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突发事件应急处理预案教案课件下载
安全工作考核办法
根据市区安全会议要求，为加强安全工作管理，进一步明确安全工作责任增强幼儿园教职员工的安全责任意识，将制定以下考核办法：
1、认真贯彻执行安全岗位责任制和各项安全法规法令，坚持每周一次安全教育，安全工作成绩突出，全年无事故，经幼儿园领导研究给予表扬或物质奖励.
2、违反或不执行幼儿园安全制度和国家各项安全法规法令而发生事故，师生生命和财产受到危害，对责任者给予批评，事故较大的给予行政处分或经济制裁.
3、班主任加强对幼儿交通、水、电等方面的教育,如发生车祸、溺水、电击等方面事故，班主任在短期内又没有进行安全教育，要追究班主任的责任，同时扣发当月奖金，取消评模选优的资格.
4、幼儿园发生火灾事故，要追查责任，按有关文件精神对责任者进行处罚.
5、要对幼儿经常进行安全教育，要做到有检查,有记录，确保幼儿园全年无事故.突发事件应急处理预案
一、如果教室、宿舍、食堂等人员集中场所发生火灾，应立即拨打火警电话：“119”，同时打开各安全通道，疏散人员，并尽最大努力控制火源，抢救物资.
二、如果发生电火，应立即切断电源，再按第一条的办法进行抢救.
三、发生火灾时如有人员伤害，应立即拨打急救中心电
话：“120”，抢救受伤人员.
四、不论发生任何火灾，主要领导和相关人员都马上亲临现场指挥组织抢救.并把现场火灾情况及时向上级有关部门的领导汇报，以便组织抢救，减少损失，确保人员安全.
二年级语文下册《蚯蚓处理厂》课件【三篇】
二年级语文下册《蚯蚓处理厂》课件篇一
教学目标：
1. 朗读课文，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
2. 结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环境保护的意识，扩展学生的知识。
3. 学习“环境”两个字，通过指导能在田字格中把字写端正。
教学重点：了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
教学难点：有语气地朗读指定的句子。
教学过程：
一、结合生活实际，激发学习兴趣
出示大量生活垃圾的图片
教师：看到这些图片，你想说些什么？
估计学生可能回答
我们生活中的垃圾真多呀！
我们应该尽量废物利用少产生垃圾。
处理好垃圾不让它污染环境。
教师：你们说得真好，动物王国的环保意识也很强，动物们也十分关心这个问题，正在开会讨论这个问题呢!让我们一起去听一听。出示课题：20蚯蚓垃圾处理厂
、初读课文，扫清障碍
1. 为了更好的学习课文我们首先要把课文读熟。下面我们带着下面的要求读一读课文。
出示要求：
(1) 认真读课文，根据拼音读准字音，边读边在课文中圈出本课生字。做到不丢字，不多字，读准每一句话。
(2) 再读课文，边读边标出自然段。
2. 检查读书效果
(1)出示词语指名认读
召开会议研究焚烧污染环境
建议伙伴讨论奥运会
⑵指名分自然段朗读课文。
三、学习课文：
1. 请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾？
并用标出来。
(1) 学生读、想、圈。
(2) 交流学习结果，教师相机板书：
烧掉埋起来建垃圾处理厂
2. 这些动物所说的建议，其他动物是怎样看的?请你再读一读课
文，找出有关的句子，用“”画出。
(1) 学生自由读课文进行标画。
(2) 全班交流学习情况：
3. 在学习第二自然段时指导书写“环”、“境”两个字。
(1)想一想你怎样记住这两个字？
估计学生会说：环①部件记忆②熟字记新字杯一一环
境①部件记忆
⑵指导书写
学生独立观察“环”的占格，并苗红临写;教师示范侦”并讲解书写要点，学生描红后临写。
4. 蚯蚓是怎样处理垃圾的？
(1) 个别说一说。
(2) 出示句子，读一读，比一比。
它们可以吃掉生活垃圾。
它们每天可以吃掉许多生活垃圾。
先自己读，找出这两句话有哪些不同。
教师在“每天”、“许多”两个词语下面标注。
讨论第二句话多了这两个词语和第一句话相比有什么不同？
