房，然后在该房间内布置一些有助于英语学习的装饰，比如贴上英语单词墙纸，安装一个英语播放器等等。
第四步，父母应该多激励孩子，加强孩子学习英语的自信心，很多孩子都是因为一开始学的不好而导致失去信心，父母的及时激励能够改变山这种状况。
第五步，有空的时候最好带着孩子多出去走走，尤其是一些英语俱乐部、少年文化宫等地方，让孩子拥有和其他同龄人交流英语的机会，这样不仅能够锻炼孩子的口语能力，还能够锻炼他们的交际能力。
第六，如果希望孩子的英语能力比较强，那么最好为孩子请一个好一点的英语家教老师，这也是目前比较流行的方法。
2如何提升孩子英语成绩

重视抓好英语学习。
这一点是从观念上说的，如果想要孩子的英语成绩好，那么就应该重视孩子的英语学习，从思想上给自己也给孩子更大的激励和动力，从而让孩子下定决心学好英语。
积存好的学习方法。
我们如果想让孩子学习成绩有所提升，那么，好的学习方法是至关重要的，所以，家长应该积存好的方法，传授给孩子，孩子也应该自己懂得逐渐积存，获得更多的经验。
多看〔外语〕的书籍。
外语书籍可以帮助孩子提升英语水平，但是，如果孩子太小，没有能力独立完成这样的外语书籍的话，我们可以想让孩子看一些中英文翻译的书籍，也可以配一些音频磁带等。
注重用好工具书。
英语学习要注意使用工具书，如果有不明白的单词或者句型，都可以通过工具书来让自己领会，当然，工具书有很多，我们也应该有所鉴别，尽量使用高级正版的工具书。
跟外籍教师多学习。
很多幼儿园包括小学，都有外籍的老师，这种老师可以有力的帮助我们的孩子提升英语成绩，从小让孩子享受到英语的学习环境，这样就会让孩子有很好的英语语感。
让自己学得更扎实。
学习的时候，一定要细致和扎实，在很多时候，孩子不是不聪慧，差距就在于不够细致和扎实，尽量让自己的孩子学以致用，掌握好自己所学过的知识，日积月累一定有收获。
看一些英语影视作品。
我们还可以多让孩子看一些英语方面的影视作品，一些原版的英文影片，里面都是地道的英语，而且配合情节，更容易孩子的理解和记忆，所以，不要完全限制孩子看电视。
3如何提升孩子的英语水平

读
关于刚开始学习英语的时候，要让孩子把发音读准的同时要大声的朗诵。这样既可以加强记忆，也可以让孩子对这个单词的发音有所了解。
说
刚开始的时候，可能孩子总是怕说错，有的时候也不敢说，怕说错了家长会说自己，这时候你就要多激励孩子敢于把所学的单词说出来，哪怕就箕是说错了，也不要去责怪孩子，以免孩子在心理上认为英语不好学而产生不想学的念头。如果孩子说对了，要及时的给孩子激励。这样可以增加 他的自信心。
听
听关于英语来说也很重要。现在一般的家里也都有〔电脑〕。天天家长抽出10到30分钟的时间让孩子在电脑上听英语。当然听的内容要于他所学习的内容的相一致，最好是他所学的课文内容。这样对孩子来说也是对所学内容的一个巩固，也可以听到标准的英语发音，另一方面图文相配合更能加强孩子的对课文内容的记忆。
学
这个学习是家长可以在星期天的时候带孩子出去学。现在略微大一点的量贩里面，都有一些专门让孩子试学的电脑，家长可以利用这个机会，也孩子去学一点，关于孩子来说因为是新鲜，所以他也会更加的认真的学习。
练
就是强调平常在家闲着的时候，可以给孩子互相间的说一些他所学习的英语单词，也可以是一些比较简单的对话。虽然刚开始的时候或许都会有点不习惯但是一但成了一种习惯的话，关于孩子来说这种对英语的兴趣和他的英语水平的提升都是对有很大帮助的。也不要急于求成，也要依据孩子自己身的学习状况来实际的学习。
写
这是对孩子学习内容的一个检测，可以看出来孩子哪里没有学好，哪里必须要再学习。也是对单词的一个逐渐消化过程。
复习
任何的一门课程都是要有一个不断复习的过程，在学习新的知识的同时，也要对所学过的课程有一个复习的时间。能让孩子把所学知识掌握的更加牢固。
4怎样培养孩子学英语的兴趣

