学生作业管理制度.docx

xx县第x中学学生作业管理制度
为贯彻落实《教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生 作业管理的意见》等文件要求，切实减轻学生学业负担，规范教 学行为，提升教学质量，进一步强化对义务教育阶段学生作业的 管理，根据有关文件精神以及相关管理方案并结合本校实际，特 制定本管理
一、严格执行“零起点”教学。
“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生 拥有任何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部 分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。各学段各学科都要严格 执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学 习负担。
二、优化作业布置内容
1 .每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教 材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等 基本内容。
2・教师针对学生的实际情况设计作业，重视培养学生自主 学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固:探究、 实践、体验、合作等类型相结合重在使学生所学知识得到巩固练 习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次， 不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。
3. 严把作业难度。教师根据学生的学习能力分层次布置作业，
如分为基础性作业、拓展性作业和选择性作业。学力较弱的学生 完成基础性作业，学力较强的学生完成基础性作业和拓展性作业， 学力较强的学生可以完成选择性作业。
4. 作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特 点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、 课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
5. 各科教师需提前与其他任课教师沟通拟定作业量，班主 任需掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业 的具体平衡工作。小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他 年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时。
6. 不得布置难度水平超过课标要求的作业，严禁布置机械 性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
7. 规范布置途径。教师必须面对面给学生布置作业，并要 求学生需自行准备“作业记录本”完整记录。培养学生自主意识 和能力;不得通过QQ群、微信、钉钉等方式通过家长布置作业， 或强制使用校讯通、APP等布置作业。
三、规范作业书写要求
1. 一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、 圆珠笔等书写作业。
2. 教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写 应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
3. 班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的
帮带作用。
四、明确作业批改标准
1. 教师应合理使用多种作业批改形式，有布置必批改，做到 全批全改，分析学生作业中的问题，反馈改进教学过程。教师作 业批改过程中使用评语要适宜，小学学段可采用图批，运用简单 生动的图形符号批改评价，使用激励性、启发性、指导性批语， 培养学生良好的作业习惯。顺应学生的年龄、心理和认知。不得 要求家长以任何形式为学生批改教师布置的作业。
2. 提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业 批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生 根据批改结果分析学习存在的问题，建立错题本，作业讲评不能 就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处 理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分 析学习存在的问题，更好地开展后续学习可实行分级作业奖励制 度，提高学生的积极性和主动性,提高学习质量。作业质量纳入 评优评先考核。
3. 教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作 业采用打等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他 符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的 作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
4. 对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，
然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行 批改。
5. 对习作的批改要有眉批、尾批，可采用作文三评法或四评 法。对习作中优美语句用"”标出，批改要有针对性、指导性， 在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生 情感态度价值观方面的鼓励性评价。
6. 作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外,其他作 业一般在当天批改。
7. 注重家庭作业、双休作业和假期作业的布置与评价。原则 上双休作业和假期作业注重能力作业和有弹性的作业，让学生多 参加社会实践，培养学生的综合能力。
8. 突出家校共管。学校和教师要通过家长学校、家委会、家 校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树 立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭 作业，并及时将完成情况反馈给教师;注重促进学生身心健康， 不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休 息时间;最大限度减少使用申子产品・自觉.保护视.力。
五、严格履行上级考试精神
根据教科局的指示精神，小学一二年级每学期可组织1次统 一考试，其他年级每学期不超过2.次统一考试，不得组织选拔性 或与升学挂钩的统一考试。考试内容不允许超出课程标准，不得 随意提升考试难度、增加考试次数。要重视对有关学科教学实验
操作的考查。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公 布学生考试成绩、名次。
xx县第x中学
2021年09月03日