5. 经过反复讨论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾处理厂。
教师：如果你是一支其中的小动物，对于建蚯蚓垃圾处理厂，你会说什么？
(学生发表自己的见解)
估计学生会说：用蚯蚓处理生活垃圾及保护环境又不会污染环境，是一个好方法。
四、课外延伸，丰富积累。
你还知道哪些处理垃圾的方法，介绍给大家听。
(学生交流自己搜集到的知识)
五、细读品味
学生分角色朗读课文体会用蚯蚓处理垃圾的好处。
六、作业：
调查我们身边是怎样处理生活垃圾的。
二年级语文下册《蚯蚓处理厂》课件篇二
教学目标：
1、认读10个生字，9个认读字。会写6个左右结构的字。
2、运用多种方法方法理解生字，生词的意思。
3、初读课文，了解课文中介绍的环境保护知识。
教学重点：
认读10个生字，认读9个字。会写6个左右结构的字。
教学难点：
会写6个左右结构的字，“环境”两个字是难点。
教学过程：
一、激情引入
1、师：老师给你们带来一个朋友，你认识它吗？（边说便出示蚯蚓的图片）对这就是蚯蚓，一条小虫子。所以蚯蚓两个字是虫字旁。（边说边粘蚯蚓这个词）读这个词。还有一个词呢，
2、（出示垃圾）读读。生活中有哪些垃圾?垃圾这样摆着，多不卫生呀!蚯蚓就能把这些生活垃圾处理掉。
3、今天我们学习的课文，说的就是处理垃圾的问题。题目就是《蚯蚓垃圾处理厂》，（教师在“处理”后面填上一个“厂”字）（师:
用你的朗读告诉我这是什么厂?这是什么处理厂?这是什么垃圾处理厂?）
4、读完课题后，你有什么问题?预设：学生可能会问：蚯蚓怎么处理垃圾?蚯蚓和垃圾处理厂有什么关系？为什么建蚯蚓垃圾处理厂？（教师评价引导学生提问方法比如你问了事情的起因。边评价边简单记录。）
5、过渡：你们提的问题真好，相信你们认真学文就一定能解决这些问题。
二、自主探究
1、请你自己独立读课文，遇到生字、认读字和自己都不准的字多读几遍，争取读准字音，读通句子。读完后，把画出的生字词再读给你的同伴听。
2、师：检查读词，读难句。
A、出示词语齐读，（引导理解召开，污染，环境、建议的意思，解决多音字：论）个别读。召开（会议）污染（环境）（师边说边投影出示词语：你们都会读了吗？那我可要考考你们了，看生词宝宝出来了，这是（召开）召开什么？（会议），每周二老师们都要（召开会议）。这是（污染），污染什么？（环境），如果随手乱扔垃圾，就是（污染环境）。出示图片：这是被污染的河流。（理解环境）出示图片，说一说我们学校的环境怎样？
B、建议蚯蚓垃圾（指名读）（师;看，这里还有个句子，你练习读读，谁来读读?）出示：蚯蚓细声细气地说：“我建议建设一个蚯蚓垃圾处理厂……”理解建议：老师对你们也有个建议，我建议你们上课时要做端正。谁想给同学们提个建议？
C、焚烧埋起来讨论伙伴居委会奥运会
3、渗透词性：出示第一组词指名读，这些都是表示什么的词语？出示第二组词，指名读，这些都是表示什么的词语？
4、这里有一个多音字，是谁?他还念lUn，这个字只有在论语这个词中读lUn，其他时候都读En，我们讨论，议论，谈论都要干什么？所以这几个字都是言字旁。（师;这里还有一个句子，标点符号好多，谁来读读?）我听说，有一年奥运会的废纸、菜叶、果皮等生活
垃圾，就是由蚯蚓处理的。（评价引导读出顿号）这里还有一个句子，里面生字好多哦，看你能读好它吗?经过反复讨论，动物居委会决定采用蚯蚓的建议，建一座蚯蚓垃圾处理厂。
5、过渡：这些词句你们读得真好，老师把生字单独拿出来，你还认识吗?个别读这些是二类字，抢读，开火车读二类字你们认得这么好，相信一类字你们认得更好，投影出示一类字抢读，开火车跳读。你能给这9个字按结构分分类吗？（让学生说怎么分）师投影出示左右结构：议环境伙伴讨上下结构：召奥半包围：建这节课我们来学写这些左右结构的字。怎么记住这些字呢?你能给这些字组词，或者用他们说句话吗?请你们在小组内讨论学习。
6、小组展示。一组汇报言字旁的字，一组汇报单人旁的，一组汇报剩下的。
7、指导写字：你们来观察一下这些左右结构的字有什么特