第一、开展游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。我将英语教学融入到游戏之中，体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观。例如：在学完小动物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老师找四名小朋友戴上这四种动物的头饰，玩"动物蹲、蹲、蹲'的游戏，戴着小猫头饰的可以自由选择让其他的小朋友蹲，这个小朋友双手叉腰边蹲边说："cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。'戴着小鸭头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说："duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。'依此循环往复，这个游戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地调动了孩子的学习积极性，每个孩子都能够积极主动参加游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。
第二、充分发挥幼儿的表演才干，培养幼儿学习英语的兴趣。
表演活动可以培养幼儿的创造力，在幼儿学完小动物的英文名字后，我采用表演的形式来巩固学过的单词。如：老师先做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜。小朋友们表演得可好了：他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上，每只手伸出两个指头，一蹦一跳地往前走，表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的，张牙舞爪，表示凶猛温的tiger各种各样童趣的动作，不仅培养了孩子们的口语表达能力，更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。
第三、又唱又跳，轻松学习英语。
好动好玩是孩子的天性，在教学中依据幼儿这一特点，〔制定〕幼儿又唱又跳的环节，就能充分调动孩子的积极性，使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。如在学完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等单词后，我们把这些有难度的英语单词编成数来宝：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意为：拍拍手。摇摇头。举举手臂。扭动手指。扭扭肩。弯弯腿。碰碰脚趾。跺跺脚。请坐下。小朋友边说边做动作，使课堂气氛变得朝气蓬勃，达到了幼儿能用英文思维作出反应的效果。再如：学习用英语表述颜色时，除了采纳直观教学法出示各种颜色图片外，还教幼儿唱Colour Song。使幼儿既学会了口语，又受到了音乐的熏陶。
第四、联系生活实际，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很深厚的兴趣，可以说只有"三分钟热气'，因此我在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到优良的效果。如：在学字母"O'时，老师提问幼儿："你们看O像什么?'小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样所有的孩子都参加到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到老师，老师主动用英语向幼儿问好"Good morning'，幼儿也向老师问好"Good morning Ms Zhang'，此种活动提升了幼儿利用英语交往的能力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由"要我学'向"我要学'、"我想学'发展。
第五、创设英语情境，激发学习兴趣。
愉快的情绪是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态，符合幼儿的心理特征，也就加强了学习效果。如在教句子"Its time to get up '时，我在一张玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰，身上系着围裙，扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前，柔声细语地对小熊说:Bear. Its time to get up.这时小熊没有动，他不想起床，我接着温柔地说:Bear. Its time to get up.小熊还是不起床，于是，我着急地说:Bear , bear ,Its time to get up .小熊还是不起床，我就一边用手摇着小熊一边大声说:Bear , bear Its time to get up !小熊还是不起床，熊妈妈对小朋友说："叫小熊起床，他就是不起床，小朋友们，你们谁来把小熊叫醒?'幼儿看到熊妈妈叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想来叫醒小熊，纷纷举手，争先恐后地抢着要到前面来叫醒小熊。这样，为幼儿创设了用英语表达的环境，使教学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动地积极地表达，使学习内容在幼儿头脑中留下深入的印象，收到了事半功倍的效果。
第六、及时恰当的进行激励、赞扬，提升幼儿学习英语的兴趣。
有这样一句话"好孩子是夸出来的'，对!人是渴求表扬与奖励的动物，每一个人都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可，希望听到别人的赞扬。幼儿的心是纯洁的，更是敏感的，当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定、受到鼓舞时，学习热情、学习兴趣也会随之高涨。我在英语教学的过程中随时对幼儿进行表扬、激励，除了语言上的激励外，还对参加游戏获得冠军的幼儿发给小红花给予表扬，对没有获胜的幼儿发给小纸鹤进行激励。这样，在很大程度上调动了幼儿学习英语的积极性。

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