1、XXXX学校残疾儿童入学保障制度
为切实保障少年儿童平等受教育权，为残疾儿童创造良 好的教育教学条件，结合我校实际，特制定本
一、重视残疾儿童入学教育工作，加强领导。
学校要把发展残疾少年儿童教育切实纳入实施义务教 育的轨道，实行统一规划，统一部署，统一领导。学校成立 残疾少年儿童入学保障工作领导小组，学校教导处负责此工 作的日常管理，切实加强对残疾少年儿童入学保障工作的组 织和领导，确保此项工作认真落实并顺利开展。
二、加强宣传动员，切实保障适龄残疾少年儿童入学。
学校要在全体师生、社会中广泛宣传《中华人民共和国 义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》等法律法 规，促进全体师
2、生和全社会都来关心残疾少年儿童，切实保 障残疾少年儿童的合法权益。同时学校要调查摸清底数，制 订规划，认真统计本学区适龄残疾少年儿童，对他们的家长 做好宣传动员，保障他们及时入学。
三、建立残疾少年儿童受教育的必备资源。
从学校接收的残疾少年儿童实际情况出发，盲、聋、弱 智教育一起抓，以随班就读为主体，同时争取社会各界的支 持和帮助，为有特殊需要的学生建立资源教室、并充分发挥 其作用；同时积极选派优秀教师、骨干教师担任残疾少年儿
童的教育教学任务，加强师资、教材和办学条件三项基础建 设。
四、加强对残疾少年儿童任课教师的业务培训，提高他 们对残疾少年儿童的教育教学水平。
学校要定期开
3、展对残疾少年儿童任课教师的培训，督促 他们认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民 共和国残疾人保障法》等法律法规，加强对特殊教育专业理 论和实践知识的培训，提高他们对特殊教育的认识和业务水 平，切实保障残疾儿童接受良好的教育。
五、建立残疾少年儿童师生结对制度，促进残疾少年儿 童全面发展。
为了关心残疾少年儿童的学习生活，促进残疾少年儿童 全面发展，学校每学年要根据残疾少年儿童入学数，建立在 校残疾少年儿童师生结对，由学校业务水平高，责任心强的 教师与残疾少年儿童结对，对残疾少年儿童的学习生活进行 指导，关心和帮助，让他们感到温暖，培养他们优良的品质， 帮助他们树立生活的信心，促进他们全面发展。
六、考虑到随班就读学生的个体差异，注重评价内容的 多元化。
我校对轻度残疾儿童实行随班就读的形式。校长要经常 关心和过问随班就读工作，并明确教导主任具体负责此项工 作。对学校各类残疾学龄儿童登记造册，为每一个随班就读 学生建立完整的个别教育档案。建立科学的有利于随班就读 学生发展的评价机制，将定量和定性、单项和多项、形成性 与终结性评价相结合，使综合评价和实施个别化教育计划相 互促进，发挥评价在促进随班就读学生素质发展和改进随班 就读教学中的导向作用。
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