点？（用课件辅助观察，一定要用楷体）再看看两部分高矮，把它记在心里。你认为哪两个字难写？师范写“环境”其他字老师相信你们自己就能写漂亮。不过写之前，我要提醒你注意议字的笔顺，写完言字旁后，先写点，再写撇捺
8、下面把这些左右结构的字在书上描一个，写一个。写完后可以小组内互相提提意见。（提醒学生写字姿势。）师找一两个写的有问题的字投影，一起评。你觉得你哪个字写得不好看，再改改，然后再每个字写一个。
三、把字放文中再读文
过渡：生字你们学得这么好，相信你现在一定能把课文读流利了!请六个同学读课文，每人一节。其他同学认真听，边听边想你解决了哪些问题?还有哪些问题没有解决？
1、指名读，每人一节
2、指名说说你读懂了什么？学生说后，谁能把他们几个同学的意思合起来说一说吗？
3、你还有什么不懂的问题?指名说这些问题我们下节课再一起探
讨。
总结：
这节课你有什么收获？
二年级语文下册《蚯蚓处理厂》课件篇三
教学目标：
边读课文边找一找画一画学会10个生字，认读7个字。认识建之旁。抄写指定的词语。用“建议”说一句话。有语气地朗读指定的两个句子，感悟相同与不同。了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
教学重点：
1、学会10个生字。
2、朗读课文。
3、了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
教学难点：
1、指导把“建、啄、境”这些字写端正。
2、有语气地朗读指定的句子。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
在正确读课文的基础上，学习生字。灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。在田字格里正确书写。
教学重点：
识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。
教学难点：
正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。
教学过程：
一认读
1、页刀村处
2、火字旁、提土旁走之旁
二、导入课文
1、同学们，我们知道人生活会产生很多垃圾，那你们一定关心世界上那么多生活垃圾怎样处理才合适呢?几十动物们也十分关心这个问题，正在开会讨论这个问题呢!让我们一起去听一听。
2、出示课题
蚯蚓垃圾处理厂
读了课题你想知道什么呀？
学生结合题目质疑。
三、初读课文，认识生字。
1、请你自由读课文，不认识的字看准拼音。
2、读下列词语
真烦人召开会议啄木鸟
环境穿山甲建议讨论
读准多音字处chu （处理
chu （到处
3、再来读课文，要求不加字不丢字，把句子读正确。
四、学习生字
烦召建议啄境
1、出示生字卡片，读字扩词。
2、自学生字，分析字形，同桌讨论的记字方法。
3、用熟字学新字，把你的记字方法讲给大家听。
4、观察田字格中的范字，说说注意的笔画。
5、描一描，写一写。
五、作业：抄写生字。读课文。
教学反思：
和上节课一样，主要采用学生预习自学，效果还比较不错。
第二课时
教学目标：
边读课文边找一找画一画，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。并结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环
境保护的意识，扩展学生的知识。
教学重点：
了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。
教学难点：
有语气地朗读指定的句子。
教学过程:
一认读
1、抽读生字卡片。
2、出示小黑板读词
二、学习课文
1、读课题。
2、请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾?并用。圈出来。
学生读、想、圈。
交流学习结果，教师相机板书
烧掉埋起来建垃圾处理厂
3、这些动物所说的建议，其他动物是怎样看的?请你再读一读课文，找出有关的句子。
学生自由读课文，自由欣赏。
全班交流学习情况：
4、蚯蚓是怎样处理垃圾的？出示句子。
自读第五自然段
个别说一说。
读一读，比一比。
