1、成安一中高一年级语文学科导学方案
制定
何红燕
审定
课题
《望海潮》导学案
月 日
学习
目标
知识与技能
1. 了解词的文体知识及词的几个发展阶段和两大流派。
过程与方法
2. 有感情地吟诵本词，品味语言，理解意境。
情感态度价值观
3. 准确把握作者的情感，培养诗词鉴赏能力。
学习
重点
1.有感情地吟诵本词，品味语言，理解意境。
2.准确把握作者的情感，培养诗词鉴赏能力。
导 学 过 程
预习
〔识记〕
1、 关于“词〞：
〔1〕词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词。词体萌芽于隋唐
2、之际，与燕乐的盛行有关，形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。
〔2〕宋词风格上分为婉约和豪放两派；婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有柳永、李清照等；豪放派扩展了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。
〔3〕词的分类：
按结构分为： 按字数分为：
单调 —— 一片〔阕〕 小令 ——〔58字以内〕
双调 —— 两片〔阕〕 中调 ——〔59—90字〕
三叠 —— 三片
3、 长调 ——〔91字以上〕
四叠 —— 四片
2、柳永〔约987—约1053年〕，原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。
由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠〞、“忍把浮名，换了浅斟低唱〞之中寻求寄托。
作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他扩展了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。 内容上，多描述城市风光和歌女生
4、活，尤长于抒写羁旅愁思。
柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词〞。
一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】
1．看清字形，标出注音，
参差〔 〕 天堑 ( ) 珠玑〔 〕 罗绮〔 〕 重〔 〕湖叠 ( ) 羌管 ( ) 钓叟 ( ) 千骑 〔 〕
2、解释以下加点词语的意思。
东南形胜 参差十万人家 天堑无涯
重湖叠巘清嘉 千骑拥高牙 异日图将好景
5、
3假设把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯〞句中的“卷〞改为“推〞好不好，为什么？
思索探究
二、合作探究【审问·慎思】
1、这首词描述了一种怎样的都市生活景象？
2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？
3、这首词包涵了诗人怎样的思想感情?
训练
三、拓展阅读
1、 《忆江南》 白居易
江南好，风光旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶
6、吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
2、 《蝶恋花》 柳永
〔上阕〕伫倚危楼风细细， 望极春愁， 黯黯生天际。 草色烟光残照里， 无言谁会凭栏意。
〔下阕〕拟把疏狂图一醉， 对酒当歌， 强乐还无味。 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。
小结
答案
2 (1)形胜：地理形势重要。
⑵参差：形容楼阁凹凸不齐。
⑶天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qiàn。
⑷重湖叠巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀丽。
⑸高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。
〔6〕异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。
3 提示：“霜雪〞比喻浪花，“怒涛卷霜雪〞表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推〞则显得比较平板，力度与气势均没有“卷〞强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷〞形象逼真。
1 明确：太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景
2 明确：地理位置 历史传统 自然景观 市井面貌 百姓生活
3 明确：对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。
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