普通话水平测试完整教程(ppt文档).ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,普通话水平测试与应试指导,1,一、,什么是普通话水平测试？,普通话水平测试不是普通话系统知识的,考试，不是文化水平的考核，也不是口才的,评估，是应试人运用普通话所达到的标准程,度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测,试。,普通话水平测试一律采用口试方式进行。,2,二、普通话水平测试的等级及标准：,普通话等级分为,:,三级六等,一级甲等：,97-100,一级乙等：,92-96.9,二级甲等：,87-91.9,二级乙等：,80-86.9,三级甲等：,70-79.9,三级乙等：,60-69.9,3,一级甲等,朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试失分率在,3,以内，即,97,分以上。,一级乙等,朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在,8,以内，,92,分以上。,二级甲等,朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在,13,以内，即,87,分以上。,4,二级乙等,朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有,不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边,鼻音、,fu-,hu,z-zh-j,送气不送气，,i-,不分，保留浊塞,音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单化音等），失误较多。,方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测,试总失分率在,20,以内，也就是,80,分以上,三级甲等,朗读和交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常,见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语,法有失误。测试总失分率在,30,以内，也就是,70,分以,上。,三级乙等,朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方音特征,突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听,其谈话有听不懂情况。测试总失分率在,40,以内，也就,是,60,分以上。,5,普通话水平测试样卷,一、读单音节字词,饼 而 桩 另 瞥 喂 波 舜 巢 滤,仿 辛 桶 瓣 驶 峡 构 活 踹,聊,瑟 盯 此 用 谨 昂 柳 袜 肥 悦,腔 循 驾 泥 蒸 跪 歪 胁 抓 仍,擦 袋,披 存 砍,盆 洒 该 怎 材,嘘,愁,允,旁 啃 兽 北,僧 偶 捐,舔,债 孔,亭 主 翁 鸟,穷,党,泽,取 书,算,拖 凤,膜 屋 恨,蕊 刀,犬 缩 码,官,闹,满 隔,自 烘,酿,柺 日 鸡 水,床,东,遗,谬,炉,雁,6,试卷包括,4,个组成部分，满分为,100,分,评分标准如下,:,（一）读单音节字词,（,100,个音节，不含轻声、,儿化音节），限时,3.5,分钟,共,10,分。,1.,目的：,测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度2.,评分：,(1),语音错误，每个音节扣,0.1,分。,(2),语音缺陷，每个音节扣,0.05,分。,(3),超时,1,分钟以内，扣,0.5,分；超时,1,分钟以,上，扣,1,分。,7,应试技巧,单音节字词,:,(,一,),重视声、韵、调的发音,本题共考察,100,个音节的发音，读错扣,0.1,分，读的有缺陷扣,0.05,分。,(,二,),字与字之间的停顿,读单音节字时，每个音节之间的停顿速度要相等，切忌二、三个一组。语速过快或过慢都会导致扣分。,(,三,),正确处理多音字的发音,遇到多音字时，可以任选一个读音，但最好最常用的、人们比较熟悉的读音。,如：血,xu,流血牺牲 血液（书面语）xi,鸡血 羊血（口语）,8,(,四,),不认识的字或读错的字,1.,跳过或漏读不得分。,2.,偶有口误，还有第二次机会。,(,五,),尽量避免读错别字,例如：瘸、濒、涮、癣、,挫、即、匀、仍,9,二、读多音节词语（,100,个音节，,20,分）,佛寺,照相,亲切,返青 耻辱 幼儿,爽快 局面,钢铁 传说 人群 逗乐儿,摧毁,爱国,挫折,篱笆,报答,牛奶,盼望 提成儿 螺旋桨 修养,明白,英雄,军阀 的确,公民,拉链儿,从中,暖瓶,深化 难怪,灯泡儿,温柔 内在 调和,总得,恰好 完善,眉头 夸张 学习,窘迫,毽子,典雅,妇女 标准 不速之客,10,（二）读多音节词语,（,100,个音节），限时,2.5,分钟,共,20,分。,1.,目的：,测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。,2.,评分,:,(1),语音错误，每个音节扣,0.2,分。,(2),语音缺陷，每个音节扣,0.1,分。,(3),超时,1,分钟以内，扣,0.5,分；超时,1,分钟以上扣,1,分。,11,二、如何读好双音节字词,本题共考察,100,个音节的发音，读错扣,0.2,分，读的有缺陷扣,0.1,分。,(,一,),正确读双音节词语,词语并非两个音节的简单相加，而是气息相连，形成一个小语流，读时不可将其分离、割断。,(,二,),努力分辨轻声词,轻声简单说是语流中一种音节弱化的现象，轻、短、模糊是其发音特点。,例如：暖,和,、聪,明,、脑,袋,、先,生,、在,乎,、知,道,、我,们,。,12,(,三,),注意变调音节的正确发音,例如：选举,选,举 个,一,个,不对,不,对,慢慢儿 好好儿 绿油油 毛茸茸,慢腾腾 舒舒服服 热热闹闹,漂漂亮亮,(,四,),读准儿化词,例如：一会儿 有点儿 面条儿 老头儿,抓阄儿,(,五,),注意双音节词语中末尾音节的发音,例如：枢纽、脑髓、渲染、宏伟、感想。,13,三、朗读短文（,400,个音节，共,30,分，限时,4,分钟）,读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排,除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在,地上，扑在草坪上痛哭。,那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰,我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远,不会回来了。,“什么是永远不会回来呢？”我问着。,“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变,成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你,这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过,了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。,爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕,去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感,到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出,的滋味。,时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，还有悲伤。有一,天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回,家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，,我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，,有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我,十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次,比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。,-(,作品,14,号,),14,1.,目的：,测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查,声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读,音变、停连、语调以及流畅程度。,2.,要求：,(1),短文从,普通话水平测试用朗读作品,中选取。,(2),评分以朗读作品的前,400,个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。,3.,评分：,(1),每错,1,个音节，扣,0.1,分；漏读或增读,1,个音节，扣,0.1,分。,(2),声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣,0.5,分、,1,分。,(3),语调偏误，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分。,(4),停连不当，视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分。,(5),朗读不流畅（包括回读），视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分。,(6),超时扣,1,分。,15,三、朗读中需要注意的问题,此题要求用普通话朗读一篇,400,个音节左右的短文，满分,30,分。,(,一,),语气词“啊”的变化,例：快跑啊！不能省啊！天啊！看啊！,是啊！第一次啊！,(,二,),儿化韵的发音,例：有一次，我偷了一块（）糖果。,(,三,),回读、漏读、增读、错读等问题,例：风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光暗淡。,(,四,),注意不当停顿,例：蜚声于世的悉尼歌剧院，座落在澳大利亚著名港口城市悉尼三面环海的贝尼朗岬角上。,(,五,),语速过缓或过快,(,六,),注意音译词的读音,例：耶尔恩,乌特松,16,四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共,40,分，限时,3,分钟）,1.,我的老师,2.,谈谈社会公德（或职业道德）,17,命题说话,1.,目的,:,测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测,查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。,2.,要求：,(1),说话话题从,普通话水平测试用话题,中选取，由应试人从,给定的两个话题中选定,1,个话题,连续说一段话。,(2),应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难,以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。,3.,评分：,(1),语音标准程度，共,25,分。分六档：,一档：语音标准，或极少有失误。扣,0.5,分、,1,分、,2,分。二档：语音错误在,10,次以下，有方音但不明显。扣,3,分、,4,分。三档：语音错误在,10,次以下，但方音比较明显；或语音错误在,10,次,-15,次之间，有方音但不明显。扣,5,分、,6,分。四档：语音错误在,10,次,-15,次之间，方音比较明显。扣,7,分、,8,分。五档：语音错误超过,15,次，方音明显。扣,9,分、,10,分、,11,分。六档：语音错误多，方音重。扣,12,分、,13,分、,14,分。,18,（,2,）词汇语法规范程度，共,10,分。分三档：,一档：词汇、语法规范。扣,0,分。二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣,1,分、,2,分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣,3,分、,4,分。,（,3,）自然流畅程度，共,5,分。分三档：,一档：语言自然流畅。扣,0,分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣,0.5,分、,1,分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣,2,分、,3,分。注：说话不足,3,分钟，酌情扣分：缺时,1,分钟以内（含,1,分钟），扣,1,分、,2,分、,3,分；缺时,1,分钟以上,扣,4,分、,5,分、,6,分；说话不满,30,秒（含,30,秒），本测试项成绩计为,0,分。,19,四、如何做好说话说话题,普通,普通话水平测试大纲,明确指出：“说话”测试是考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所达到的规范程度。此题的评分标准包括三个方面：,语音的标准程度、词语和语法的规范程度和言语流畅程度。,(,一,),语音清晰自然,应试人应做到语音清晰，语速适中。,(,二,),用词恰当、语句流畅,1.,用规范的普通话词汇，不用方言词汇。,2.,多用口语化的词语，少用书面语。,3.,不用粗俗语和时髦语。,(,三,),语句要标准流畅,1.,多用短语，少用长句。,2.,避免重复和口头禅。,3.,注意常见的语法错误。,4.,思路通畅，符合逻辑。,(,四,),说话内容的把握,1.,巧审题,2.,理思路,3.,讲故事,4.,多举例,20,五、考试流程,普通话水平测试是一种口语测试，全部测内,容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口,才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所,达到的规范程度的测查和评定。经报名核准后，应试者应在规定的日期，,凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场并,按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有,2-3,位测试员负责对应试者的普通话水平进行判,定。总时间在,15,分钟左右。,21,