心理健康教育主题班会《同学之间如何相处和交往》.docx

心、理健康教育主题班会《同学之间如何相处和交往》
一、教学目的：
经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培养学 生人际交往的本事，使学生健康欢乐的成长。
二、教学过程：
（一）、谈话导入：
我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感 受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感 情用事，在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今天，就让我们一齐走进心理 健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表 演：
（二）、情境表演《跳皮筋》
1. 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说:我不和小英一组， 她那么胖，笨死了！”听到小芳说自我笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子: ”你才笨呢!你又胖又盍，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，悲痛地跑到 一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？ （生充分说）
生:小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。
师:应对这种情形，应当怎样解决呢？
生:小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。（生充分说）
师小结:这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同 学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下 来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2. 情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室， 这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干 什么，你的眼睛长哪去了”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣， 那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬， 继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还 在生气。
师:孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么？（生充 分说）
生:她爱生气不好，对身体有害。
生:那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结:是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较， 要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自我的 错误，并向你道了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有 好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下头（出示）我们一齐来 看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：（1.师读、2. 生齐读.3.男女生读）
师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做? 相信你会正确处理。（出示）
（三）、说句心、里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条"三八线”。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你。
（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。（先各小组讨论，然后找 学生代表发言）
师小结:是呀！同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会 还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着， 相信你也会欢乐着!下面，请看（师读）相信你们必须能做到来，一齐读：
同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微，学会调节消除嫉妒学 会激励互相提高。
（4）给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。
过渡:接下来，教师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触
（四）、听故事:今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室。顿时同 学们都围了过去。只见他，一身N克的运动装，一双T步的运动鞋，可神奇 了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问：“这得 多少钱呀？”
这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我 买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他 对正在打扫的妈妈说：“给我买套N克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀” “不贵，就三百多吧！我们好多同学都有，我必须要买-套!”妈妈听了有些 为难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着 你爸这点钱生活呀！"（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧 上学，生活比较拮据。）"我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要" 小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。
讨论:看到上面资料此时此刻你想到什么？
生充分说：（不要爱慕虚荣。）
师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，教师期望大家 （出示）：
应对普通不盲目攀比，应对平凡不爱慕虚荣。
（五）、分享经验，体验欢乐：
1. 过渡:我们明白，生活中有欢乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你 说说你遇到不开心的事情时，是怎样调整自我的心态的。
2. 在小组交流会后全班交流:做自我喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看 看漫画。
3. 教师点拨:怎样才能做一个欢乐的人大家的办法真多！这些让我们欢 乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。 此刻，让我们来准备一份“心、理快餐”，把你寻找欢乐的方法写在或画在卡 片上，放在快餐盘里。“做“好的同学，请放在自助餐桌”上。（配乐，学 生制作心理快餐）
4. 享用“心、理快餐”
教师导语:此刻，大家行动起来，一齐来享用美味的心理佳肴吧！
① 看动画片段；
② 播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；
③ 齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、
跺脚④看照片回忆欢乐的往事;
5、介绍另一些生活中常用的能创造欢乐，发泄不良情绪的办法：
教师过渡:这些能使自我经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来 欢乐的办法可多了！
多媒体动画演示文稿:读趣味的书；至少培养自我有-种兴趣爱好;经常 与家人同学、朋友在一齐，谈心、、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有 人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会欢乐。
（六）、教师总结：
应对复杂的生活，我们应当用进取的办法去调整好自我的情绪，使自我 永远欢乐的同时，也把欢乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观应 对欢乐多。一齐读《欢乐拍手歌》。
情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。
生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。
紧张时，静一静，悲痛事，想得开。
乐观向上有自信，学习生活添光彩。