它们可以吃掉许多生活垃圾。
它们每天可以吃掉许多生活垃圾。
先自己读，再个别读讨论。
5、经过反复讨论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾处理厂。
（学生发表自己的见解）
三、课外延伸，丰富积累。
你还知道哪些处理垃圾的方法，介绍给大家听。
（学生交流自己搜集到的知识）
四、学习生字
1、出示卡片认读：甲讨
2、想一想你怎样记住这些字？
交流记字的方法，并扩词。
3、教师范写生字。
4、描一个写一个，你觉得哪个字写得不好，在后边再写一个。
五、作业
1、抄写字词。
2、抄写自己喜欢的词句。
教学反思：
这是一篇科普知识的文章，在学完课文之后，学生不仅懂得了蚯蚓的作用，更知道了我们应该保护环境。
板书设计：
蚯蚓垃圾处理厂
它们每天可以吃掉许多生活垃圾。
多媒体教学课件中视音频的设计与处理浅析
关于多媒体教学课件中视音频的设计与处理浅析
多媒体教学课件中视音频的设计与处理浅析
多媒体教学课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过精心的教学设计，采用多种媒体的表现方式而成的教学课件。它的制作目的是帮助学习者掌握新的知识，并培养一定的技能。
当前，随着多媒体技术的迅速发展，多媒体教学课件在教学、讲座中的应用越来越广泛，因为它具有信息量大、简洁明了等优点，深受广大教师和学生们的欢迎。虽然现在的教学课件种类繁多，但众难调，很难满足教师教学的个性化要求，因此越来越多的教师根据学生的实际水平和自己的讲课风格，自己设计制作具有个性特色的多媒体教学课件。
众所周知，作为教学用的多媒体教学课件，其教学内容、教学策略、技术处理等都必须遵循教育性、科学性、艺术性、技术性原则。而作为非计算机专业的教师，要想做好多媒体教学课件并非一件容易的事情，笔者认为一个好的多媒体教学课件一定是有声、有色、有静、有动的，因此从自身制作的多媒体教学课件的实践出发，谈谈多媒体教学课件中视、音频的设计与处理的方法，供大家参考。
1多媒体教学课件中音频的设计与处理
一个好的音频效果不仅能出色地表现教学内容，还能有效地引起同学们的注意力，激发学生的学习兴趣、想象力，因此一个好的多媒体教学课件一定是有声的，这声音除了现有的声音素材外，还可以是自己制造的，只要我们平时多留心，就可以从社会实践和自然环境中找到各种各样的声音素材。
1.1多媒体教学课件中声音素材的收集
主张“拿来主义”
一是从互联网上搜索寻找；二是从声卡的线路输入端捕获（从磁带、广播、电视上采集音频）；三是从CD上采集音频。除了根据课件的需要有目的地采集所需要的声音外，平时也要做个有心人，看到可能会用到的素材，马上采集保存，这样月积日累，会有意想不到的收获。
一是利用学校现有的录音设备自己录制声音素材，根据笔者的经验，虽然自己录制的声音效果不如专业人士的好，但同学们更喜欢，更感兴趣，所达到的效果一点不比专业的差；二是利用电脑上dash;录音机”，根据提示可以很方便地自由录制；三是利用现有的手机功能，随时随地可以收录采集感兴趣的音频。
1.2多媒体教学课件中声音素材的处理
在多媒体教学课件中对声音素材的处理包括两个方面，一是对声音格式的处理。二是根据课件的需要截取所需要声音内容。
1.2. 1音频格式的处理
音频格式是指要在计算机内播放或是处理音频文件，是对声音文件进行数、模转换的过程。常见的声音文件格式包括CD、PEG、MPEG-4、 A、 IDI、 MP3、 RA、 MP4、 VQF、 AMR、 RealAudio、Oggvorbis等。在制作多媒体教学课件中一般使用A或MP3格式的音频文件，因此要通过软件把它们转换成我们所需要的格式，现在这种软件很多。例如“千千静听”、“超级转换秀” “酷狗格式转换小工具”等，使用起来非常方便。下面以“超级转换秀V39.49090白金版”为例说明具体的做法。
