一年级语文学科学生学业发展水平测查方案.doc

重庆市大足区龙岗一小
学业发展水平评价测查方案
（一年级语文学科）
测查目的：检测学生的听、说、读、写各方面的能力发展情况，提高学生的语文学习兴趣和综合能力。
测查内容：识字、写字、阅读、背诵、口语交际、写话
测查方式：口试、笔试相结合
测查内容及各项评价标准：
一、我是识字小明星。运用闯关的方式测查本册要求认识的550个生字。(15分）
优秀:本册的550个生字能认识495个及以上。
良好：本册的550个生字能认识440—494个。
合格：本册的550个生字能认识330—439个。
差：本册的550个生字能认识330个以下。

生字量（个）
评价等级
优秀
良好
合格
差
第一单元
65
59以上
52以上
39以上
39以下
第二单元
68
61以上
54以上
41以上
41以下
第三单元
71
64以上
57以上
43以上
43以下
第四单元
79
71以上
63以上
47以上
47以下
第五单元
66
59以上
53以上
40以上
40以下
第六单元
71
64以上
57以上
43以上
43以下
第七单元
61
55以上
49以上
37以上
37以下
第八单元
63
57以上
50以上
38以上
38以下
二、我是小小书法家。按要求在回米格里书写字、词、句。(10分）
优秀：书写正确,间架结构合理，关键笔画占位正确，而且整洁、漂亮。
良好：书写正确，间架结构比较合理，关键笔画基本能占位正确，比较整洁、漂亮。
合格：书写正确，大小适中,不太整洁、漂亮。
差：书写有错，字迹模糊，不整洁.
三、我是读书小达人.朗读相关的语段.（5分）
优秀：能正确、连贯、有感情朗读,添字、漏字、换字不超过两处。
良好：能比较正确、连贯、有感情朗读，添字、漏字、换字不超过4处。
合格：基本能正确、连贯朗读，添字、漏字、换字不超过6处.
差:不能正确、连贯朗读，朗读时添字、漏字、换字超过6处。
四、我是背诵大王。背诵学过的古诗或者自己喜欢的课文段落。（5分）
优秀：能正确、连贯、有感情背诵,添字、漏字、换字不超过两处。
良好：能比较正确、连贯、有感情背诵，添字、漏字、换字不超过4处。
合格：基本能正确背诵，添字、漏字、换字不超过6处。
差：不能正确、连贯背诵,朗读时添字、漏字、换字超过6处。
五、我是交际小能人.从三个话题中选一个话题进行介绍。（5分）
优秀:表达时普通话准确，声音响亮,口齿清楚,态度自然，能根据话题正确叙述，语句比较通顺.
良好:普通话基本准确，对话题叙述基本正确，语句大多通顺，态度比较自然。
合格：表达时普通话不太准确，声音不太响亮，态度不够自然，能围绕话题叙述较清楚.
差：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清,语句大多不完整.
六、我是小作家。能根据自己画的图或者贴的图写话.（10分)
优秀：画的图比较美观或者粘贴上了自己喜欢的图画.写话时语句通顺完整，能正确使用常见的标点符号，错别字很少，能清楚表达图上的内容。
良好：画的图比较美观或者粘贴上了自己喜欢的图画。写话时语句比较通顺完整,能比较正确使用常见的标点符号，错别字少,能比较清楚表达图上内容.
合格：画的图不太清楚或者没有粘贴自己喜欢的画.写话时语句不太通顺，标点符号不太会正确使用,错别字比较少,基本能表达图上内容.
差：画的图模糊不清或者没有粘贴自己喜欢的画.写话时语句很不通顺，不会使用标点符号，错别字比较多，不能表达图上的内容。
附:1.重庆市大足区龙岗一小一年级下册书写测查表
2. 重庆市大足区龙岗一小一年级下册阅读、背诵、口语交际能力测查表
3。 重庆市大足区龙岗一小一年级下册写话测查表
4. 重庆市大足区龙岗一小一年级下册评价量表
5。 重庆市大足区龙岗一小一年级下册识字测查卡片（表外文件）
重庆市大足区龙岗第一小学
语文一年级下期背诵、阅读与口语交际能力检测
一、我是读书小达人。（一定要看清楚，读正确。）
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛.
二、我是背诵大王。（这学期我们学习了很多古诗和课文，请选择你喜欢的一首古诗或者一段你喜欢的课文背诵.）
古诗：《春晓》《村居》《所见》《小池》
课文:《柳树醒了》《两只鸟蛋》《荷叶圆圆》《四个太阳》等
三、我是交际小能人。（从下面三题中选一题表达)
1．看图说话.
2．这学期你看过哪些课外书？最喜欢的是哪本？说说这本书讲了谁的什么故事？
3．我不小心把家里的花瓶打碎了，我该怎么办呢?
重庆市大足区龙岗一小一年级下册写话能力测查
班级 姓名 学号 评价
小朋友们，画上或者粘贴上你最喜欢的图画，把它介绍给大家吧。如果能做到语句通顺，标点正确，书写漂亮整洁，那就更棒了！

重庆市大足区龙岗第一小学
语文学科学生学业发展水平评价量表
学年 学期 班级： 学生： 学号:
项目
评价结果
评价标准
自评
互评
师评
家长评
识字

优秀：本册的550个生字能认识495个及以上。
良好：本册的550个生字能认识440—494个。
合格：本册的550个生字能认识330—439个。
差：本册的550个生字能认识330个以下。
写字

优秀：书写正确，间架结构合理,关键笔画占位正确,而且整洁、漂亮.
良好：书写正确，间架结构比较合理，关键笔画基本能占位正确,比较整洁、漂亮。
合格：书写正确，大小适中,不太整洁、漂亮.
差：书写有错,字迹模糊，不整洁。
背诵

优秀：能正确、连贯、有感情朗读，添字、漏字、换字不超过两处。
良好:能比较正确、连贯、有感情朗读,添字、漏字、换字不超过4处.
合格:基本能正确、连贯朗读,添字、漏字、换字不超过6处.
差:不能正确、连贯朗读，朗读时添字、漏字、换字超过6处。
阅读

优秀：能正确、连贯、有感情朗读，添字、漏字、换字不超过两处。
良好：能比较正确、连贯、有感情朗读,添字、漏字、换字不超过4处。
合格：基本能正确、连贯朗读,添字、漏字、换字不超过6处。
差：不能正确、连贯朗读,朗读时添字、漏字、换字超过6处.
口语交际

优秀：表达时普通话准确,声音响亮，口齿清楚，态度自然,能根据话题正确叙述，语句比较通顺。
良好：普通话基本准确，对话题叙述基本正确，语句大多通顺，态度比较自然。
合格：表达时普通话不太准确,声音不太响亮，态度不够自然，能围绕话题叙述较清楚.
差：不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
看图写话

优秀：画的图比较美观或者粘贴上了自己喜欢的图画。写话时语句通顺完整，能正确使用常见的标点符号,错别字很少，能清楚表达图上的内容。
良好:画的图比较美观或者粘贴上了自己喜欢的图画。写话时语句比较通顺完整,能比较正确使用常见的标点符号，错别字少，能比较清楚表达图上内容。
合格：画的图不太清楚或者没有粘贴自己喜欢的画。写话时语句不太通顺，标点符号不太会正确使用，错别字比较少,基本能表达图上内容。
差：画的图模糊不清或者没有粘贴自己喜欢的画。写话时语句很不通顺，不会使用标点符号，错别字比较多，不能表达图上的内容。
教师评价

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