举例：打开“超级转换秀V39.49090白金版”，点击窗中左上角的“添加待转换音频”，即可将要转换的音乐和视频添加，还可以选择单个、多个、整个目录下的所有文件一键导入。点击“设置待转换的音频参数”选择自己教学课件中所需要的音乐格式。当选择要导出的音频格式后，随即进入“截取分割音频”对话框，在这里，可以将音频按时间截取或分段截取，使用这个功能就可以截取自己需要的一段，同时还能点击“预览该音频”按钮，看看自己想要截取的那段音频具体在哪个时间段，如果不需要进行切割的话，直接点击右下角的“确认”按钮即可。截取后的音乐，采用合并音频、混音器等功能，还可以制作出更具个性化的音乐。当然，在具体操作中也许还会遇到一些意想不到的有关格式转换的问题，如果不会，可在网上寻求帮助，找到更好的解决方法。
声音内容的处理
一是通过软件工具截取课件所需要的声音；二是通过软件工具把几段声音合为一段；三是通过软件工具使声音美化或具有个性化特色。
2多媒体视频的设计与处理
实验表明：在人类接收的信息中，有70%来自视觉。由此可见视频信息的采集和处理对提高课件的质量十分重要。教学课件中如果能搭配一个恰当的视频，可使课堂教学生动、形象，对教学效果起到画龙点睛的作用。
2.l多媒体视屏素材的采集
目前，视频素材的采集，主要包括三个方面：一是从互联网上下载；二是利用数码相机或者手机采集视频。三是在DVD或VCD中视频截取。
2.2视频文件格式的转换
目前，常见的视频格式有 MPEG/MPG/DAT、AVI、RA/RM/RAM、MOV、ASF、V、AVI、DivX、RMVB、FLV、F4V、MP4/3GP，而多媒体课件中多使用V格式的视频文件。在实践中，课件中的'视频多来自网络，而网络中的视频文件格式多为FLV，因此需要进行文件格式的转换，一般情况下我们可用“维棠FLV视频下载软件”。用维棠自带的视频转换功能转换或者用“格式工厂”软件进行转换。
2.3视频文件的剪切与拼接
为了使视频文件更好地满足课件内容的需要有时需要对视频文件进行适当的编辑，如剪切，拼接等等，这时可用“会声会影软件”。当然，也可根据自己的喜好不同的软件。
2.4利用QQ影音播放器收集、处理音视频资料
QQ影音播放器是我们常用的一种免费的音视频播放软件，它不仅可以播放，而且还有着强大的处理功能，例如视频剪辑，视频格式转换，利用这些功能可以很容易地实现音视频的剪辑处理。同时QQ影音播放器能够处理的文件格式也比较多，只要是它能播放的，一般都可以处理。
2.4. 1视音频的片段的截取
利用QQ影音播放器先打开要处理的视音频文件：右键单击显示QQ影音播放器菜单，转码/截取/合并视频/音频截取，选择好起始位置和结束位置后，直接选择保存会弹出保存对话框。根据需要设置后，直接确定即可，完成视音频的截取。
视音频的合并
通过第一步的操作完成视音频素材的收集和截取，若需要将其合并起来，形成一个视音频文件，过程如下：右键单击显示QQ影音播放器菜单，转码/截取/合并音视频合并，完成视音频文件的添加和排序后，设置相应的参数，“开始”即可，速度也非常快。
视频格式转换
利用QQ影音播放器先打开要处理的视音频文件：单击影音工具箱转码，设置相应的参数即可。
3多媒体教学课件中视、音频设计与处理应注意的问题
多媒体教学课件中视音频设计与处理应与多媒体教学课件中的其他要素综合考虑，一般要注意以下几个方面的问题：
第一，课件的易操作性。具有交互性，教师与课件交互，学生与课件交互，并能实时反馈。这样才能吸引学生，调动学生的积极性。
第二，音、视频的插入是为了教学服务的，不要为了多媒体而画蛇添足，喧宾夺主，如过多使用音、视频，有时会影响学生对教学内容的注意力。
第三，课件中要注意让画面上的字、图、声、动画等媒体的混合协调，要使学习者产生美感。
第四，对于课件中音、视频的设计要能根据教学实际，可以重复播放，增强学生对相关知识的理解。
第五，课件制作中要注意信息量不能超量，展示时速度不要过快，音响效果不能对学生的思考造成干扰。
总之，一个好的多媒体课件在视音频的设计与处理上不仅要做到内容丰富，还要所占的存储空间少，因此，制作多媒体教学课件时要选择合适的格式。如背景音乐用MIDI文件，音频用MP3格式文件，视频选择V较为理想。
视频和音频在多媒体教学课件中所传递的丰富的信息是其他媒体不可替代的，在实际教学中视音频信息的作用是非常大的，它对教学的效果有着多方面的影响。不断研究视音频技术并充分发挥其特长，对提高多媒体教学的课堂教学效果有着重要的意义。